三年级上册语文小露珠教案
在语文的教学过程中备课是很重要的环节,备好课才能上好课。为此，下面小编整理了人教版三年级上册语文小露珠教案以供大家阅读。
人教版三年级上册语文小露珠教案
教学目标：
1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。认识一个多音字，用“越来越…越来越…”造句。
3、明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受大自然的和谐、融洽和美丽。
教学重难点：使学生理解小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。
教学时间：两课时
教学过程：
第一教时
一、导入新课：
谜语揭题。小朋友们，你见过小露珠吗?它一般在什么时候出现?又在什么时候消失?你注意观察过它吗?你有没有发现过它美丽的外貌和美好的品格?今天我们就要来学习15、《小露珠》板书、齐读课题
二、自读文章
1、请大家带着问题来读课文，注意把字音读准，把句子读通。并在读准的地方打上记号。
2、学生自读课文
三、范读课文
1、交流在读书中碰到的问题
2、读课文
3、谈谈你觉得老师哪儿读得好
四、指名读课文
1、请大家模仿老师再来读读课文
2、指名读课文，思考：这篇文章主要讲了什么?划出不理解的地方。
3、四人小组交流，尽量自己解决
露珠：即露水，靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的小水珠。
钻石：金刚石或泛指硬度很高、可做轴承和装饰品的各种宝石。
水晶：是一种无色透明的晶体矿物。
珍珠：贝壳动物体在一定外界条件刺激下，分泌形成的固体粒状物，有明亮、艳丽的光泽，可做装饰物，也是一种药材。
夜幕降临：夜间，景色迷茫像被一幅幕布遮住一样。
黎明：天快要亮的时候。
俊俏：相貌美好、漂亮。
4、对不理解的地方全班讨论
五、指导书写：“临”：要写得左窄右宽，第二笔的竖不要写成撇。 喇”：中间是束。“衰”：中间是“口”字加一横。
六、作业：抄写词语
第二教时
一、导入新课
1、今天我们将继续学习28《小露珠》。
2、小朋友，你看见过小露珠吗?你喜欢它吗?为什么?
3、那你在这节课还想知道什么呢?
二、讲读第一段
1、刚才有同学想知道小露珠出现的时间和形成的过程。我想大家只要认真读读第一自然段，答案就会出现在你的小脑袋里。
2、读第一自然段
a)你知道了什么?
b)练读
三、读第二~五自然段
1、(过渡)晶莹透明的小露珠爬呀、滚呀，它是多么高兴啊!你看，花儿在向它招手、荷叶在向它微笑，小动物更是对它喜爱无比，请小朋友们自由朗读第二~第五自然段，思考：小露珠来到了那些地方?小动物为什么喜欢它?
2、自由朗读
3、交流;小露珠来到了哪些地方?
4.在这些地方小露珠碰到了哪些小动物呢?他们是怎样赞美小露珠的?你再想想小露珠会怎样回答呢?请同桌挑选最喜欢的一段读读、演演。
5.自由读
6.老师把小露珠的经历拍成了动画片，可是来不及配上声音，有哪些小朋友愿意当小配音演员的?等会老师还要请你们说说为什么这么读、这么演?
7.学生根据刚才交流的进行表演
8.交流为什么这么读、这么演
(1)体会小露珠的美：像钻石那么闪亮、像水晶那么透明、像珍珠那么圆润
板书：外表(美) 闪亮 透明 圆润
(理解：闪亮、透明、圆润)
(2)体会三种小动物不同的活动特点和习性：蹦到、爬到、落在
9.那我们应该怎样把它读好呢?
10.指导朗读
11.练读、指名读
12、拓展：小露珠又来到那些地方?碰到了哪些小动物?他们是怎么赞美小露珠的?
13.为什么小动物们都喜欢小露珠?
四、讲述第六自然段
1、纯洁可爱、美丽大方的小露珠赢得了大家的喜爱，也迎来了太阳公公的出现,此时的小露珠又给大家带来了什么呢?
2、指名读第六自然段，思考：阳光下的小露珠给万物带来了哪些美丽呢
3、出示填空：小露珠_______霞光，使_________都变得__________，连_________、树木也都__________。
4、理解“衰老”是什么意思?为什么小露珠会使衰老的花草树木显出生机?
5、指名读“金黄的向日葵……戴上了美丽的珠宝。”交流：你体会到了什么?(体会比喻的好处)
6、你认为我们应该怎样读才能把它读好?
7、练读
8、指名读、评价
9、齐读
10、你觉得小露珠美吗?美在哪里? 板书：品格(更美) 无私奉献
五、讲述第七自然段
1、过渡：是啊，小露珠在阳光反射下，把美丽带给了大家，但她自己呢?
2、自读第七自然段，思考：你有什么不理解的地方吗?
3、交流：紧扣“笑着”两字展开第七自然段的教学
4、是啊，小露珠渐渐地变成了水蒸气，消失在太阳公公温柔地抚摩下，它为什么还笑着呢?
5、指名读第七自然段，其他同学思考
6、交流：主要引导学生从小露珠认为能给别人带来美丽就是最快乐得来讲。
7、因为这样，大家多么希望把快乐天使——小露珠留住啊，引读、齐读。
8、能用一个词语来形容当时的场面吗?(依依不舍)
9、在这种场面里，向日葵、白杨树、喇叭花会怎样和小露珠告别的呢?用“____________，好象在说：__________。”的句式说说。
10、你准备怎样读呢?
11、练读齐读
六、总结全文
1、学习了这篇课文后，大家一定有很多话想对小露珠说吧。请大家动动笔，把你心里的话写下来。可以小组讨论商量商量。
七、作业：整理笔记