八年级物理密度教案
一份优秀的物理教案，往往能使学生更能有兴趣的听下去。下面小编为大家带来八年级物理密度教案的内容，希望大家喜欢。
八年级物理密度教案：
教学准备
教学目标
知识与技能
1、理解密度的物理意义;
2、用密度知识解决简单的实际问题。
过程和方法
1、通过实验探究得出质量与体积的比值关系，得到可以用质量与体积的比值来表示物质的一种特性，从而引出密度的概念;
2、学习用图像的方法来表示和研究物质的密度。
情感、态度和价值观 1、密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质特性的认识有新的拓展，唤起学生对自然奥秘的探究兴趣。
教学重难点
【教学重点】通过探究不同物质质量体积的比值不同，认识密度是物质的特性。
【教学难点】运用控制变量的方法进行实验并分析得出结论。
教学工具
天平、体积相同的长方铁块、铝块、铜块(两组，其中有一组包有白纸); 烧杯、质量相等的水和酒精、体积相同的长方铁块、体积不同的铁块、刻度尺
教学过程
一、创设情境， 引入课题
一个古老的故事：
古时候，在地中海上，有一个叙拉古王国，它的国王交给金匠一定质量的黄金，让金匠为自己打造一顶纯金的王冠，当王冠打造完毕交给国王时，国王发现这个金冠精美无比，但国王却怀疑金匠偷窃了他的黄金而用其它便宜的金属偷梁换柱。
国王令人用秤去称，结果王冠的质量与国王交给金匠的黄金的质量是相同的。那么王冠是否是纯金制成的吗?
提出问题：
1、如何去鉴别王冠是否是纯金制成的?
2、抗洪抢险的战士穿的救生衣的材料是什么?
3、配制鸡尾酒，为什么可以区分出美丽的颜色和层次?
4、热气球中为什么要充有氢气、氦气或热空气?
二、新课讲授
一、引出探究问题
1、生活中鉴别物质种类的方法：
如何区分不同的物质?
老师展示实验器材：体积相同的长方铁块、铝块、铜块，
颜色相同的不同液体水和酒精，或水和盐水。
2、物体质量和体积的关系
观察及思考一：
(1)老师展示实验器材：包有白纸的体积相同的长方铁块、铝块、铜块。
提出问题：
如何区分哪块是铁块、铝块和铜块?
(2)实验一：
演示验证：
将金属块分别放在调节好天平的左右两盘，比较质量。
(3)能得什么结论?
体积相同的不同物质的质量不同。
观察及思考二：
(1)老师展示实验器材：装在瓶中的水、酒精、浓盐水;
(2)提出问题：用天平如何区分不同的液体?
(3)实验二：
演示验证：
在两个相同的烧杯里分别倒入水和酒精(或水和盐水)，放在调节好天平的左右两盘，调节也体量，当水和酒精质量相同时比较体积。
(3)能得什么结论?
质量相同的不同物质，体积不同。
二、探究物质的质量与体积的关系
1、提出探究问题：
物质的质量与体积存在怎样的关系?
2、实验方案：
几个不同体积的铁块和几个不同体积的铝块，用天平分别测量它们的质量，用刻度尺分别测量与体积相关的长度，计算它们的体积;
一部分小组测量铁块，一部分小组测量铝块。
数据记录在教材第113页的表格中。
3、学生分组实验
【实验器材】
天平、砝码、体积不同的铁块和铝块
【实验步骤】
(1)调节天平平衡;
(2)用天平分别称量不同体积的铁块(铝块)的质量，并记入表格;
(3)用刻度尺测量铁块(铝块)的边长，计算铁块的体积，并记入表格。
实验过程中教师重点指导：
a.天平、刻度尺使用规范;
b.学生的分工协作是否合理。
4、【数据分析与归纳结论】
(1)分析各组实验数据表，请学生观察并说明数据反映的规律。
(2)用图象描述质量和体积的关系。
引导： i.你知道坐标系中一个点所表示的意义吗?
ii.把你所测量的各铁块或铝块的体积、质量数据在坐标系中表示出来。
iii.体积为0时，质量也为0，可以在坐标系中再加上一个m=0，V=0的点。
iv.把各点连成平滑的一条线。
(3)能得出什么结论?
图象是一种直观、有效的数据分析方法。你所作出的图象反映了质量随体积有怎样的变化关系? 在数学中学习过，这表示什么函数关系?
计算质量与体积的比值。
归纳结论：
结论1、
同种物质的质量和体积成正比，即比值是一定的。
(4)还能得出什么结论?
比较不同物质的质量和体积的关系：
比较铁和铝的图象;
比较铁和铝质量跟体积比值;
物质不同，它们的质量与体积的比值也不同。
三、密度
1、定义：某种物质组成物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。
2、符号：ρ。
3. 公式：ρ=m/V。
4、密度在数值上等于物体单位体积的质量。
5. 单位：
(1)国际单位：
千克每立方米(kg/m3，kg·m-3 );
(2)常用：
克每立方厘米(g/cm3，g·cm-3 );
(3)单位换算：
1 g/cm 3 =103 kg/m3;
三、密度表(找规律)
1、一般：ρ固>ρ液>ρ气
2、一些物质密度相同：冰和蜡;酒精和煤油;
3、同种物质物态不同密度可能不同：如冰和水;
4、固体和液体密度用国际单位都表示为×103的形式
例如ρ水=1.0×103kg/m3
气体密度用国际单位不用×103
例如ρ空气=1.29kg/m3
四、密度是物质的特性量
1、同种物质，密度不变
2、不同种物质，密度一般不同
课后小结
这节课我们学习了有关密度的知识，我们来总结一下我们所学的内容有哪些?
1、密度的引出
2、密度的定义
3、密度的公式
4、密度的单位
5、密度是物质的特性量
6、密度的图像
课后习题
1、一松木块的密度是0.4×103kg/m3，读作________________，把它锯掉3/4，剩下的松木块密度为________________。
2、质量相等的实心铜球与实心的铝球的体积之比为 ______;体积相等的实心铜球和实心的铝球的质量之比为______。(ρ铜=8.9g/cm3，ρ铝=2.7g/cm3)
3、有空心的铜球，铁球和铝球各一个，它们的体积和质量都相等，这三个球中空心部分最大的是______球。(ρ铜>ρ铁>ρ铝)
4、一个能装500g水的玻璃瓶，装满水后的总质量是750g，用该瓶装密度是0.8g/cm3的酒精，则装满酒精后的总质量为______g.(ρ水=1.0×103kg/m3)
5、关于物体的质量和物质的密度，下列说法中正确的是( )
A.一块冰全部融化成水后，质量变小，密度不变
B.把铜块碾压成铜片，质量和密度均不变
C.把铁球加热，质量变大，密度变小
D.某种物质的密度与它的质量成正比，而与它体积成反比
6、如图10-15所示：有四只相同体积的烧杯，依次各盛有质量相等的煤油、汽油、植物油和硫酸(ρ硫酸>ρ植物油>ρ煤油>ρ汽油)，其中盛汽油的烧杯是( )
板书
第2节 密度
一、实验研究：
结论1、相同体积的不同物质质量不同，且质量与体积的比值不同。
结论2、不同体积的相同物质质量不同，且质量与体积的比值相同。
二、密度
1、定义：单位物质组成物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。
2、符号：ρ
3. 公式：ρ=m/V
4、密度在数值上等于物体单位体积的质量。
5、单位：(1)国际单位：千克/米3(kg/m3 ，kg·m-3)
(2)其他单位：克/厘米3(g/cm3 ，g·cm-3)
(3)单位换算：1g/cm 3 =103 kg/m3
四、密度是物质的特性量
1、同种物质，密度不变;
2、不同种物质，密度一般不同。