七年级数学上册期末试题

面对七年级即将到来的数学期末考试，同学们要如何准备期末试题来复习呢?下面是小编为大家带来的关于七年级数学上册期末试题，希望会给大家带来帮助。

七年级数学上册期末试题：

一、选择题(每小题3分，共30分)

1. 如果向东走80m记为+80m，那么向西走60m记为( )

A. ﹣60m B. |﹣60|m C. ﹣(﹣60)m D. m

考点： 正数和负数.

分析： 在一对具有相反意义的量中，先规定其中一个为正，则另一个就用负表示.

解答： 解：“正”和“负”相对，所以，如果向东走80m记为“+80m”，那么向西走60m记为“﹣60m”.

故选A.

点评： 解题关键是理解“正”和“负”的相对性，确定一对具有相反意义的量.

2. ﹣6的绝对值等于( )

A. 6 B. C. ﹣ D. ﹣6

考点： 绝对值.

专题： 计算题.

分析： 根据绝对值的性质解答即可.

解答： 解：根据绝对值的性质，

|﹣6|=6，

故选：A.

点评： 本题考查了绝对值的性质：一个正数的绝对值是它本身，一个负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0，难度适中.

3. 未来三年，国家将投入8 500亿元用于缓解群众“看病难，看病贵”问题.将8 500亿元用科学记数法表示为

( )

A. 0.85×104亿元 B. 8.5×103亿元 C. 8.5×104亿元 D. 85×102亿元

考点： 科学记数法—表示较大的数.

分析： 科学记数法的表示形式为a×10n的形式，其中1≤|a|<10，n为整数.确定n的值时，要看把原数变成a时，小数点移动了多少位，n的绝对值与小数点移动的位数相同.当原数绝对值>10时，n是正数;当原数的绝对值<1时，n是负数.

解答： 解：按照科学记数法的形式8 500亿元应该写成8.5×103亿元.

故选：B.

点评： 用科学记数法表示数，一定要注意a的形式，以及指数n的确定方法.

4. 当x=﹣2时，代数式x+1的值是( )

A. ﹣1 B. ﹣3 C. 1 D. 3

考点： 代数式求值.

分析： 把x=﹣2直接代入x+1计算.

解答： 解：∵x=﹣2，

∴x+1=﹣2+1=﹣1.

故选A.

点评： 本题考查了异号两数相加的加法运算及代数式求值：异号两数相加，取绝对值较大的符号，并把绝对值相减.

5. 在解方程时，去分母正确的是( )

A. 3(x﹣1)﹣2(2x+3)=6 B. 3(x﹣1)﹣2(2x+3)=1 C. 2(x﹣1)﹣2(2x+3)=6 D. 3(x﹣1)﹣2(2x+3)=3

考点： 解一元一次方程.

专题： 计算题.

分析： 去分母的方法是：方程左右两边同时乘以各分母的最小公倍数，这一过程的依据是等式的基本性质，注意去分母时分数线起到括号的作用，容易出现的错误是：漏乘没有分母的项，以及去分母后忘记分数线的括号的作用，符号出现错误.

解答： 解：方程左右两边同时乘以6得：3(x﹣1)﹣2(2x+3)=6.

故选A.

点评： 在去分母的过程中注意分数线起到括号的作用，并注意不能漏乘没有分母的项;注意只是去分母而不是解方程.

6. 中国古代问题：有甲、乙两个牧童，甲对乙说：“把你的羊给我一只，我的羊数就是你的羊数的2倍”.乙回答说：“最好还是把你的羊给我一只，我们羊数就一样了”.若设甲有x只羊，则下列方程正确的是( )

A. x+1=2(x﹣2) B. x+3=2(x﹣1) C. x+1=2(x﹣3) D.

考点： 由实际问题抽象出一元一次方程.

分析： 根据甲的话可得乙羊数的关系式，根据乙的话得到等量关系即可.

解答： 解：∵甲对乙说：“把你的羊给我1只，我的羊数就是你的羊数的两倍”.甲有x只羊，

∴乙有+1只，

∵乙回答说：“最好还是把你的羊给我1只，我们的羊数就一样了”，

∴+1+1=x﹣1，即x+1=2(x﹣3)

故选C.

点评： 考查列一元一次方程;得到乙的羊数的关系式是解决本题的难点.

7. 下列图形中，不是正方体的展开图的是( )

A. B. C. D.

考点： 几何体的展开图.

专题： 压轴题.

分析： 利用正方体及其表面展开图的特点解题.

解答： 解：A、B、C经过折叠均能围成正方体，D折叠后下边没有面，不能折成正方体，故选D.

点评： 解题时勿忘记四棱柱的特征及正方体展开图的各种情形.

8. 已知点A、B、P在一条直线上，则下列等式中，能判断点P是线段AB的中点的个数有( )

①AP=BP; ②BP=AB; ③AB=2AP; ④AP+PB=AB.

A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个

考点： 两点间的距离.

分析： 根据题意画出图形，根据中点的特点即可得出结论.

解答： 解：如图所示：

①∵AP=BP，∴点P是线段AB的中点，故本小题正确;

②∵BP=AB，∴AP=BP，即点P是线段AB的中点，故本小题正确;

③∵AB=2AP，AB=AP+BP，∴AP=BP，即点P是线段AB的中点，故本小题正确;

④∵AP+PB=AB，∴点P在线段AB上，故本小题错误.

故选C.

点评： 本题考查的是两点间的距离，熟知中点的特点是解答此题的关键.

9. 一个多项式减去x2﹣2y2等于x2+y2，则这个多项式是( )

A. ﹣2x2+y2 B. 2x2﹣y2 C. x2﹣2y2 D. ﹣x2+2y2

考点： 整式的加减.

分析： 被减式=差+减式.

解答： 解：多项式为：x2﹣2y2+(x2+y2)

=(1+1)x2+(﹣2+1)y2

=2x2﹣y2，

故选B.

点评： 熟记去括号法则：﹣﹣得+，﹣+得﹣，++得+，+﹣得﹣;及熟练运用合并同类项的法则：字母和字母的指数不变，只把系数相加减.

10. 如图，已知直线AB，CD相交于点O，OE平分∠COB，若∠EOB=55°，则∠BOD的度数是( )

A. 35° B. 55° C. 70° D. 110°

考点： 角平分线的定义;余角和补角.

分析： 利用角平分线的定义和补角的定义求解.

解答： 解：OE平分∠COB，若∠EOB=55°，

∴∠BOC=55+55=110°，

∴∠BOD=180﹣110=70°.

故选C.

点评： 本题考查了角平分线和补角的定义.

二、填空题(共10个小题，每小题2分，共20分)

11. 比较大小：﹣6 > ﹣8(填“<”、“=”或“>”)

考点： 有理数大小比较.

专题： 计算题.

分析： 先计算|﹣6|=6，|﹣8|=8，根据负数的绝对值大的反而小，绝对值小的反而大即可得到﹣6与﹣8的大小.

解答： 解：∵|﹣6|=6，|﹣8|=8，

而6<8，

∴﹣6>﹣8.

故答案为：>.

点评： 本题考查了有理数的大小比较：负数的大小比较转化为正数的大小比较，即比较它们的绝对值的大小，然后根据绝对值大的反而小，绝对值小的反而大进行大小比较.也考查了绝对值的意义.

12. 计算：|﹣3|﹣2= 1 .

考点： 有理数的减法;绝对值.

分析： 先根据绝对值定义去掉这个绝对值的符号再计算.

解答： 解：|﹣3|﹣2=3﹣2=1.

点评： 规律总结：一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0.

13. 化简：2(x﹣3)﹣(﹣x+4)= 3x﹣10 .

考点： 整式的加减.

分析： 首先根据去括号法则去括号(注意括号前是负号时，去括号，括号里各项都要变号)，再合并同类项(注意只把系数相加减，字母和字母的指数不变).

解答： 解：2(x﹣3)﹣(﹣x+4)，

=2x﹣6+x﹣4，

=3x﹣10.

点评： 关键是去括号.①不要漏乘;②括号前面是“﹣”，去括号后括号里面的各项都要变号.

14. 如果一个角的补角是150°，那么这个角的余角是 60 度.

考点： 余角和补角.

专题： 计算题.

分析： 本题考查互补和互余的概念，和为180度的两个角互为补角;和为90度的两个角互为余角.

解答： 解：根据定义一个角的补角是150°，

则这个角是180°﹣150°=30°，

这个角的余角是90°﹣30°=60°.

故填60.

点评： 此题属于基础题，较简单，主要记住互为余角的两个角的和为90°;两个角互为补角和为180°.

15. 若x，y互为相反数，a、b互为倒数，则代数式的值为 ﹣3 .

考点： 代数式求值.

分析： 根据相反数的概念和倒数概念，可得x、y;a、b的等量关系，把所得的等量关系整体代入可求出代数式的值.

解答： 解：∵x，y互为相反数，a、b互为倒数，

∴x+y=0，ab=1.

∴原式=2×0﹣=﹣3.

点评： 本题运用了相反数和倒数概念，以及整体代入的思想.

16. 如果把6.48712保留三位有效数字可近似为 6.49 .

考点： 近似数和有效数字.

分析： 一个近似数的有效数字是从左边第一个不是0的数字起，后面所有的数字都是这个数的有效数字.近似数6.48712保留三位有效数字，精确到百分位.

解答： 解：6.48712保留三位有效数字可近似为：6.49.

故答案是：6.49.

点评： 从左边第一个不是0的数开始数起，到精确到的数位为止，所有的数字都叫做这个数的有效数字.最后一位所在的位置就是精确度.

17. 若2x与2(1+x)互为相反数，则x的值为 ﹣ .

考点： 解一元一次方程.

专题： 计算题.

分析： 利用互为相反数两数之和为0列出方程，求出方程的解即可得到x的值.

解答： 解：根据题意得：2x+2(1+x)=0，

去括号得：2x+2+2x=0，

移项合并得：4x=﹣2，

解得：x=﹣.

故答案为：﹣.

点评： 此题考查了解一元一次方程，其步骤为：去分母，去括号，移项合并，将未知数系数化为1，求出解.

18. 已知x=﹣2是方程3(x+a)=15的解，则a= 7 .

考点： 一元一次方程的解.

专题： 计算题.

分析： 由x=﹣2是方程的解，将x=﹣2代入方程即可求出a的值.

解答： 解：根据题意将x=﹣2代入方程得：3(﹣2+a)=15，

即﹣2+a=5，

解得：a=7.

故答案为：7.

点评： 此题考查了一元一次方程的解，方程的解即为能使方程左右两边相等的未知数的值.

19. 如图，将一副三角板折叠放在一起，使直角的顶点重合于点O，则∠AOC+∠DOB= 180 度.

考点： 角的计算.

专题： 计算题.

分析： 本题考查了角度的计算问题，因为本题中∠AOC始终在变化，因此可以采用“设而不求”的解题技巧进行求解.

解答： 解：设∠AOD=a，∠AOC=90°+a，∠BOD=90°﹣a，

所以∠AOC+∠BOD=90°+a+90°﹣a=180°.

故答案为180°.

点评： 在本题中要注意∠AOC始终在变化，因此可以采用“设而不求”的解题技巧进行求解.

20. 如图，∠AOB中，OD是∠BOC的平分线，OE是∠AOC的平分线，若∠AOB=140°，则∠EOD= 70 度.

考点： 角的计算;角平分线的定义.

分析： 由图形可知∠DOE=∠DOC+∠EOC，然后根据角平分线的性质，可推出∠DOC=∠BOC，∠EOC=∠AOC，由此可推出∠DOE=∠AOB，最后根据∠AOB的度数，即可求出结论.

解答： 解：∵OD是∠BOC的平分线，OE是∠AOC的平分线，

∴∠DOC=∠BOC，∠EOC=∠AOC，

∴∠DOE=∠DOC+∠EOC=∠AOB，

∵∠AOB=140°，

∴∠EOD=70°.

故答案为70.

点评： 本题主要考查角平分线的性质，关键在于运用数形结合的思想推出∠DOE=∠DOC+∠EOC=∠AOB.

三、计算题(每小题6分，共24分)

21. (﹣18)÷2×(1﹣)

考点： 有理数的除法;有理数的乘法.

分析： 根据除以一个数等于乘以这个数的倒数，可把除法转化成乘法，根据有理数的乘法运算，可得答案.

解答： 解：原式=(﹣18)×

=﹣2.

点评： 本题考查了有理数的除法，注意乘除时先把带分数化成假分数，再乘除.

22. ﹣23+(﹣3)2﹣32×(﹣2)2.

考点： 有理数的乘方.

分析： 根据有理数的乘方的定义进行计算即可得解.

解答： 解：﹣23+(﹣3)2﹣32×(﹣2)2

=﹣8+9﹣9×4

=﹣8+9﹣36

=﹣44+9

=﹣35.

点评： 本题考查了有理数的乘方，有理数的加减法，计算时要注意运算符号的处理.

23. 先化简，后求值：2(3x﹣4y)﹣5(x﹣2y)+10，其中x=2，y=﹣1.

考点： 整式的加减—化简求值.

专题： 计算题.

分析： 原式去括号合并得到最简结果，将x与y的值代入计算即可求出值.

解答： 解：原式=6x﹣8y﹣5x+10y+10

=x+2y+10，

当x=2，y=﹣1时，原式=2﹣2+10=10.

点评： 此题考查了整式的加减﹣化简求值，熟练掌握运算法则是解本题的关键.

24. 解方程：

考点： 解一元一次方程.

专题： 计算题.

分析： 这是一个带分母的方程，所以要先去分母，再去括号，最后移项、合并同类项，系数化为1，从而得到方程的解.

解答： 解：去分母得：2(x+3)=12﹣3(3﹣2x)

去括号得：2x+6=12﹣9+6x

移项得：2x﹣6x=12﹣9﹣6

合并同类项得：﹣4x=﹣3

系数化为1得：x=.

点评： 注意在去分母时，方程两端同乘各分母的最小公倍数时，不要漏乘没有分母的项，同时要把分子(如果是一个多项式)作为一个整体加上括号.

四、解答题

25. 用两架掘土机掘土，第一架掘土机比第二架掘土机每小时多掘土40m3，第一架工作16小时，第二架工作24小时，共掘土8640m3，问每架掘土机每小时可以掘土多少m3?

考点： 一元一次方程的应用.

专题： 工程问题.

分析： 在工程问题中，注意公式：工作总量=工作效率×工作时间.若设第一架掘土机每小时掘土xm3，那么，第二架掘土机每小时掘土(x﹣40)m3.第一架掘土机16小时掘土16xm3，第二架掘土机24小时掘土24(x﹣40)m3.

解答： 解：设第一架掘土机每小时掘土xm3，

那么第二架掘土机每小时掘土(x﹣40)m3，

依题意得：16x+24(x﹣40)=8640，

解得：x=240，

∴(x﹣40)=200m3.

答：第一架掘土机每小时掘土240立方米，第二架掘土机每小时掘土200m3.

点评： 注意工作总量、工作效率、工作时间三者之间的关系：工作总量=工作效率×工作时间.

26. 如图，已知C点为线段AB的中点，D点为BC的中点，AB=10cm，求AD的长度.

考点： 比较线段的长短.

专题： 计算题.

分析： 根据C点为线段AB的中点，D点为BC的中点，可知AC=CB=AB，CD=CB，AD=AC+CD，又AB=10cm，继而即可求出答案.

解答： 解：∵C点为线段AB的中点，D点为BC的中点，AB=10cm，

∴AC=CB=AB=5cm，CD=BC=2.5cm，

∴AD=AC+CD=5+2.5=7.5cm.

点评： 本题考查了比较线段的长短的知识，注意理解线段的中点的概念.利用中点性质转化线段之间的倍分关系是解题的关键.

27. 海滨中学暑假将组织部分学生到北京旅游，甲旅行社说：“如果领队买全票一张，那么其他学生可以享受半价优惠”.乙旅行社说：“包括领队在内，全部按全票价的6折优惠”.两家旅行社的全票价均为240元.

(1)设学生数为x，甲旅行社收费为m，乙旅行社收费为n，列等式表示两家旅行社的收费情况.

(2)当学生数是多少时，两家旅行社的收费一样多?

考点： 一元一次方程的应用.

分析： (1)根据甲乙两个旅行社的优惠情况，分别表示出示两家旅行社的收费情况即可;

(2)令m=n，求出x的值.

解答： 解：(1)由题意得，

甲旅行社收费为：m=240+120x，

乙旅行社收费为：n=240×0.6(x+1)=144x+144;

(2)令m=n可得，

240+120x=144x+144，

解得：x=4，

答：当学生数是4个时，两家旅行社的收费一样多.

点评： 本题考查了一元一次方程的应用，解决问题的关键是读懂题意，找到等量关系，列方程求解.