癌症患者的心理问题及心理健康教育论文

2017-06-06

癌症患者在患病的各个阶段,会存在各种各样的心理问题。了解癌症患者的心理状态,对癌症患者进行心理健康教育,有助于使患者树立战胜疾病的自信心,减轻不良反应,提高其生活质量。下面是小编给大家推荐的癌症患者的心理问题及心理健康教育论文,希望大家喜欢!

癌症患者的心理问题及心理健康教育论文篇一

《癌症患者的心理问题及心理健康教育》

摘要:癌症患者在患病的各个阶段,会存在各种各样的心理问题。了解癌症患者的心理状态,对癌症患者进行心理健康教育,有助于使患者树立战胜疾病的自信心,减轻不良反应,提高其生活质量。

关键词:癌症;心理问题;心理健康教育

癌症是目前危害人类健康的三大疾病之一,它的发生和发展与精神因素密切相关。所以,在护理癌症患者时,应特别加强患者的心理护理,根据患者的心理状态和发病原因有针对性地进行心理健康教育,对提高手术和药物治疗的效果,减轻化疗、放疗的副作用,促进患者康复,提高生活质量。

1癌症患者的心理问题

1.1焦虑

初步诊断为癌症时,患者多发生急性焦虑障碍,表现为难以自制的惊恐、紧张不安、可能有窒息感、濒死感、不真实感等[1],并可伴随心悸、胸闷、手脚发麻、头晕、阵发性冷热、晕厥、颤抖等植物神经症状。

1.2抑郁

癌症患者在了解到所患疾病的严重性后,常产生抑郁症状,拒绝就医、用药等,自我评价降低、整日郁郁寡欢、情绪低落、心境悲观、消极厌世,甚至萌生自杀的想法。

1.3孤独感

伴随疾病的到来,癌症患者往往会产生孤独感。当得知患癌后,患者会感觉到生命偏离了大多数人正常的轨道,从而产生孤独感;住院治疗后,社会信息剥夺,依恋亲人的需要(有时)得不到满足,与周围的人隔阂,进一步加重孤独感。

1.4无助感

患者认为自己对所处环境和自己的身体状况失去了控制力,会产生无能为力、无所适从的情绪,进一步泛化便是抑郁。与无助感相联系,癌症患者常常有自悲、自怜情绪,内心中有无数的冤屈想要发泄。患者往往会回首往事,顾影自怜。

1.5被动依赖

癌症患者由于对自身身体状况的担心,行为上往往产生退化,变得被动、依赖,自己能做的事情也要让家属来做,不愿让家属离开,对医院的环境不能很快适应,情感脆弱甚至有些幼稚的色彩,生活处处需要他人帮忙照顾。而家属出于对患者的关心,往往代患者做很多事,更助长了其依赖心理。

1.6多疑

患者往往会产生消极的自我暗示,对周围事物过分敏感,认为医生、家人、同事都在有意欺骗。严重者可出现偏执甚至被害妄想、夸大妄想、疑病妄想。

1.7易怒

治疗无望使患者灰心丧气而情绪产生大波动,每因小事而激动、发怒、气愤、悲伤、哭泣,如家属未按时前来探视、照顾略有疏忽都会引起患者的极大不满,给人以难以相处的感觉,而患者则感觉别人在故意疏远他,甚至对周围的人抱敌视态度。

1.8记忆障碍

在患癌的早期可能出现近事记忆的减退或遗忘、记忆歪曲、过去经验的记忆难以复现,但即时记忆可相对地保持良好。随着病情发展,可能出现定向障碍、对外界事物漠不关心、神情呆滞、缺乏主动性。此外,还可见无故哭笑、情绪不稳等障碍。

2癌症患者的心理健康教育

2.1健康教育的概念

健康教育,是指通过信息传播的行为干预,帮助癌症患者掌握卫生保健知识,树立健康观念及战胜病魔的信心,采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。对癌症患者进行个体化的心理健康教育,可以有效减轻其不良心理反应,提高其生活质量。

2.2心理健康教育的实施

2.2.1在明确诊断时要对患者进行心理保护

患者在确诊患癌时,心里充满了恐惧、焦虑、绝望,此时大多数患者都需要进行心理保护[2]。护士在诊断已经明确,而患者没有做好心理准备时,应给患者一个心理上的缓冲,根据患者的具体情况,有的放矢的对患者做工作,选择恰当的时机把真实病情告诉患者,以避免患者出现过于强烈的心理反应。对于向患者说明病情,全病房的工作人员应统一口径,让患者和家属放心。在患者床边不宜耳语,要让患者知道的事情一定要说清楚。

2.2.2鼓励患者勇于接受治疗

在治疗过程中,手术、化学治疗、放射治疗往往会给患者带来严重的副作用。在制定治疗计划时,应告知患者可能的副作用,使其做好思想准备。当严重的治疗反应发生时,护理人员应有针对性的做好心理护理,经常与患者交流,给予他们安慰、鼓励等精神上的支持。耐心合理地解答患者提出的问题,减轻他们的心理压力。

2.2.3维护患者的人格尊严

患者在弥留之际,往往喜欢追忆往事,对一生的“功绩”加以肯定,对过失表示忏悔,对未竟的事业表示遗憾。医护人员应当保护患者的隐私,尊重、维护患者的尊严,尽可能对患者的功德表示称赞,劝解其从忏悔中解脱,从而给患者心理上的慰藉,使其能以更好的状态与病魔斗争。

2.2.4积极协助患者的生活

长期卧床、生活不能自理、大小便失禁、呕吐等因素会给患者带来病痛之外的痛苦,医护人员要注意使病房环境安静舒适、通风换气良好,保持患者的清洁卫生,使患者精神愉悦、心情舒畅。

2.2.5引导患者正确对待死亡

为了使患者临终前能有一个宁静、安详的精神状态,医护人员要引导患者正确对待死亡。要根据患者的性格特点、人生经历、文化程度、社会地位、民俗习惯、宗教信仰、家庭状况等对患者及其家属进行必要的死亡教育,减轻他们的死亡恐惧心理。在患者临终前,应尽量满足其心愿,使患者感觉受到重视,得到外界的温暖关怀,安详地离开人世[3]。

3 结论

心理状况对于癌症患者疾病的治疗影响深远。医护人员有必要创造良好的治疗环境,与患者经常性的沟通交流,做好心理健康教育工作,排除患者的心理问题,使其由恐惧、悲观等心理状态转为乐观、冷静的态度,提高患者战胜疾病的自信心,从而使患者积极主动的配合医生寻求有效的治疗方案,改善患者的生存质量。

健康教育有助于患者及家属主动参与配合治疗,使护士的工作既要面对疾病又要面向人,护士的角色不仅是照顾者,而且也是教育者。健康教育缩短了护患之间的距离,通过交流加深护患之间的感情,同时也树立了护士的美好形象。

参考文献:

[1]托马斯・爱德华,托马斯・戈登.治疗医患矛盾的12张处方[M].北京:知识产权出版社,2007:143-191.

[2]吴煜. 肿瘤患者家庭康复[M].北京:金盾出版社,2006:41-44.

[3]金顺姬,朴爱善. 癌症患者的心理健康教育[J].中国实用医药,2011,6(35):242-243.

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