心理学论文范文1500字

2017-03-18

1500字心理学论文范文一：

中国大学生的心理健康教育：成就、困境、出路

由于社会转型和自身发展阶段的影响,社会改革及信息化时代的到来，高等院校大学生面临着各种挑战和机遇，同时也伴随着各种压力，如经济问题、学业问题、就业问题、情感问题以及人际关系问题等，这时大学生的心理素质也在接受着各种各样的挑战。目前我国的大学生普遍存在着心理健康问题，有报道显示，10%～30%的大学生有心理健康问题，约10%的大学生心理健康问题比较严重，约3%～5%的大学生有严重的心理健康问题[1-2]。还有调查显示,我国大学生中因精神疾病而退学的人数占到退学总人数的54.4%;有28%的大学生具有不同程度的心理问题,其中有近10%的学生存在着较严重的心理问题。据全国心理卫生协会统计，近年来有心理失衡或障碍的大学生占全国大学生总数的25%以上，最高时期高达34%[3]。

当前，中国大学生心理健康教育工作正处在一个重要的发展时期，面临着一个教育内容的重新定位和教育模式的重新构建问题[4]，因此，分析当前大学生心理健康教育现状，思考所存在的问题，指明教育的误区，提出切实可行的纠正办法，将有利于进一步加强和完善大学生的心理健康教育，促进大学生全面发展，优化人才素质。

一、大学生心理健康教育的成就

我国高校心理健康教育工作自20世纪80年代以来就受到社会各界的关注，自那时起，大学生的心理健康问题就摆到了高校工作中极其重要的地位。心理健康是当代大学生健康生活、学习中的重要组成部分，是生理、心理和社会处于相互协调的状态，心理健康的特征主要有:智力正常，情绪稳定愉快，人际关系良好。心理健康教育就是培养大学生具有健全的心理素质，使其成为高智能、适应能力强和人格完善的高素质人才，所以加强心理健康教育有其必要性。那么，发展到今天，大学生心理健康教育取得了哪些初步成绩呢，如下所示:

二、大学生心理健康教育的困境，

三、大学生心理健康教育的发展

四、结论

二十一世纪的大学生要求不仅要在专业技能方面大放异彩，其心理健康也备受瞩目，大学生作为社会建设的生力军，其心理健康状况不仅关系着个人的成长成才，也关系着一个国家、民族未来的发展。近些年，我们国家心理健康教育虽然也取得了一定的进展，但是之后的发展方向以及效果巩固方面还不甚理想，本文从学生自身、学生团体功能以及大学生心理健康的动态管理方面给予一定的建议，期望能够得到验证与实现。

【参考文献】

[1] 余毅震，黄艳，李俊杰，等.医学生心理健康状况及其影响因素研究[J].中国校医，2003，17(3):214-215.

[2] 李进，石理洪.对某医科大学学生心理状况的调查[J].南京部队医药，2001，3(5):70-71.

[3] 李国明，耿茹.试论高校大学生心理健康教育的主要措施[J].教育与职业，2009(24):84-85

[4] 马磊.构建大学生心理健康教育新模式[J].社科纵横，2008，23(10):170.吕全国，刘卫华.

[5] 大学生对心理健康教育态度的调查分析[J].长江工程职业技术学院学报，2006，23(4):19-21.

[6] 李振宇，王金祥，刘洋.高等医学院校加强人文素质教育探讨[J].新乡医学院学报，2011，28(3):392-393.

[7]任俊.积极心理学[M].上海教育出版社，2006:30.

[8] 章飚.大学生心理健康问题探讨[J].实用全科医学，2007，5(7):622-623.

[9] 王月云，孙维权，周红.大学生身心健康状况及其影响因素分析[J].公共卫生与预防医学，2007，18(1):36-38.

1500字心理学论文范文二：

探究国语失语症音节处理的神经心理学

1 前言

1.1 语言

语言(language)，是人与人之间信息传播的媒介，它通过运用符号代码系统，实现人与人之间的交流。由此可知，语言的产生(表达)和感知(理解)是语言链中的关键环节。语言产生于气流经过时，发声器官的振动。其中，肺是产生气流的器官，气管为气流从肺部到达咽喉的重要通道，喉是声音产生的器官。咽与口腔为声道，鼻腔为鼻声道，是参与调节声音、形成各种音素的重要器官。音素是语音的最小单位，可分为元音音素与辅音音素。元音音素是指气流经过口腔或咽部时，未受阻碍发出的声音。辅音音素是指气流在口腔或咽部受阻后，产生的声音。在英语中，元音音素发音为有声，参与其发音的重要发音器首先为舌的中后部，其次为唇形。而辅音音素既可为有声辅音，也可为无声辅音，因此一些具有共同发音构造的辅音可以成对出现(一个为有声辅音，另一个为无声辅音，如/s, z/)。音节作为音素与词之间的过渡单位，是语音的基本结构，它的形成通常以元音为中心 (图一为英语音节的构成)。而汉语作为有音调的非字母语言，不仅在书写结构上与英语等字母语言有着极大的区别，它也具有截然不同的语法结构及读音系统。汉字的拼音均为单音节，大多数汉字的拼音，由一个声母和一个韵母以及音调构成(图二汉语音节的构成)。在汉语中共有29个音素，其中7个为元音音素，22个为辅音音素(表一)。

1.2 语言产生模型

语言的产生是最复杂的精神性运动技能之一。成年人每秒可产生2-5个词，平均每2000词才会出现一个语音错误。语言产生主要包括两个步骤：词元提取和词形编码，它依赖于人脑参与高级的规划与编码。现针对语言产生的模型主要有两个：Dell两阶段交互激活模Roelofs 激活与验证词形编码模型，即WEAVER模型(Word-form Encoding by Activation and VERification)。Dell模型是第一个用来解释言语错误类型的模型。Dell的两阶段模型认为先从语义特征通过所有的双向连接扩展到对应的单词或词元，随后再进一步扩展到音素水平。这个模型认为在不相称的相互激活出现时，即可出现语义或者语音的错误。

2 材料和方法

2.1 研究对象：女，19 岁，初中毕业，右利手。

2.1.1 背景资料

CTA 检查见左侧额下回脑损伤。患者无视觉，听觉，躯体感觉障碍。实验前，通过 ABC 语症检查 Aphasia Battery of Chinese (ABC)对患者语言功能进行综合评定。患者口头命名，阅读及复述任务均表现出明显障碍，而理解力，音素识别及听觉词辨认相对保留。患者声母的错误率接近是韵母错误率的两倍。

2.2 研究方法:

患者与屏幕之间的距离约 60 厘米。每次在屏幕中央只呈现一个汉字/词。汉字与词均为黑色，屏幕为白色背景。为了证明声母较韵母选择性高错误率，并探讨相关因素，患者被要求大声读出大量的汉字与词组。实验开始前，已取得患者签署的知情同意书，通过安徽医科大学伦理委员会的批准。在实验一与实验三中，分别有 444 与 456 个汉字，在实验二中，316对汉字随机出现，每个项目上，测试者都给患者足够的反应时间，并对测试过程进行全程录音。分析数据时，根据国际通用的方法，把患者对每个项目的第 1 个完整读音计为其对该项目的反应。

中文摘要………………………………2

英文摘要………………………………4

前言………………………………7

材料与方法………………………………14

结果…………………………15

讨论…………………………………21

结论………………………………23

讨论：

语言作为人与人之间交流的重要途径，是最复杂的精神性运动技能之一。关于它产生的基本过程，现在主要有Dell两阶段交互激活模型和Roelofs的WEAVER模型。其中Dell模型主要用于解释语言错误的分布情况，而WEAVER模型主要用于解释反应时的分配。这两个分级模型，具有共同的主要步骤：概念/语义，句法，音韵学，语音。他们认为是按照瀑布式级联激活的方式，提取信息。根据患者在ABC检查中的表现以及CTA显示位于左侧额下回的脑损伤，这个患者被诊断为Broca失语症。Broca失语症患者通常语言输出少，语言流畅性降低，但理解力相对保留。Broca失语症典型特征是电报式言语。患者通常可意识到自己发音协同能力差，并努力尝试产生正确的发音，我们的研究表明：①Broca失语症患者的韵母与音调未明显受累，而声母的发音受到较大的影响。②声母的错误率与它处于拼音起始的位置，神经启动效应以及汉字的频率无关。③声母与韵母错误率的分布，与韵母的构成无关，换句话说，欧洲失语症患者在字母语言中所表现出来的元音与辅音的区别，对汉语言拼音的加工处理没有影响。

与先前欧洲失语症患者，采用复述任务的研究不同，我们的的研究采取了将读音清晰的朗读出来的方式。这种设计的优点在于对工作记忆的要求小。而对复述任务而言，言语性工作记忆以及音韵学信息的加工处理障碍均可通过复述障碍的形式表现出来。因此，如果我们的研究也采取复述的任务，我们推测，患者仍表现出选择性的声母高错误率，但声母与韵母的确率均会下降。我们的数据表明，Broca 失语症的患者声母与韵母的错误率分布形成了明显对比。因此可知， Broca 失语症患者，在音节加工处理的过程中，声母更容易受损。Broca 失语症患者作为局灶性脑损伤的模型，为 Broca 区在发音控制与协调的作用提供了最直接的证据。