幼儿园游戏《大风吹》教案设计

2017-05-11

教师通过《大风吹》的游戏形式可以让幼儿更好的适应幼儿园,《大风吹》的上课的教案是怎么样的呢?下面是小编为大家整理的幼儿园游戏《大风吹》的教案设计,希望对你们有帮助。

《大风吹》教案设计一

活动目标:

1、通过游戏锻炼幼儿的身体素质、提高灵敏度

2、锻炼幼儿的思维和观察能力

活动准备:

1、观察幼儿今日穿着等方面的特征,提出相应问题

2、准备好少于今日人数一人的椅子

活动过程:

一、游戏规则介绍

1、所有的小朋友坐在位子上,围成一个圈

2、站在中心的一个小朋友说:“大风吹”,其他小朋友回答:“吹什么?”

3、中心的小朋友就提出条件(例如:吹走红色衣服的小朋友)

4、符合条件的小朋友就要离开自己的座位去抢别人的位子

5、多出来的小朋友进行下一轮的提问

二、游戏问题设计

1、观察小朋友的特征,例如衣着、发饰等

2、发挥出更多的想象、思考,不仅在衣着,也可以在名字等方面提出条件

三、活动提示:

1、要注意少一张椅子

2、再幼儿提出重复条件的时候,给予一些提示和引导

四、活动分析:

1、大班孩子观察的能力相对很好了,他们能够发现不同幼儿之间的相同点

2、但是有些幼儿为了提问或者好玩,不去抢位子,导致了一定的混乱

3、有些幼儿的能力相对不足,轮到自己提出条件的时候就有些迟疑

《大风吹》教案设计二

活动重点:

能根据条件分类。

能按三级以上的条件来分。

活动准备:

椅子、笔、挂图、练习纸。

活动过程:

1、教师先当“风婆婆”,大家围着“风婆婆”坐一圈。

2、当“风婆婆”的说:大风吹,幼儿响应“吹什么”。

3、告诉幼儿游戏玩法:

教师随意举出一种或者两种以上多数幼儿共有的特征。

如:穿红衣服的小朋友、穿红衣服的男生等。

有该特征的幼儿就要站起来换位置,其他的幼儿则不动。

风婆婆要趁大家换位置的时候找个空位坐下。

没有位置的幼儿就当风婆婆,按照上面的方式继续游戏。

4、教师请几名幼儿上来协助示范游戏玩法。

5、游戏中,教师及时协助符合“风婆婆”说的特征而未换位置或没有该特征却起来换位置的幼儿。

6、可以引导幼儿对图形大小、颜色、形状进行分类,风婆婆说“吹三角形、吹圆形等。

7、注意指导幼儿能主动地参与游戏,并遵守游戏规则。

活动结束:小朋友一起吃点心。

《大风吹》教案设计三

活动目标:

1、知道风是可以制造的。

2、培养幼儿积极探索的精神。

活动准备:

扇子、碎纸片、塑料袋、小气球、彩带、物品标记卡

活动过程:

一、导入活动。

1、猜谜活动,引起幼儿兴趣(谜底是风)。

2、引导幼儿描述自己所理解的风。

“风是什么样子的?”

“有风时你是怎么知道的?”

二、操作活动。

1、提出问题,引导幼儿讨论。

“你在哪儿见过风?”

“风是怎么来得?”

“如果外面没有刮风,我们可不可以自己制造风呢?”

“怎么做呢?”

2、引导幼儿利用各种物品探索如何制造风。

“老师给你们准备了许多材料,请你们试一试,看看能不能制造出一些风。”

3、请幼儿讲述并演示自己的操作结果。

①用嘴吹 ②挥动双手

③将气球吹起,再猛的松开。④奔跑会产生风 ⑤用扇子扇 ⑥利用塑料袋左右摇晃装满空气,然后用力挤压……

4、教师小结:

“对,风是可以制造的。风其实就是空气在流动,要想制造风,只要让空气流动起来就行了。刚才小朋友想的办法都很好,都可以产生风。”

三、游戏“大风吹”

①地上放有许多卡片,每位幼儿站在一张卡片上,并且每人身上都有一种物品标记卡,比如:植物、动物、食品、电器等。

②师:“大风吹!”

幼:“吹什么?”

师:“吹植物(动物、食品……)。”

③所有带植物(动物、食品……)标记卡的幼儿就快速互相交换位置。

四、自然结束。

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