教育管理自考论文_教育管理研究论文
当代教育管理以过程为取向,是一种全新的教育管理过程观,体现出一些新的过程性质与特征。下面是小编为大家整理的教育管理自考论文，供大家参考。
教育管理自考论文篇一
《 大学教育管理改革强化策略 》
摘要：随着我国教育水平的不断提高，各个高校的软硬件实力都在不断的增强，高校之间的竞争也变得越发的激烈，与其同时在大学管理方面的途径一直处于变革之中。大学是学生走上社会之前的摇篮，是一个锻炼人才，培养人才的地方。建立一个创新的高校大学管理机制，能够为学生今后走上社会奠定坚实的工作基础。本文通过对当前我国高校的管理现状进行分析，为建立健全高效的大学教育管理的新途径，提出笔者一点浅见，意在抛砖引玉。
关键词：大学教育;管理改革;方式方法
科教兴国，只有重视教育才能够让我们的国家真正的强大起来。只有培养出具有高素质的创新型人才，才能够为祖国今后的建设提供源源不断的动力。由此可见，对于学校管理方法的创新与改革是十分必要的做法。但是传统的教育管理方式在人才培养的方面已经出现了种种的弊端，只有通过对过去的管理模式进行改变和创新，才能够更好的进行人才培养，才能够突破过去种种管理弊端的限制。特便是最近这几年，我国的综合国力不断的增强，在经济上，政治上和教育上都有了明显的效果，随着我国教育改革的不断推进，我国高校的教育现状有了很大的改观，然而仅仅这样是不够的，我国高校管理中仍然有很多问题等着我们去改善。
一、为什么要改进当前的大学教育
我国大学的教育很早就已经开始进行改革了，因为教育是一国之本，教育改革如果能够取得成功将会对我国各个领域水平的提高起到一个至关重要的作用。因此，要想提高我国的综合国力，就要从教育改革上入手。时代的发展越来越快，如果还是沿用过去的教育管理模式会使得我国的教育发展与时代脱轨，这样的脱轨更会让当代中国的的发展落后以至于脱轨，严重影响我国综合国力的提升。当今时代，是创新的时代，是变化的时代。传统的教育管理模式不能够培养出大量的创新型人才。大学的教育应该重点培养学生的创新能力，开拓学生的视野，让学生们的创新思维得到发展，从根本上提高我国的教育水平，让当代中国大学生真正成为我国发展建设的中流砥柱。
二、当前我国高校教育管理模式改革中存在的问题
虽然在最近几年，我国的大学教育管理改革有了非常显著的成效，但是改革的本身仍然存在着很多的问题，这些问题是我国教育水平提高的绊脚石。
(一)学分制教学模式只有形式而没有精髓。学分制的教学模式从1919年引进到现在，我国的所有高校几乎都在实行这一模式。然而，真正能够将学分制的优势充分利用起来的例子几乎是没有的。很多高校实行的学分制只是一个形式，从根本上来说还是传统的教学模式，从学生的体验来说，和过去的教学模式没有差别，他们根本感受不到学分制模式所具有的优势，即使有能力的学生也必须在学校同其他学生一起进行学业。这样的模式可谓是“生搬硬套”，没有真正的让学分制的模式给整个学校带来真真正正的优势。
(二)在我国的大学教育中，过去传统的教学模式仍然占据主导地位。过去的教学模式是以应试教育为主来检验学生的学习成果的，这样舍本逐末的教学方式根本无法提高学生们的整体素质，不能够让学生们的综合素质得到发展。这就是造成很多大学毕业生并不能够得到社会的认可，不能满足企业发展的需求的原因;如今的教学观念追求的是素质教育，它注重的是学生的综合能力而不是学生的应试能力，学生在学习的过程中将重心放在了素质的全面提高，即德智体美劳全面发展。素质培养不是一天两天就能够培养成功的，需要学校下大力气去进行各方面的改革，逐步将应试教育淘汰，将素质教育进行到底，为我国培养更多、更优秀的人才。
(三)教育改革方式过于死板，缺乏创新意识。创新是当今时代发展的主题，同样也是教育培养的重点，虽然在教育改革方面我们有了很大的进步，但是想要培养出创新型人才并且推动社会的进步，必须加强对创新意识的培养，大学的教育中在这一方面做的还有很多不足。一个人如果在社会上没有一技之长，那他将举步维艰，只有具有创新思维，掌握别人所没有的技术才能够在社会上立足。虽然说，在大学的学习中主要靠学生的自主学习。但是，老师的引导却是至关重要的。由于大学教师不够年轻化，很多教师的观念都十分的陈旧，他们缺乏的正是创新思维。这使得学生的创新思维没有一个正确的引导。所以在大学的教育内容中，一定要加强对学生创新能力的培养。
三、增强教育管理改革的高效性
(一)将对学生的教育作为管理改革的重心要有学生是教育的主体的观念。人是社会的主体，在教育的过程中要明白学生是教育的主体，教育是为学生服务的。在高校，那个同学都存在着一定程度的差异性。由于每个同学的成长环境不同，地域条件不同，经济状况也有差异，这就导致他们价值观的差异性。每个人的学习能力和认知能力方面有着强弱之分，老师在大学教育管理改革的教育过程中要注意这些差异和区别，尊重学生们的个性发展，对于理解能力较差的同学们要给予鼓励和支持，不能忽略他们的感受。由此，在大学教育的过程中，应该多给学生们一些自我学习，自我思考的空间。不能只是一味的约束学生。大学的教育不仅仅是提供给学生理论知识，还要给学生创设一个能促使学生思考，加速学生锻炼的一个自由的环境。大学生主要的生活和学习的场所就是在校园里，如果一个校园有着良好的创新型学习良好氛围对于大学教育管理改革的实施是有着重要意义的。
(二)突出创新型人才培养的特色。我国的高校在最近几年的发展越来越迅速，在高校的合并或者组合的过程中造成了很多的教学资源的浪费，很多高校为了盲目的攀比，设置了很多的专业。然而，专业的多少并不能够代表教学能力的高低，太多的专业设置并不能使学生满足社会对人才的需求。随着高校与高校之间的竞争越来的越炽热，大学在专业课程的设置上也是越来的越具有特色，建立具有特色的课程教学是今后教育改革的重点。这要求学校要对过去的专业课程进行一个合理的改进，同时在优化的过程中要结合大学生的发展特性。想要培养具有特色的人才，就要建立具有特色的课程。在专业课程的改进过程中，最根本的目的还是培养创新型人才。
(三)引入多媒体教学富有人性化的交互式以及生动的动态多维效果是多媒体教学所独有的特点。它的引入能够让学生们更好的对所遇到的知识进行探究，并且能够培养学生们多角度的去看问题和思考问题：多媒体的教学模式可以将众多老师教育的经验和方法集中起来，从而达到传统教学模式所不能达到的教学效果。在表现形式上，它减少了老师在黑板上板书的精力投入，更好的节约教学资源并且能够让学生把看到的知识更加的直观学起来，也就会更加的高效。
四、结语
由此可见，对过去传统陈旧的教育模式进行改革和发展，是符合时代发展的要求的，也是我国教育水平提高必须经历的一个重要阶段。想要提高大学教育的教学水平，一定要对传统的教学模式进行改革和完善，发挥出新型教育系统对于推动教育发展的重要作用，培养出具有高素质的创新型人才才能够为祖国今后的建设提供源源不断的动力，为社会输送高素质人才，为我国进一步的增强综合实力打下最坚实的基础。
参考文献：
[1]王晓辉.一流大学个性化人才培养模式研究[D].华中师范大学,2014.
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[5]熊斌.加强大学教育管理改革途径探讨[J].成功(教育),2011(12):16.
教育管理自考论文篇二
《 微信对高校学生教育管理的影响研究 》
摘要：在手机、平板电脑等移动终端大众化、全民化的今天，微信等社交软件在人们特别是在校大学生中的影响已不可忽视。高校学生在通过微信了解资讯、获取知识并和他人交流沟通的过程中也容易被不良信息所诱惑利用。因此，高校在教育管理中应该重视微信的影响，积极引导利用、趋利避害，保证学生的健康成长。
关键词：微信;高校学生;教育管理
微信是腾讯公司2011年推出的一款免费社交软件，提供免费聊天的通讯服务，用户可以通过手机、平板电脑等通讯工具以摇一摇、搜索号码等方式添加好友、关注公众平台，并将信息分享到朋友圈。
一、微信在高校学生中的优势及影响
1.微信使用简单，成本低廉，信息传输高效。只要在手机中下载了微信，创建账号、密码就可使用，或者使用以前注册的QQ账号也同样可以登录使用。微信本身不会给用户产生任何费用，只是用户在使用微信的过程中产生流量费用。然而如今的流量费用比较低廉，特别是在校学生办理了校园套餐等服务后，4G流量基本足够他们的日常使用。相比于短信、电话的费用消耗高校学生更偏向于微信的使用。另外，高校的大学生，其生活费用大部分来源于家里，即便有的学生勤工俭学收入也十分有限。因此，大部分经济上还不能独立的高校大学生都选择使用微信进行交流。另外，微信在图片传输、视频通话方面也比QQ等传统社交软件更加便捷高效。加上现在微信的支付功能更加强大，使得微信在大学生中的普及率非常高。
2.微信具有强大的分享能力。“朋友圈”已成为大学生倾述情感，与外界交流的重要渠道。高校教师可不再只通过办公室谈话这样的传统方式与学生交流，只要关注学生的微信“朋友圈”，就能了解学生目前的思想动态。同样，如果学生也想了解教师的思想和生活，也可以通过“朋友圈”了解教师思想动态。如果教师能通过微信“朋友圈”发布一些正面积极的信息，将无形中对大学生产生潜移默化的影响，提高教育实效性。微信的“群”功能也提供了强大的信息分享功能。一般的微信群可以容纳40名成员，若设置为大群，可以容纳100名成员。某些情况下甚至能容纳150名成员。如果有什么信息需要面向学生发布，可以把对象学生组建到微信群里，一次性就能通知到位。这比传统的口头通知或者电话通知方便快捷了很多。
3.微信有不受距离限制的实时沟通能力。在智能手机和平板电脑大量普及的今天，只要能连通WiFi网络或者蜂窝移动网络，就可以通过微信和他人实时沟通交流，而不论双方身在何方。并且，这种沟通交流是多媒体全方位的。可以是传统的文字或者语音，也可以是图片或者视频的。微信的这种功能使得距离不再是阻碍人们交流的障碍，跨省甚至跨国交流变得轻而易举。
4.微信能缩短师生间心理上的距离。在校大学生正是青春敏感期的形成阶段，会同时遇到学习、生理和情感等问题的困扰，从而容易产生心理问题。这就需要及时的予以疏导和指引。虽然高校都设有心理咨询室，但由于部分大学生自我保护的意识过于强烈，担心公开自己的隐私，因而不愿主动向心理咨询室寻求帮助。由此错过了最佳的解决问题的时机，往往造成严重后果。而微信以其交互式的即时远程信息交流，避免了师生间在某些问题处理上面对面的尴尬，改变了传统的“教师讲、学生听”的单向灌输方式，淡化了教师中心地位，使师生间的关系变得民主和平，通过互动式交流，突出了学生的主体地位，提高了大学生与教师交流的热情。
二、微信对高校学生教育管理提出的挑战
1.影响大学生社会交往能力。马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。而如果学生沉迷于网络上的虚拟社交环境，就会忽视现实生活中的人际交流。造成与社会脱节，无法和人正常交流沟通。从而带来一系列的社会问题。
2.可能降低大学生学习能力。随着智能手机的普及，大学生在日常生活中越来越依赖手机。这也是“低头族”日渐增多的原因。不少大学生上课时也偷偷的刷朋友圈，甚至一些沉迷的还会逃课躲在宿舍里面玩微信等。不光影响了教学秩序，也对大学生自己的学业产生了不良后果。
3.网络上的不良信息可能对学生产生负面影响。由于网络的虚拟性特点，大学生每天都面对海量的片段化信息。由于他们社会经验的欠缺以及思想还不成熟，很容易被不良信息所引诱或被别有用心的人所利用。
三、对策建议
1.学校主动创建微信平台，加强教育管理。学校应该创立公众号并由专门的人负责传播信息，教师可以创设班级公众号或者个人公众号，使微信成为教学信息的载体，要求学生关注。学校可以在公众号发布放假信息、教学政策、校规校纪，或表扬优秀个人事迹。这样不但可以引导学生遵守纪律、养成良好的行为习惯，还可以培养学生优秀的思想品质。教师也可以通过公众号发布有关教学内容的视频、图像、资料、重点难点、考题、提醒学生预习、复习等。通过这些方式，不但拓宽了教学渠道，实现了教学目的，还可以寓教于乐，让学生在轻松的环境中获得知识。
2.教师积极参与，正面引导。在学生的教育管理中，对微信采取防和堵的方式显然是不可取的。现在大学生虽然有时会显得特立独行，但是他们心里是希望得到教师、家长和社会的肯定与表扬的。教育管理者可以积极和学生互加微信好友，拉近与学生的关系。同时主动关注他们在朋友圈中的消息，及时在一些帖子上点个“赞”或发一段赞赏的评论。让他们感到老师时刻在关注他们，赞扬他们的进步。从而融洽师生关系，增强他们的自信心，以他们易于接受的方式进行引导。同时，教师可以主动发布一些自己的生活片段，如某地旅游的风光照片，或者某本书籍的读书心得等，以实际行动的方式引导学生不沉迷于网络，走进现实生活中去。
3.在教育管理的内容设置上有所创新。建立了教育管理的微信平台不等于就能得到学生的认可。他们可以关注平台但如果内容过于陈旧，不能吸引学生的注意，他们也会取消关注或者置之不理。所以，在内容设置上，一方面要坚持引入社会主义核心价值观，促进大学生的价值观、人生观及政治思想健康的发展，并提高对负面信息的鉴别能力，准确识别微信中的暴力信息、色情信息等，自觉抵制不良信息的侵害;另一方面也要及时引入社会热点话题，要包含政治、社会等多个方面。教育者要利用微信设置学生感兴趣的热点话题，引导学生参与讨论，并适时引导，掌握舆论的导向，帮助大学生形成正确的政治思想，建立完善的价值观和人生观。
四、结语
微信进入高校学生的学习生活已是不可避免的趋势。在给学生和教育管理者带来便捷与机遇的同时也提出了新的问题和挑战。作为高校的教育管理工作者，应该与时俱进，以积极的态度充分利用微信的优势，对学生加以引导，以保证学生的健康成长。
参考文献
[1]杨祎.微信在高校教育管理中的应用问题研究[J].通讯世界,2015(10).
[2]李长贵,刘戎.“微时代”高校教育管理应变举措研究[J].中国成人教育,2015(17).
[3]马克思,恩格斯.马克思恩格斯选集[M].北京:人民出版社,1995.
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