译林版七年级英语下册教案
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七年级英语教案可以作为学校评价教师教学的标准之一。小编整理了关于译林版七年级英语下册教案，希望对大家有帮助!
译林版七年级英语下册教案范文
Reading (Ⅰ)
[学习目标]
你想知道Stephen, Madee, Neil, Anna四个人住在什么地方，他们的家居又有什么特点吗?好，现在我就带你分别到他们家走走。
[课前自主学习]
回答下列问题。
1. Where does Stephen live?
2. How many rooms are there in Stephen‟s house?
3. What place is Stephen‟s favourite?
4. Where does Madee live?
5. Who does Madee live with?
6. How many people are there in Madee‟s family?
7. Where does Neil live?
8. Which room is Neil‟s favourite in the house?
9. Where does Anna live?
10. Is Anna‟s flat big?
[体验与实践]
1).预习情况交流
根据文章判断下列句子是否正确，正确的写T， 错误的写F。
( ) 1. Stephen lives in a small house in Long Beach, California.
( ) 2. There are 12 rooms in Stephen‟s house.
( ) 3. Stephen can watch TV on the balcony.
( ) 4. Madee lives in a small town in Thailand.
( ) 5. Madee climbs a ladder to get into her house.
( ) 6. Madee has her own room.
( ) 7. Neil lives in a big house in a town near London.
( ) 8. Neil‟s favourite room is the kitchen.
( ) 9. Neil often watches TV in the sitting room.
( ) 10. Anna lives in the center of Moscow.
( ) 11. Anna lives in a very large flat.
( ) 12. Anna‟s neighbours are friendly.
2). 重点热点点击
根据课文填入适当的介词：
1.Tom likes chatting ______ friends ______ the balcony.
2. They often sit ______ the floor cushions and look out ______ the beach.
3. Madee lives ______ a small town _____ Thailand.
4. Her house is _____ a river.
5. She often climbs a ladder to get _____ her house.
6. _____ the evenings, Neil watches TV ____ the sitting room.
7. Amy lives _____the center ______ Moscow ______ her family _____ a flat _____ a busy street.
3).目标达成检测
一、连词成句：
1. sit, cushions, we, on, and, out, look, beach, the, at, the
_____________
2. dog, I, sleeps, and, have, the, in, a, garden, he
_____________
3. my, with, I, live, family, house, a, in, wooden
_____________
4. think, friends, it, beautiful, my, is quiet, very, here, and
_____________
5. a, with, I, my, bedroom, share, sister
_____________
二、根据句意，从所给词组中选择正确的填入空格中：
climb ladders, chat with, read comics, in a flat, over a river
1. I often ________ on a balcony.
2. Ann likes to ______ friends on the phone.
3. My uncle lives _____ on a busy street.
4. People in Thailand usually ______ to get into their houses.
5. There is a bridge ________.
英语教学的有效性
一、建立良好的师生关系
教师要对学生一视同仁，不能带着有色眼镜看学生，对落后生要多辅导，不放弃他们，经常鼓励学生。拿我自己来说，初为人师时我脾气急躁，如果学生在课上不专心听讲，搞小动作，我会大声斥责学生，认为会起到“杀鸡骇猴”的威慑力，却忽视了这个学生的感受和全班学生的心情。这种效果可能一时有效，但是不能从根本上解决问题，表面上学生接受了批评，其实是在装模作样，内心是抵触的。学生的心灵是纯洁而美丽的，如水晶;学生的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。教师要欣赏他们水晶般的心灵，每当要发火的时候，我脑子里就不由自主地出现自己初为人师时的事情。有时我觉得愧疚，后悔当时吓着了学生;有时又觉得可笑，奇怪自己当时怎么会发那么大的火?现在回想起来，实在觉得自己做得不妥，当时可能为了维护那么一点尊严，可能是为了挽回那么一点面子，总而言之，只是为了证明我是一名教师，我是不可侵犯的。在与学生一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，慢慢改变着教育的做法。学生对教师的要求并不高，只要我们真心一点，多赏识一点，他们就会心满意足，“言听计从”。在以后的教学中我会控制好自己的情绪，并力争成为学生的良师诤友。
二、激发学生的学习兴趣
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”说明了只有把学习当成爱好，感兴趣才能有好的学习效果。学生的偏科现象也是由于对学科的兴趣有关。感兴趣的学科，就能学进去，再难的知识也要学会，学习成绩一直良好，形成了良性循环;不感兴趣的科目，好像被屏蔽了，没有积极性，记不住，理解不了，形成了恶性循环。一个优秀的教师要提高学生的学习效率，首先要培养学生的学习兴趣，这样才能起到事半功倍的效果。让他们喜欢学习，积极进取，处于良好的学习状态。英语是一门语言教学，要让学生从多方面感受到英语学习的乐趣。例如，(1)学唱英文歌曲。现在很多人喜欢音乐，听英文歌曲就是一个非常好的学习方法。它符合学生的认知规律，将语言知识融入美妙的歌曲中，在听唱的过程中加深对内容的理解，使大家在有限的时间里达到轻松学习的目的。在听唱过程中可以增强对文化的认识。在选择时可以选一些节奏舒缓的轻音乐或乡村音乐。(2)参加英语课外活动。课外活动是课堂学习的外延，打破了三尺讲台的狭小天地，学生到课外可以充分地发挥。学校也可适当地组织一些英文节目，比如，表演英语短剧，可将中国传统的故事用英文来演绎，体会中英文的美妙结合。这样可以增强学生对英语学习的兴趣，使学生努力提高自己的英语学习能力。此外英语活动的展开，将有利于提高学生的语言交流能力，使学生更能大胆地表达自己的思想。(3)观看英语影片。许多中学生喜欢国外的影片，其中的对话配着英文，无形中使学生在识记了单词。而且人物的对白交流能提高学生的交际会话能力。剧情中人物的所在场所和心情不同，英语表达也是多样化的，更贴近生活。(4)进行英语课外阅读。学习英语书本的内容是单一、有限的，通过课外资料的阅读可以拓宽学生知识的范围，开阔思维。好的书籍就如好的教师，给予知识的点拨。学生可以订阅英语杂志，阅读外文小说，看英文报纸等等。可以增加词汇量，理解句式、结构、语法。阅读是知识积累的途径。只有拥有了丰富的知识，才能理解得深入，而英语知识的丰富和知识面的扩大又会反过来促进学生阅读水平的提高。(5)多媒体辅助教学。英语教学单纯让学生死记硬背单词、语法、句型会很枯燥，容易遗忘，学生理解不深入。尤其是其交际能力根本无法体现。学生是在学书本上的英语，离开了书本就不知所措了。因此，英语学习对许多学生来说成了大难题，找不到学习的好门路，兴趣大减。教师可以运用现代化的教学设备，让学习活起来。比如，教师可以从网上搜查一些学习资料，英语名言警句，英语故事等。也可以制作多媒体课件，通过声音、视频、图画、文字等的结合，让学生从抽象的学习中解放出来，生动化、具体化，立体化，创设了英语情景，在一个真实的语境中，寓教于乐，学生容易接受，提高了学生的学习兴趣。
三、发挥学生的主体作用
以往的课堂教学中，教师是教学的主体，一家言，教师的教决定了学生的学，教师喜欢听话的学生，规规矩矩地听课、练习、做作业。学生成了知识的容器，在被动地接受灌输式的学习。教育如一潭死水，没有生机活力，忽略了学生的学习情感、个性需求、兴趣爱好等。学生是学到了知识，却不如何用知识，这是僵化的教育，教育出来的学生根本无法满足社会对人才的需求。教育改革重在培养学生的学习能力、综合素质，我们要让学生当主角，成为学生学习的合作者、启发者，教给学生学习的方法，让学生自己去探究思考。比如，在课堂上让学生发表自己的想法，鼓励学生质疑提问，提出异议。学生之间组织小组合作学习，互相讨论，取长补短，撞击出灵感的火花等等，都让学生的思维活跃起来，提高了学习能力。(本文来自于《学周刊》杂志。《学周刊》杂志简介详见。)
四、总结
综上所述，在高中英语课堂教学中，如何改革教育观念，转变教师角色，整合教学手段，提高学生的学习兴趣，培养学生的学习能力等等问题，如能得到解决，就会提高教学的有效性。所以，我们要以现代化的教育理念为指导，落实在教学实践中，不断思考和探究教学方法，更好地提升学生的探究学习活动，让课堂变得精彩，焕发出勃勃生机。