幼儿园大班加减法教案

2017-06-08

让幼儿通过观察几何图形拼图,学习从颜色、形状、大小等不同特征用3个数字编4道题的方法;激发运算兴趣,发展思维的变通性。以下是小编精心整理的幼儿园大班加减法教案的相关资料,希望对你有帮助!

幼儿园大班加减法教案篇一

10的加减法

【教学目标】

·通过观察几何图形拼图,学习从颜色、形状、大小等不同特征用3个数字编4道题的方法;激发运算兴趣,发展思维的变通性。

【教学准备】

(认知准备)会进行9的加减法。

(材料准备)《国王的皇冠》拼图1张;练习纸1张。

【重点与难点】理解3个数字编4道题的方法。

【活动过程】

一、看看,说说

欣赏《国王与皇冠》拼图,幼儿说说:

1、图上像什么?(左边:像金灿灿的皇冠;右边:长胡子的国王)

2、这些图形是有几个图形组成的?

左边:9个;右边:10个

3、各图分别由几个什么图形组成?

左边:圆形3个,三角形6个;

右边:椭圆形5个,梯形5个

二、找找、列列

在各个拼图中找出三个数字,进行列式

如:3个圆形,6个三角形,一共有9个图形,可以列式:

3+6=9;6+3=9;9-3=6;9-6=3

如:4个橙色的圆形,5个橙色的三角形,一共有9个图形,可以列式:

4+5=9;5+4=9;9-4=5;9-5=4

重点和难点:理解3个数字编4道题的方法——加减法的互逆关系可以知道加法式子的两个数字互换,答案都是一样的:减法式子中的两个数字互换,总数都是相同的。

三、填填、算算

1、幼儿在练习册上学写数字10;

幼儿在练习纸上根据所画几何图,按照形状、颜色、大小、方位等不同特征在10的加减法试题空格内填写相应数字。

幼儿园大班加减法教案篇二

9的加减法

【活动目标】

1、进行学习数量的关系,了解加减法的意思。

2、进一步练习9的加减法。

【活动准备】

1、幼儿每人一套1-9的数字卡、十、一、=、有关动物的头饰。

2、教师准备磁铁教具。

【活动过程】

一、引发幼儿的兴趣。

1、老师给小朋友带来一些玩具9个,让幼儿数一数。

2、让幼儿说出9的分合。

二、团体活动。

1、小朋友老师给你们带来了什么图形宝宝。出示三角形(红色和蓝色)让幼儿说出加法算式。

师在问:9个三角形去掉1个还剩多少个?

怎样写算式?(书:9-1=8)

9个三角形宝宝去掉8个,还剩多少个?

2、出示苹果图形。

小朋友,老师又带来了什么?(7个红苹果、2个紫色苹果)一共有多少个?用什么方法算?(加法)怎样写加法算式?(书:7+2)还可以写加法算式(2+7)。

一共有9个苹果送给2个苹果给小朋友,还剩多少个?怎样写算式9-2=7。

9个苹果送给7个小朋友,还剩多少个?9-7=2。

三、操作活动:

1、先出球形,6个绿色的球,3个桔黄的球一共有多少个?怎样摆出算式:6+3=9 3+6=9 9-3=6 9-6=3

2、操作2出示梨子图形让幼儿说一说然后摆出算式:5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5

四、游戏动物找家。

游戏规则;带动物头饰的小朋友算好得数,然后找家。其余小朋友说“XX动物你的家在哪里?”小动物回答“我的家在这里”。

幼儿园大班加减法教案篇三

认识加号、等号

游戏名称:数学——认识加号、等号 游戏目标:1、知道加法的含义,初步理解加号,等号和数字在算式中的意义。2、在游戏中积累加法运算的经验,感知加法的有用性。3、积极主动和同伴合作,培养幼儿团结合作的精神。

游戏准备:

教具 实物:废旧报纸。学具 幼儿用书、铅笔和材料纸若干

游戏过程:

一、复习5以内的组成。

教师:今天我们来玩“碰球”的游戏,我先报一个数,你们再报一个数,我们的数合起来要是我出的数字。比如我出数字3,说:“嗨嗨,我的1球碰几球?”你们就边拍手边回答:“嗨嗨,你的1球碰2球。”(教师出示2345数字,带着幼儿一起复习5以内的组成)

二、看图学习2的加法并认识加号与等号。

1、出示教学图示。(图上有一只鸟,又飞来一只鸟,最后第三幅图上有三只鸟)

教师:看看这三幅图,讲的是一件事情,请小朋友仔细看看,看完后谁来说一说?(幼儿个别讲述)

教师(带着全班幼儿一起讲述):树上有一只鸟,后来又飞来了一只鸟,一共有两只鸟。

教师:我们怎样把刚才的事情记录下来呢?树上的一只鸟怎样表示?又来了一只鸟怎么表示?一共有两只鸟怎么表示呢?(教师请幼儿回答,老师在黑板上用数字记录)

2、认识加号与等号。

教师:这样表示清楚了吗?我们今天用算式来表示,用什么符号表示又来了?(教师出示加号)用什么符号表示一共有呢?(教师出示等号)怎么读呢?我们一起把这个加法算式读一读。

教师(带着幼儿一起读一读):1加上1等于2.

三、看图学习3的加法。

1、出示第二幅图,引导幼儿说出图意并进行记录。

教师:瞧,这里还有三幅图,小朋友仔细看看,图上的讲的是什么呢?(引导幼儿一起讲解图意)谁能够把这图上的意思用算式把它记录下来呢?

教师(教师带着幼儿一起读算式):Xx记录的对吗?我们一起来读一读,1加2等于3.

2、出示第三幅图,引导幼儿说出图意并进行相应的记录。

教师:这里还有一幅图,谁能够来读出图上讲的是什么事情,先讲一讲,然后再把这一件事情用算式把它记录下来呢?(请个别幼儿来记录)

请个别幼儿来读一读这个算式。

教师小结:原来又来了我们可以用加号表示,一共幼儿多少我们可以用等号表示。

四、打开幼儿用书,完成练习。

1、教师讲解题目意思与做题方法,并指导幼儿答题。

2、答完题请幼儿读一读算式,并说出每个算式中各部分的含义。

教师:请你回家后把你做的事和材料中的记录讲给爸爸妈妈听。效果分析:

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