幼儿园小班手指游戏教案反思

2017-06-02

相关话题

《小手的秘密》是小班的一次科学活动。活动重点就是在游戏中,探索自己小手的秘密;难点是知道大拇指的作用。下面是小编分享的幼儿园小班手指游戏教案反思的相关教案,老师们快来看看吧!

幼儿园小班手指游戏教案反思范文一

《小手的秘密》活动教学反思

一、案例:

《小手的秘密》是小班的一次科学活动。活动重点就是在游戏中,探索自己小手的秘密;难点是知道大拇指的作用。我采用实验法让幼儿去探索、去发现。为了使活动能顺利地实现预期目标,我在活动前做了充分的准备,为了让幼儿清楚地观察指纹,我每组都放着放大镜,能保证两位小朋友有一只放大镜。为了保证实验的顺利进行,我挑选统一大小的积木,在积木上妥善安置着胶带,很容易取用。

活动第一环节,通过实验,了解大拇指的作用。首先,我让幼儿用自己的小手把操作筐里的黄豆、纸片、牙签放到自己的位置上,一瞬时间,孩子们就放好了,还为自己的成功而高兴。然后,我就边讲解边演示把透明胶布把一只手的大拇指固定,于是,小朋友们就纷纷动手将大拇指固定在手心里,可是,只有一部份幼儿固定了,还有一部份幼儿只是用胶布捆绑在大拇指上,而没有将大拇指与手心固定。最后,我让他们把纸片、牙签等放回到操作筐内,大部分小朋友都无法完成。

活动第二环节,是通过使用放大镜,两两合作,先各自观察自己的手指指纹,再观察比较同伴的指纹,他们发现每只手指的指纹是不一样的,有的幼儿发现自己的指纹象太阳,有的说象畚箕,有的说象云朵……

@_@我是分割线@_@二、反思:

1.细节不能疏忽。小班幼儿小肌肉发育正在完善之中,故取放特别细小的东西有一定的困难,如果把大拇指固定,肯定是无法捡东西了,据此,采用固定大拇指捡东西的实验有一定的科学性,它能让孩子真切地体验大拇指的作用。为了实验,课前做了充分的准备,孩子取用胶布非常方便。但是,老师在讲解演示时高估了幼儿的能力,造成一部分幼儿只用胶布邦住了大拇指而没有将大拇指固定于手心,这对实验的效果大打折扣。如果老师讲解让幼儿来演示,也许这个问题就没有了。因此,要充分估计幼儿的己有经验,细节虽小,也会影响活动效果。

2.谨慎使用教具。根据小班幼儿思维具体形象的特点是,科学活动使用实验法是比较有效的一个方法。在一备时,我准备的实验材料是颜料和纸,让幼儿按下手印来比较,在课程审议时,大家对实验的材料进行了探讨,考虑到避免不必要的意外,实验材料改为放大镜,使用了放大镜,避免了许多意外,效果很好。

幼儿园小班手指游戏教案反思范文二

《手指印画》反思

手指印画就是运用手指蘸上颜料印出不同的图案的一种形式,其操作简单,效果明显,这种形式比较适合小班幼儿的年龄水平。这个月在我们班级里也开展了一些手指印画的活动,怎样在活动中适宜的教,让幼儿在活动中主动的学,我做了一些尝试。在开展活动时我得到了一些收获,也反思出一些问题。

一、 活动情境:

(一)活动目标

1.欣赏手指印画,感受手指变化后印画所带来的趣味性,萌发对手指印画的兴趣。

2.尝试进行手指印画活动,并添画出各种小动物,体验成功的快乐。

(二)活动准备

动物图片(螃蟹、长颈鹿、小鸡等)、水粉颜料、油画棒、抹布

(三)活动过程

1.出示预先动物图片。

师:“春天到了,草地上来了许多的小动物。它们是谁?是什么样子的?”

师:现在,我用小手也能变出这些小动物来,你们瞧!

(幼儿表现:幼儿的注意力很集中,仔细观察图片上的动物,很多幼儿都能积极的举手回答问题,说出图上的动物幼儿很感兴趣)

2.师用手指印画,引起幼儿兴趣。

师:先让我的手指蘸一点颜料,然后在颜料盒的边上舔一舔,印在纸上。再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。(活动中向幼儿介绍手指印画:小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物,重点介绍长颈鹿、螃蟹印法)

(幼儿表现:幼儿能仔细观察教师示范作法,请个别幼儿示范作画A:幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远,不便于作画。B:幼儿印螃蟹时手指是竖着印的,因此印的螃蟹不形象,我及时引导幼儿要横着印,再添画上脚。)

3.启发幼儿想象。

师:你们想不想也来试试看?除了老师上面介绍的一些小动物,你们还想变出谁来?鼓励幼儿操作之前先想想、说说。

4.请一幼儿尝试来印画,对于一些细节,如:颜料不要蘸太多,予以重点提醒,引起幼儿重视。

5.请幼儿集体操作,提醒幼儿颜料不要弄到身上。

(幼儿表现:在操作的过程中大部分幼儿都能积极的参与,一些幼儿先点,再用抹布擦掉颜料,进行添画。一些幼儿先点点子再进行添画。在给小鸡添画时嘴巴画得不尖,有些圆。

螃蟹的脚画得太长。)

6.展示幼儿作品,集体欣赏:“你最喜欢谁的画,为什么?”

二、活动反思:

1.结合班级幼儿的特点设计活动过程,突出重难点。

手指印画在以前的美术活动中我带领幼儿手指印过毛毛虫,在区域游戏时与幼儿一起印过小鸡,因此幼儿有一些用颜料作画的经验。因此,在示范作画时重点向幼儿介绍了长颈鹿和螃蟹的画法。这样活动开展起来就有侧重点,便于解决活动中出现的问题。在出示范例的时候我也注意到范例的美感,让幼儿充分的欣赏感受作品的美,从而产生作画的兴趣。范例中选择的画我也是有针对性的,如印一个圆可以变出小鸡和螃蟹、印两个圆变成长颈鹿,印多个圆点可以变出毛毛虫。这样幼儿在向幼儿介绍作品时让幼儿感受到递进性,幼儿从而结合自己的能力进行作画,便于幼儿操作。

2.把握细节扎实开展活动。

细节的把握对于一个活动来说也是很重要的,在活动中我也注意一些细节的把握,如:请个别幼儿到前面示范作画时,我请2名幼儿分别尝试绘画两种动物,这样在他们绘画中我会去捕捉优点进行放大,并捕捉缺点对全体幼儿进行及时教育,这样为后面的幼儿分散去作画做好铺垫。再如:幼儿作画时,我鼓励能力弱的幼儿可以模仿老师的范例来作画,能力强的幼儿可以大胆想象的进行作画。还有在幼儿的作画纸上我事先画好了一些小草,这样幼儿印完动物以后,作品的效果很美。

不足之处:在活动中每组提供的颜料太多,因为活动的重点并不是感受色彩的变化,因此,可以每组提供一种颜料,小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样,我利用讲评的时候进行了教育。

幼儿园小班手指游戏教案反思范文三

《手指歌》

【教材分析】

手指谣它是能为孩子提供可操作的内容,可以锻炼孩子双手的精细动作,同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段,《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅,让孩子们五个手指点点、敲敲,让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性!

【活动目标】

1、感知每只手有五个手指,喜欢用手指做游戏。

2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

【活动准备】让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》。

【活动过程】

一、情景导入:认识自己的小手

小朋友我们伸出你们的小手,我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。

小手小手拍拍,我的小手伸出来!

小手小手拍拍,我的小手藏起来!

小手小手拍拍,我的小手举起来!

小手小手拍拍,我的小手放腿上!

小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来,看看我们的小手有几个指头!

师:对,我们的小手有五个手指,让我们一起来数一数吧!

二、学习儿歌并进行手指游戏。

(一)欣赏儿歌,理解内容。

1、教师边念儿歌边做手指游戏。

我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢?(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)

2、请小朋友们再来听一遍,听听几个手指点点点?几个手指敲敲敲?几个手指捏捏捏?几个手指挠挠挠?几个手指拍拍拍?

(二)学习边念儿歌边进行手指游戏。

1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。

刚刚我们已经听过了儿歌,也

更多相关阅读

最新发布的文章