有关计算机应用研究论文
随着科学技术的飞速发展和人们生活水平的不断提高,对计算机技术的改革及相关应用逐渐被人们所重视。下面是小编为大家整理的有关计算机应用研究论文，供大家参考。
有关计算机应用研究论文范文一：计算机应用技术发展趋势研究
摘要：随着科技的发展，计算机应用在我国逐步普及，计算机应用技术也在逐年提高，多样的计算机及应用技术提高了我国人民的生活质量，在人民生活及工作中成了不可或缺的部分，促进了社会的发展进步，体现了信息化的发展趋势。文章从多个方面阐述了计算机应用及技术的现状，并对未来的发展趋势进行阐述。
关键词：计算机;应用;技术;现状;发展趋势
1概述
随着科技的进步，计算机逐渐在人民日常工作生活中得到了广泛的应用，减少了人力劳动，降低工作难度，提高了工作效率，在信息、政府、企业、通信行业具有不可替代的作用，其进步与提高体现了我国信息化的发展趋势。计算机应用技术也融合了图像、声音、视频等多种功能，方便了人民生活，提高的信息传递及处理效率。计算机具有一定的社会功能，其可促进社会信息化，加强人们的联系。随着科技的进步，越来越多的人使用计算机，计算机进行复杂数据及信息处理也越来越得心应手，同时可进行电子信息共享。未普及计算机时，人们多使用书信联系，限制较多，而计算机的信息传播可跨越时空限制，满足人们信息的即时化、快速化发展趋势。随着科技发展，计算机的水平也在不断提高，人们可以进行网络会议，不受空间、距离因素制约。同时，计算机还可用于远程教学，使人们获取知识的途径更加多样化。本文综述了计算机及其应用现状，并对未来的发展趋势进行阐述。
2计算机及应用技术的现状
2.1计算机应用的现状
2.1.1应用水平低现阶段，虽然我国人民计算机普及程度高，但应用水平普遍较低，仍需较长时间达到西方国家水平，并没有在企业及家庭生活中全面普及计算机技术。2.1.2研发资金少目前，我国在计算机软件的研发方面投入较少，现阶段我国多数借鉴国外资源，自身研发水平较低，信息化水平受到限制，因此应加大资金投入，加快我国信息化的发展进程。
2.2计算机应用技术现状
2.2.1数据处理技术
计算机应用技术的主要功能为数据及信息处理，信息处理技术主要依靠多媒体技术的应用，将文字、图像、声音、视频等进行数据转化、传输及存储。目前，医学领域的虚拟技术也是计算机应用技术的重要组成部分[1]，通过虚拟现实技术创造治疗环境，在合适的时间及环境进行心理治疗，有利于锻炼医疗工作者的能力，提高教学及实践经验，有效降低医疗风险。
2.2.2通信技术
计算机通信技术主要通过文字、视频、音频及网络技术结合实现，目前主要分为有限通信及无线通信。计算机通信技术安装简单，与传统通信方式比较，计算机通信技术具有多样、便捷、交互性和同步性好的特点。计算机通信技术促进了我国通信技术的发展，增进了不同领域及地区的信息交流，在我国信息化的建设进程中起到浓墨重彩的一笔。
2.2.3智能技术
人工智能，又称计算机智能技术，在军事、航空、航天、医疗、生活服务、卫星定位、商业等领域均有重要的应用，计算机智能技术主要由计算机辅助系统、智能信息系统、多媒体智能监控系统、智能识别系统等组成。人工智能技术的应用提高了计算机应用技术的水平，提高了人民生活质量，改变了生活方式，促进现代信息化建设，对计算机应用技术的发展起到重要的作用。
3计算机应用及技术的发展趋势
3.1计算机发展趋势
3.1.1光计算机
在计算机的未来发展中，光计算机逐步占据主要地位，其主要优点为：(1)在数据传输和处理过程中，信息量较大，而光器件运行中，可通过光频，使得两束光交涉必须保持相同频率。(2)在信息传递过程中，光计算机可迅速计算信息数据，光介质运行传输无寄生电阻及接地电位差[2]，保证光计算机的信息传输过程中的有效性、真实性。(3)光计算机传输信息过程中，耗能较少，可以有效地提高计算机的运行速度。
3.1.2量子计算机
与现今计算机相比，量子计算机可平行运算处理相应信息数据，若某人在某栋办公大楼丢失重要文件，普通计算机需要依次进行各个办公室的搜索，而量子计算机可根据文件特征，复制多个与文件相似的文件，若某一文件副本找到原件，其他相似文件则自动消失[3]。互联网中存在大量的网址数据库，使用量子计算机可提高搜索效率，保证搜索准确。量子计算机在搜索电台方面也有重要作用，加快了互联网发展进程。量子计算机的应用可提高计算机处理数据效率。
3.1.3化学计算机
化学计算机主要使用微观碳分子为信息载体，从而进行信息传输和储存。在化学计算机的运行过程中，微观碳分子体积较小，因此数据的传输和运算速度较普通计算机快。在目前的研究中，西方国家投入大量的资金对化学计算机及软件进行研究开发。化学计算机的快速发展，取代了硅电子部件的碳基制品[4]。现阶段，化学计算机研究处于初级阶段，虽然已取得了部分成效，但是问题也较多，需要各个国家的研发人员共同努力共同进步。
3.1.4微型化计算机
目前，世界范围内已实现家用电气的计算机微型化。在工业控制的过程中，系统运行的核心部件即微型部件，也逐渐实现了智能化。微电子技术也在不断发展进步，微型计算机的研究取得了喜人的成果，如平板电脑及笔记本型计算机的应用的普及。
3.1.5巨型化计算机
计算机的巨型化是指：研究开发运行速度快、运算能力强、信息存储容量大、精确度准确度高的计算机。现阶段，我国研究巨型计算机过程中已取得了初步成果，但与西方国家相比差距仍然较大，应不断的进行深入研究开发以追上发达国家的脚步。
3.2计算机应用技术发展趋势
3.2.1网络化发展
近年来，随着网络技术的进步，计算机应用技术与网络的联系也逐渐越来越紧密。随着互联网技术的应用及普及，在传统通信技术的基础上，网络化的计算机应用得到了不断发展。随着计算机通信技术的不断进步，卫星通信、光纤通信等领域逐步实现了数字化、网络化、信息化的通信一体化进程。计算机和互联网的应用普及，使信息技术逐步为大众接受，使信息化得到了长足的发展，互联网也进入了大众的生活中，互联网的普及也为计算机通信技术的发展提供了更广阔的平台。近年来兴起的蓝牙技术通过与计算机通信技术结合，使计算机通信技术实现了多样化、通信无线化及小型化的发展。无线设备网络通信终端形成了一个又一个的网络系统，组成区域化无线网络[5]，促进网络通信技术的进步及网络通信软件的更新。计算机应用技术的网络化，使通信距离不再受限制，人们可以进行数据的高速传输及资源的远距离共享，使用者可任意查找使用全球范围内最新最快的网络资源，开拓了人们的信息获取途径，改变了生活方式。
3.2.2集成化发展
随着计算机技术的发展，计算机逐渐集成化方向发展，计算机应用技术也日益多元化。传统的计算机主要进行数据计算、处理及存储，将来，计算机的主要发展方向为信息传输。为了减少体积，提高便利度，计算机技术的集成化发展成为趋势。目前全世界范围内计算机应用技术的重点为如何实现多功能多样化。在未来的研究过程中，应注重计算机和多媒体技术同步的相辅相成结合发展，促进集成化发展。
3.2.3智能化嵌入式发展
随着计算机应用技术的不断进步，计算机已具有了丰富的功能。准确的信息储存、智能化信息处理也在逐步实现。计算机应用技术逐步嵌入电气设备，以实现电气设备智能化控制。随着计算机应用技术的软件与硬件系统水平的提高，计算机应用性能得到了大大优化。在实际生活中，嵌入式计算机应用技术已得到广泛应用，如：电视机机顶盒、数字电视、网络冰箱等。
4结语
在当前时代下，计算机改变了人们的生活方式。但由于经济及技术水平等因素，与发达国家相比，我国的计算机及应用技术水平仍然较低。因此，我国应加大计算机科研资金投入，努力提高计算机及应用技术水平，争取赶超发达国家，促进信息全球化发展。
[参考文献]
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[3]杨净.关于计算机发展的思考[J].计算机光盘软件与应用，2014(24)：136-137.
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[5]温爱华，张泰，刘菊芳，等等.基于计算机网络信息安全技术及其发展趋势的探讨[J].煤炭技术，2012(5)：247-248.
有关计算机应用研究论文范文二：计算机应用基础课程教学改革分析
摘要：计算机应用基础在现在生活、学习、工作中的作用越来越大，但高校计算机应用基础课程教学存在一些问题，已经不能适应现实的需求。本文深化高校计算机应用基础课程教学改革的意义作为切入点，分析了高校计算机应用基础课程教学存在的问题，最后提出了高校计算机应用基础课程教学改革的策略。
关键词：计算机应用;教学;改革
一、深化高校计算机应用基础课程教学改革的意义
伴随着信息化的发展，计算机已经成为了日常生活、工作的最基本的技能。但在高校高校计算机应用基础课程教学中学校、教师对计算机应用基础课程不够重视，学时较少，教学模式和教学效果等方面都不尽如意，对于大学生计算机的应用能力的培养具有一定的影响，因此，深化高校计算机应用基础课程教学改革是一项势在必行的工作，对于推进高校发展，培养大学生计算机应用能力等方面具有重要的现实意义。
二、高校计算机应用基础课程教学存在的问题
(一)对计算机应用基础课程重视度不高。学校、教师、学生普遍认为计算机应用基础课程是一门公共课程，只要考试过关即可，教师和学生的重视度不高。一方面教师认为对于非计算机专业的学生，对于计算机的要求要求不高，只要上课随便讲讲就可以了，因此对学生的要求也不高，导致学生的学习计算机应用基础课程的积极性较低。另一方面，部分大学生认为学习计算机只要学会上网聊天、浏览网页、看电视电影、玩游戏等娱乐活动，就是掌握了计算机的基本知识。也有一部分学生认为自己在大学时已经掌握了计算机应用的基础知识，大学时没有必要再重复学习了，只要把自己的专业课学好就可以了。
(二)学生水平不一致，教学不能因材施教。在高校中，学生来自不同的地方，对于计算机基础的掌握程度也不尽相同。但反观高校计算机应用基础课程的设置，还在使用统一的教学大纲，统一的教学内容，这就导致了计算机应用基础课程对部分学生的吸引力不大。而基础较差的学生则无法掌握教师教授的内容。因此，高校计算机应用基础课程的教学计划很难完成。
(三)讲授时间与实践操作时间分配不合理。随着信息网络的不断进步与发展，计算机应用基础课程的教学内容和范围不断增加，知识点也越来越细，这就要求教师的教学内容不断更新和扩充，计算机不断发展和应用范围的扩大，要求我们不断的更新和扩充教学内容，但是高校中计算机应用基础的课时基本在50到70个之间，这样教师为了完成教学内容，会压缩学生的“上机”实践操作时间，这样就导致学生不断地学习新的知识点，但是无法“上机”练习，易造成“纸上谈兵”的现象。
(四)教学方式较为落后。高校计算机应用基础课程的教学方式主要是采用教师操作计算机和投影仪的方式，教师将知识点一股脑的输入给学生，与学生之间的互动也较少，有的学生听的迷迷糊糊，但是又不敢打断老师。另外，教师先讲解知识点，等到下堂课才会组织学生“上机”操作，有时两堂课之间是一个星期有时甚至是两个星期，这样学生对知识点的掌握已经很模糊了，这样就造成了计算机应用基础课程的教学效果不佳。
(五)评价方式简单。高校计算机应用基础课程对学生的评价方式较为简单，大部分高校主要采用试卷和上机考试相结合的方式，对于计算机这种应用型的科目，试卷很难反应学生的实际操作能力。而且上机考核系统存在一些局限性，也不能很好的评价学生的实际水平。
三、高校计算机应用基础课程教学改革策略研究
(一)各方应加大对计算机应用基础课程的重视程度。目前，计算机已经成为了日常生活、工作中最普遍的应用工具。高校作为系统教授计算机应用基础知识的单位，学校各方应当重视计算机应用基础课程，一是合理安排计算机应用基础课程。增加关于计算机应用的最基础、最先进、最实用的知识点，增加学生的“上机”时间。培养学生的实践按操作能力。二是作为教师，要对教学计划、教学内容等做出合理的安排，保证学生既能掌握书本上的知识点，又具备熟练的操作能力。三是学生要从思想上认识到计算机应用基础课程的重要性，保证出勤率，课下复习书本上的知识点，又注重去机房的实际操作。
(二)根据学生的层次，实施因材施教。高校中学生来“自四面八方、五湖四海”，对于计算机应用基础的掌握程度也不尽相同，为了保证所有学生都能“学有所成”，高校应当根据学生的不同层次，因材施教。一是在大学生入学时，组织关于计算机应用基础知识的考试，大概掌握学生对于计算机知识的了解情况。根据考核情况将学生分为不同的班级，一个是拥有计算机基础的班级，另一个为较少具备计算机基础知识的班级。学校根据不同的班级制定不同的教学计划、教学内容、教学目标，实施因材施教，保证所有的学生都能学到“新鲜、实用”的计算机应用基础知识。
(三)根据专业需求，安排教学内容。计算机应用基础知识的设计面十分广泛，教师不可能教授所有的知识点，学生也不可能掌握所有的知识点，因此，为了保证学生掌握更多实用的内容，教师可以根据专业需求，安排不同的教学内容。例如，土木建筑类专业的学生，走向工作岗位，要设计施工方案，CAD软件的应用十分广泛，因此，在安排土木建筑专业学生的教学内容时，可以适当地偏重此方面的教学。而对于英语、法学等文科专业的学生，对于计算机应用基础课程的具体要求可以适当降低。这样既可以增加学生学习的兴趣，又可以保证学生“学有所用”。
(四)创新教学方法，加强实践教学。计算机应用基础课程是一门实用性、操作性很强的课程，教师应当创新教学方法，改变传统的“满堂灌”的方式。高校可以将计算机应用基础课程搬到“机房”，采用“一堂课，一个案例”的方式，通过教师采用多媒体教学方式讲解后，学生自己参见实践、研究案例的完成方案，这样可以理论教学与实践操作紧密结合起来，以实践来带动整个教学内容，也充分调动了学生学习的积极性与主动性。
(五)改革考核方式，采用无纸化考试。针对计算机应用基础课程的操作性强的特性，“纸质考试”无法体现学生学习的实际状况，为了保证考试能够真实地放映出教学的效果，高校在计算机应用基础课程中应采用“无纸化”考核方式，具体而言，高校研发专门的计算机应用基础课程在线考试平台，实现在线考试和在线自测的功能，并附有题库。同时，为突出计算机应用基础的实践学习的重要，还要增加实验报告，在考核中所占的比重。
四、结论
计算机应用基础课程是高校中重要的公共基础课程之一，针对其存在的问题，高校应当高度重视，不断地改进教学理念、教学方式，重视计算机的应用性和实际操作性，保证学生能够学到更多、更实用的计算机应用基础知识。
参考文献
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[7]徐坚.高等院校计算机公共课教学的改革与实践[J].电脑知识与技术,2009(5).计算机应用研究论文相关文章：
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