癌症患者的心理问题及心理健康教育论文
癌症患者在患病的各个阶段，会存在各种各样的心理问题。了解癌症患者的心理状态，对癌症患者进行心理健康教育，有助于使患者树立战胜疾病的自信心，减轻不良反应，提高其生活质量。下面是小编给大家推荐的癌症患者的心理问题及心理健康教育论文，希望大家喜欢!
癌症患者的心理问题及心理健康教育论文篇一
《癌症患者的心理问题及心理健康教育》
摘要：癌症患者在患病的各个阶段，会存在各种各样的心理问题。了解癌症患者的心理状态，对癌症患者进行心理健康教育，有助于使患者树立战胜疾病的自信心，减轻不良反应，提高其生活质量。
关键词：癌症;心理问题;心理健康教育
癌症是目前危害人类健康的三大疾病之一，它的发生和发展与精神因素密切相关。所以，在护理癌症患者时，应特别加强患者的心理护理，根据患者的心理状态和发病原因有针对性地进行心理健康教育，对提高手术和药物治疗的效果，减轻化疗、放疗的副作用，促进患者康复，提高生活质量。
1癌症患者的心理问题
1.1焦虑
初步诊断为癌症时，患者多发生急性焦虑障碍，表现为难以自制的惊恐、紧张不安、可能有窒息感、濒死感、不真实感等[1]，并可伴随心悸、胸闷、手脚发麻、头晕、阵发性冷热、晕厥、颤抖等植物神经症状。
1.2抑郁
癌症患者在了解到所患疾病的严重性后，常产生抑郁症状，拒绝就医、用药等，自我评价降低、整日郁郁寡欢、情绪低落、心境悲观、消极厌世，甚至萌生自杀的想法。
1.3孤独感
伴随疾病的到来，癌症患者往往会产生孤独感。当得知患癌后，患者会感觉到生命偏离了大多数人正常的轨道，从而产生孤独感;住院治疗后，社会信息剥夺，依恋亲人的需要(有时)得不到满足，与周围的人隔阂，进一步加重孤独感。
1.4无助感
患者认为自己对所处环境和自己的身体状况失去了控制力，会产生无能为力、无所适从的情绪，进一步泛化便是抑郁。与无助感相联系，癌症患者常常有自悲、自怜情绪，内心中有无数的冤屈想要发泄。患者往往会回首往事，顾影自怜。
1.5被动依赖
癌症患者由于对自身身体状况的担心，行为上往往产生退化，变得被动、依赖，自己能做的事情也要让家属来做，不愿让家属离开，对医院的环境不能很快适应，情感脆弱甚至有些幼稚的色彩，生活处处需要他人帮忙照顾。而家属出于对患者的关心，往往代患者做很多事，更助长了其依赖心理。
1.6多疑
患者往往会产生消极的自我暗示，对周围事物过分敏感，认为医生、家人、同事都在有意欺骗。严重者可出现偏执甚至被害妄想、夸大妄想、疑病妄想。
1.7易怒
治疗无望使患者灰心丧气而情绪产生大波动，每因小事而激动、发怒、气愤、悲伤、哭泣，如家属未按时前来探视、照顾略有疏忽都会引起患者的极大不满，给人以难以相处的感觉，而患者则感觉别人在故意疏远他，甚至对周围的人抱敌视态度。
1.8记忆障碍
在患癌的早期可能出现近事记忆的减退或遗忘、记忆歪曲、过去经验的记忆难以复现，但即时记忆可相对地保持良好。随着病情发展，可能出现定向障碍、对外界事物漠不关心、神情呆滞、缺乏主动性。此外，还可见无故哭笑、情绪不稳等障碍。
2癌症患者的心理健康教育
2.1健康教育的概念
健康教育，是指通过信息传播的行为干预，帮助癌症患者掌握卫生保健知识，树立健康观念及战胜病魔的信心，采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。对癌症患者进行个体化的心理健康教育，可以有效减轻其不良心理反应，提高其生活质量。
2.2心理健康教育的实施
2.2.1在明确诊断时要对患者进行心理保护
患者在确诊患癌时，心里充满了恐惧、焦虑、绝望，此时大多数患者都需要进行心理保护[2]。护士在诊断已经明确，而患者没有做好心理准备时，应给患者一个心理上的缓冲，根据患者的具体情况，有的放矢的对患者做工作，选择恰当的时机把真实病情告诉患者，以避免患者出现过于强烈的心理反应。对于向患者说明病情，全病房的工作人员应统一口径，让患者和家属放心。在患者床边不宜耳语，要让患者知道的事情一定要说清楚。
2.2.2鼓励患者勇于接受治疗
在治疗过程中，手术、化学治疗、放射治疗往往会给患者带来严重的副作用。在制定治疗计划时，应告知患者可能的副作用，使其做好思想准备。当严重的治疗反应发生时，护理人员应有针对性的做好心理护理，经常与患者交流，给予他们安慰、鼓励等精神上的支持。耐心合理地解答患者提出的问题，减轻他们的心理压力。
2.2.3维护患者的人格尊严
患者在弥留之际，往往喜欢追忆往事，对一生的“功绩”加以肯定，对过失表示忏悔，对未竟的事业表示遗憾。医护人员应当保护患者的隐私，尊重、维护患者的尊严，尽可能对患者的功德表示称赞，劝解其从忏悔中解脱，从而给患者心理上的慰藉，使其能以更好的状态与病魔斗争。
2.2.4积极协助患者的生活
长期卧床、生活不能自理、大小便失禁、呕吐等因素会给患者带来病痛之外的痛苦，医护人员要注意使病房环境安静舒适、通风换气良好，保持患者的清洁卫生，使患者精神愉悦、心情舒畅。
2.2.5引导患者正确对待死亡
为了使患者临终前能有一个宁静、安详的精神状态，医护人员要引导患者正确对待死亡。要根据患者的性格特点、人生经历、文化程度、社会地位、民俗习惯、宗教信仰、家庭状况等对患者及其家属进行必要的死亡教育，减轻他们的死亡恐惧心理。在患者临终前，应尽量满足其心愿，使患者感觉受到重视，得到外界的温暖关怀，安详地离开人世[3]。
3 结论
心理状况对于癌症患者疾病的治疗影响深远。医护人员有必要创造良好的治疗环境，与患者经常性的沟通交流，做好心理健康教育工作，排除患者的心理问题，使其由恐惧、悲观等心理状态转为乐观、冷静的态度，提高患者战胜疾病的自信心，从而使患者积极主动的配合医生寻求有效的治疗方案，改善患者的生存质量。
健康教育有助于患者及家属主动参与配合治疗，使护士的工作既要面对疾病又要面向人，护士的角色不仅是照顾者，而且也是教育者。健康教育缩短了护患之间的距离，通过交流加深护患之间的感情，同时也树立了护士的美好形象。
参考文献：
[1]托马斯・爱德华，托马斯・戈登.治疗医患矛盾的12张处方[M].北京：知识产权出版社，2007：143-191.
[2]吴煜. 肿瘤患者家庭康复[M].北京：金盾出版社，2006：41-44.
[3]金顺姬，朴爱善. 癌症患者的心理健康教育[J].中国实用医药，2011，6(35)：242-243.