人教版语文三年级下册第十三课和时间赛跑教学设计
人教版语文三年级下册第十三课《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅而又略带淡淡优伤痕迹的散文。小编在此整理了人教版语文三年级下册第十三课《和时间赛跑》教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
人教版语文三年级下册第十三课《和时间赛跑》教学设计1
设计理念
《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅而又略带淡淡优伤痕迹的散文。在这一教学设计中，力求让学生联系生活实际，通过自读自悟来完成教学目标。
教学目标
1 学会本课生字，以及由生字组成的词语。
2 正确、流利、有感情地朗读课文。
3 养成珍惜时间的习惯。
教学重点
1 学会本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2 理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”等句子的意思。
教学准备
词卡、磁带、课件。
教学过程
一、录音导入，激发兴趣
1 cai播放配乐朗诵《匆匆》片断(第三节)。
2 谈话导入。
同学们，每当我们聆听《匆匆》这一名篇时，总会油然而生对时光流逝的感慨。是啊，时光一去不复返!说说看，你每天是怎样安排时间的?你是否想过珍惜有限的时间呢?你是怎样珍惜的?
二、初读课文，整体感知
1 看到这个课文标题，你想到了什么?(学生自由发言)
2 自由读课文。
(1)画出课文中的生字新词，联系上下文或借助工具书自学。
(2)教师指导学生把课文读通、读顺、读正确。
3 教师利用词卡、cai课件检查学生的自学情况。
4 指导学生当堂正确书写生字。
5 指名分节读课文，理清课文的脉络。
6 想想课文讲了哪些事?作者通过和时间赛跑明白了什么道理?(牵引中心句：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。)
7 听录音，联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。
三、学习1—5小节
1 默读1—5小节，说说这部分讲了几层意思。
2 指名读一、二两节。
(1)这部分主要讲了什么事?
(2)这部分的生字新词比较多，请大家小组合作解决，如果仍有困难，请提交全班讨论。
(3)你想用什么方法学习这一部分?(引导学生采用“读—悟”法来自读自悟。)
(4)指导学生用“持续”“与其……不如……”造句。
(5)从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。(忧伤)
(6)指导学生有感情朗读课文，引导学生学会客观评价他人的朗读。
3 齐读一、二两节。
4 默读三、四两节。
(1)画出你最难理解的句子。(所有时间里的事物，都永远不会回来了。)
(2)先说说自己是怎样理解这句话的，然后在小组交流、讨论。
(3)这句话是什么意思?文中的爸爸是怎样解释的?
(4)文中的小作者是怎样理解这句话的?
(5)有感情地朗读这句话。
(6)读了这句话，你有什么感受?平时生活中，你有过这种感受吗?
(7)指导学生有感情地朗读三、四两节。
5 自读第五节。
(1)说说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“光阴似箭，日月如梭”等谚语的意思。
(2)你在平时课外阅读中还收集了哪些有关珍惜时间的名言、谚语、成语?全班交流。
(3)“我有一种说不出的滋味”，这是一种怎么样的滋味?(对时光流逝的感伤)
6 说说看，你平时是怎样珍惜时间的?今后，你准备怎样珍惜时间?
四、布置作业
1 练习有感情地朗读课文。
2 积累课文中的优美词语和精彩句段。
3 收集有关珍惜时间的名言、谚语、故事等。