尊重同伴黑板报
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尊尊重同伴黑板报相关内容 名言：
臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年.祖孙两人,更相为命.(李密)
谁言寸草心,报得三春晖.(孟郊)
将出牵衣送,未归倚阁望.(黄遵宪)
子孝父心宽.(陈元靓)
老年时像青年一样高高兴兴吧!青年,好比百灵鸟,有它的晨歌;老年,好比夜莺,应该有他的夜曲.(康德)
慈母手中线,游子身上衣.(孟郊)
母亲的心是儿女的天堂.(意大利谚语)
我望着摇篮,我的儿子在成长,我没有休息的权利!(何塞·马蒂)
老来受尊敬,是人类精神最美好的一种特权.(司汤达)
对老年人的尊敬是自然和正常的,尊敬不仅表现于口头上,而且应体现于实际中.(戴维·德克尔)
对父母养育之恩的报答,也是对人类劳动的尊重.(俗语)
教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童.(苏霍姆林斯基)
与其批评孩子,不如做个榜样.(茹贝尔)
必须拿出父母全部的爱、全部的智慧和所有的才能,才能培养出伟大的人来.(马卡连柯)
没有父母的爱培养出来的人,往往是有缺陷的人.(马卡连柯)
子女对父母有赡养扶助的义务.(俗语)
你不同情跌倒在地的老人,在你摔跤时也没有人来扶助.(印度谚语)
用殴打来教育孩子,不过和类人猿教养它的后代相类似.(马卡连柯)
无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫.(鲁迅)
莫把心爱的儿子留在你身边,放他出外锻炼才会名满天下.(泰国谚语)
为了孩子,我的举动必须非常温和而慎重.(马克思)
谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣!(孟子)
子曰：孝,天之经,地之义,民之行也.(康熙)人,更相为命
老有所终,壮有所用,幼有所养
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尊重同伴黑板报相关内容 教育笔记：尊重同伴的作品
我们都知道开朗、自信和强势的性格对孩子长大后在社会上自立自强有好处，但有关专家指出，让孩子学会尊重他人才是今后真正得以立足的关键。小班幼儿的年龄特点决定了他们以自我为中心，因而在活动中常常表现出要么什么事情都要按照自己的意愿，要么对自己缺乏自信，因此，从小培养幼儿尊重的意识是刻不容缓的事，不需要理论说教，更不用教条训练，只要将尊重意识的培养带进幼儿的一日生活活动中。
今天是孩子们进入活动室活动，孩子们非常兴奋，因为在这里提供了多种可以让孩子们自主探索操作的材料，有可以拆装的潜水艇，有可以观察的万花筒，还有不同坡度上开汽车等，因而一来到活动室，孩子们马上选择材料自己所喜欢的材料操作起来，李xx、朱xx两人选择了可以拼装的潜水艇，他们先拿出潜水艇的底座，然后开始把上面的一些部位逐一拼装上去，李xx是个比较善于观察的孩子，他看到在桌上贴有潜水艇的完整图片，于是就按照照片的图案开始拼装起来，而朱xx则按照自己的意愿自己拼装起来，过了一会儿，李xx拼装好了自己的潜水艇，于是他开始看旁边的朱xx拼装，但给他发现朱xx拼装的潜水艇与他拼装的潜水艇不一样时，马上叫了起来：“哈哈，你错了”“你怎么和照片上的潜水艇不一样”说完就准备动手去帮朱xx去改变，这时朱xx着急地叫了起来：“你干嘛拆我的，这是我拼装的潜水艇啊?”看李xx还没有松手，于是朱xx就请求老师：“老师，他要把我的潜水艇拆了。”看到老师过来，李xx马上为自己辩解：“老师，他错了，他没有按照照片上的样子装起来。”老师了解原因后，就请朱xx小朋友介绍自己拼装的潜水艇，听完朱xx小朋友的介绍后老师对李xx说道：“潜水艇有好几种，可以像你这样拼装，也可以像朱xx这样拼装，只要把盆子里的材料都拼装上去，保持平衡就可以了，这是朱xx小朋友自己发明的潜水艇啊?，其实，你还可以用不一样的方法再来拼装一艏潜水艇啊?”听了老师的话，李xx马上点头：“对，我也可以发明拼装不一样的潜水艇。“说完又开始拼装起来，还对朱xx说道：”我们一起来比赛，看谁拼装的又快又漂亮”朱xx也高兴地同意了同伴的建议，两人一起愉快地玩了起来，同时也相互欣赏介绍自己的作品。
尊重他人，是一种健康的人生态度，是现代社会里最重要的人格品质。一个具有自我尊严感的人，应当会尊重他人，尊重他人的尊严与个性。不尊重他人，实际上就是不尊重自己，也不能得到他人的尊重。对于幼儿园小班的孩子来说，我们应该让幼儿知道应该尊重他人的作品，不管别人的作品如何，不能随意地去批评指责，假如和自己的想法与意愿不一致时，可以倾听别人的介绍，而不应该一味指责别人的不对。在上述案例中，李xx发现同伴的作品与自己不同或没有按照提示时，马上在语言上给予同伴否定，同时又加上动作来加以阻止，显得是对同伴的不尊重，但由于小班孩子年龄特点，老师并没有马上批评李xx，而是用自己的语言动作来给李xx榜样作用，给孩子一种方法与建议，这样久而久之，孩子不断积累如何对待同伴的作品，如何与同伴处理不一样观点的方法。
人与人之间应该是平等的，孩子也一样，每个人都应该受到别人的尊重，每个人也都希望得到别人的尊重。但尊重是相互的，只有尊重他人才能得到他人的尊重，你不尊重别人，别人也不会尊重你。人与人之间相互尊重、互相关心，才能愉快的交往和生活在一起。为此，我们首先要教育幼儿善于表达自己意愿。我们一方面要鼓励孩子去关心别人，帮助别人，另一方面要让孩子懂得关心别人时，首先应得到他人的允许，了解他的需求，只有互为了解，才能互为尊重。幼儿由于年龄小，理解他人的能力毕竟有限，所以我们积极鼓励孩子们在交往中学会善于表达自己的意愿，主动让别人了解自己的想法和做法，同时逐步学会用询问、商量、观察等方法去了解同伴的意愿和行为。其次，抓住随机教育的机会，幼儿一种品格的养成光靠一天两天的时间是不够的，要在日积月累中去形成。孩子在园一日的学习、生活，时时都可以进行尊重他人教育。