高考语文诗歌鉴赏题的答题技巧

2017-05-26

高考语文诗歌鉴赏题的答题技巧

1表达技巧分析类

表达技巧分析=说出表达技巧类型+结合内容分析说明+表达作用

答题时要注意以下要点：

1、准确指出用了何种手法。如是点明了诗歌采用了哪一种或哪几种手法(如“请从‘虚实’关系的角度赏析这首诗”这样的问法)，此一要点则可省略。

2、结合诗歌具体内容说明，作者怎么运用这种手法来写作。

3、此手法如何有效地传达出诗人怎样的感情(根据题目具体要求，有时可以省略)。

2情感主旨提炼类

1、情感主旨提炼=抒发了什么情感+内容分析(先提炼情感，后结合事实分析)

2、情感主旨提炼=描写什么+ 表达/寄寓/揭露什么(先分析事实，后提炼情感)

除此之外，考生需要熟记一些常见的诗歌情感主旨：

① 热爱祖国大好河山，忧国忧民;

② 反对战争，追求和平;

③ 政治失意的苦闷，怀才不遇;

④ 表达高洁情操，追求建功立业;

⑤ 表达亲情、友情、爱情、思乡之情;

⑥ 抒发个人忧愁、寂寞、苦闷、伤感、恬淡、闲适之情。

3诗歌意境鉴赏类

诗歌意境鉴赏=描绘了什么样的客观形象图景+图景的特点+作者在其中交融了什么样的感情

解答此类题，应包括三个要点：

1、结合诗中的意象，展开适当的想象，描绘诗中展现的图景画面。

2、对这个图景画面做一个简要的总结，常见的写法有：自然清新、恬静美好、清旷冲淡、雄浑壮阔、雄奇伟丽、寂寞冷清、苍凉萧瑟等等。

3、对上面的总结再进行外延的拓展，从中分析出作者的思想感情。

4特定形象解读类

特定形象解读=指出形象+说明形象的具体特征+揭示形象内涵(注：“点明了鉴赏对象”的题目，省略第一项。)

解答这一类型的题目，应包括三个要点：

1、阅读诗歌，根据题目所指定的范围，找出相关的诗歌形象。

2、结合诗歌内容，对这一形象的特点或具体细节做进一步的描写或说明，使之详细化。

3、揭示形象的内涵，即读懂作者借这一形象所抒发的感情、表达的志向、阐明的道理等，或是这一形象的象征意义、社会内涵、时代内涵等。

5语言文字类

语言文字类(即“炼字题”，在此平台可查询我们之前的课件哦)

语言文字推敲=字(词)含义+表现手法(如比喻、拟人、拟物)+字(词)的表达作用。

答题时应注意以下要点：

1、指明哪个字用得好;比较鉴赏型则指出哪个字用得更好。(“指定鉴赏字词类”可省略该步骤)

2、采用了比喻、拟人、拟物等手法的字(词)，须指出采用的是哪一种表现手法，然后解释该字(词)在句中的含义，并把该字(词)放入原句中，展开联想，加以描述。

3、说明在全诗中起到的特别的表达作用。如该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情等。

高考语文诗歌鉴赏艺术手法

1、巧用夸张如：“白发三千长，缘愁似个长。”(《秋浦歌》李白);再如：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”(《琵琶行》白居易)

2、巧用拟人如：“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”(《题都城南庄》崔护)再如：“有请芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝”(《春日》秦观)

3、巧用对比如：“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春店，只今唯有鹧鸪飞。”(《越中览古》李白);再如：“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”(《雁歌行》高适)

4、巧用白描如：“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”(《商山早行》温廷钧)再如“陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。”(《鹧鸪天代人赋》辛弃疾)

5、巧用典故如：“满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞”《金陵驿》文天祥。“旧家燕子”典出刘禹锡《乌衣巷》。

6、巧用象征如：“当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。”(《踏纱行》贺铸)再如：如 “红豆生南国”(《相思》王维)该诗首句托“红豆”起兴,暗喻后文相思情,用语...全诗选择象征赤诚友爱的红豆来寄托情思,语浅情深,意味深长。

高考语文诗歌分类

叙事诗——有较完整的故事情节，如《石壕吏》《卖碳翁》《陌上桑》《木兰诗》，有的还有典型的人物形象和典型的环境，如《孔雀东南飞》。

抒情诗——主要是借景抒情，即事抒怀(即咏怀诗，作者往往因一事而有感，发而成诗。)和托物言志(即咏物诗，注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情。

如于谦的《石灰吟》："千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。"诗中以石灰自喻，表达诗人为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，咏石灰即歌咏光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。)

喻理诗———特点：通俗自然，善用比喻说理，耐人寻味，富于理趣。主要写法：

①寓理于形象之中(在“景”或“物”的描绘中说理)——形象、生动、有趣

如：白居易《赋得古原草送别》(……野火烧不尽，春风吹又生)、朱熹《观书有感》(问君哪得清如许……)、苏轼《饮湖上初晴后雨》(淡妆浓抹总相宜)。

②议论说理——议论与形象描写相结合，多用比喻等修辞法。

如：苏轼《题西林壁》(不识庐山真面目，只缘身在此山中)

③寓理于抒情之中——抒情议论相结合。如王勃《送杜少府之任蜀州》(海内存知己，天涯若比邻)、苏轼《水调歌头》(人有悲欢离合，月有阴晴圆缺)。

高考语文诗歌鉴赏题的答题技巧

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