小学语文组研修计划

教师们只有参加教研组组织的各种研修活动，才能够得到能力上的提升!以下是由小编收集整理的小学语文组研修计划，欢迎阅读!

小学语文组研修计划(一)

一、指导思想

本学期我校将继续坚持以2011版《语文课程标准》理念为指导，结合区的整体工作安排，立足于本校教研组教师的教研实际，以“学本课堂”备课三要素研究为重点，以语文教学研讨为抓手，积极开展形式多样而又切实有效的语文教学活动，以提高教师教研的积极性，提升教师的专业素养，努力提高语文教学质量。

二、现状分析

本学期，我们的语文教研组共11人，其中男老师1位，语文老师10位，各老师各任教一个班的语文教学，1位老师同时任教六年级两个班的语文。其中，教龄在三年以内的有3位，大部分老师正处于青中年阶段，总体来说，我们的教研组还是比较年轻有活力的。老师们爱岗敬业，积极上进。但是，相对来说，本校教研组教师群体人数较少，聘请专家进行专题讲座又相对困难，从去年的教研活动来看，我们在评课议课环节中缺少专家的指点，教研的氛围还不够。另外，上学期过频繁的教研活动让老师们积极性减弱。因此，针对以上不足，结合本教研组的特点，我们争取改进，希望教研组活动能少而精，希望评课时能更具有针对性，也希望教研活动氛围能有所提升，我们组共同讨论了本学期的教研活动计划。

三、工作重点

1.加强以备课为主的常规管理。

依据区教研工作的重点，加强以备课为主的常规管理。备课是教研活动的最常用组织形式。在备课中，我们将强调加强备课中“核心问题设计、核心作业设计和板书设计“等常规的管理，积极开展学期初、学期中及学期末的教学常规检查。同时，开展集体备课，以让教师备课逐渐规范、真实、有效。

2.立足多形式的课堂教学展示研讨活动。

为了使课堂教学展示研讨活动的方式更加新颖，提高教师的教研积极性，结合区“加强低段教学”的培训重点，贯彻《温州市小学语文低段教学调整意见》，教研组将开展不同层面的课堂教学展示研讨活动，如试课、新教师展示课、低段教学团队研讨课、同课异构等研讨课。让教师在评议切磋和交流碰撞中收获与反思，从而解决教学实际问题结合，促进自身成长，真正把教研与提高课堂效率结合起来。

3.开展读书交流活动。

为了调动教师参与教研活动的积极性，本学期将购买书籍,分发给老师，让老师选择性地进行阅读，并推荐两位老师做校读书交流活动的汇报者，其他老师做组内交流。这样，指定了书目的有针对性的交流，能让我们的读书交流活动更加有效。

4.开展以习作为抓手的课堂练习设计活动。

我校“以习作为抓手，优化主题单元作业设计”的课题虽已结题，但我们仍想对在课题研究中发现的问题与不足进行查漏补缺。本学期，我们将以比赛的形式，继续开展单元课堂练习设计研讨，以检验本课题研究对教研组成员作业设计能力的提升度，并为进一步深入研究课题做好准备。

5.以网络平台为依托开展教研活动。

基于本校教研组教师群体人数较少、聘请专家进行专题讲座相对困难等实际，本学期将继续充分利用网络教学资源，搭建网络平台，通过QQ群、微信进行教研活动内容的研讨、交流，并推荐观看典型课例视频，通过龙水三小语文教研组博客及时更新我们的教研情况，以便于教师及时了解信息，实现空间上与时间上的跨度。

小学语文组研修计划(二)

一、 研修目标

1、转换角色，当好学生，把握本次学习机会，自觉遵守培训纪律，静下心来潜心研究，力争学有所获。

2、努力学习课程知识，在学习过程中认真做好课堂笔记，及时完成作业，不断提升自己的理论水平。

3、珍惜与教育大师、教育专家近距离学习的机会，学习他们的先进理念，专业知识等，逐渐内化为自己的东西，促使自己专业理论不断跟进，多动脑思考问题，用思想指导行为，努力成为研究型教师。

4、通过专家的引领，不断反思自己的教学行为，做一个清醒的教者，并把学到的教学艺术用于自己的教学，努力探索适合学生的教学方法，使自己的语文教学更加有效。

5、积极参与各项讨论交流活动，以开放的心态面对每次交流，训练自己的口头表达能力，博采众长，同伴互助，不断提高自己的专业知识，逐步向骨干教师的标准靠近。

二、研究的内容及措施

1、以1—3年级语文课本作为研究教材。

2、认真学习课堂观察知识，为做课例做好准备。

3、学习做课例的有关理论。

4、《小学语文新款课标》对低年级教学的理论要求。

5、认真学习《语文教育科研基础》、《小学语文课堂教学艺术》、《有效教学及其设计》、《教育叙事研究》，等书籍，吸取教育科研知识，做好笔记。

6、积极参加各项考察活动，不断充实自我。

7、静下心来阅读反思。“让读书成为习惯”。每天坚持做到至少读半小时的教育教学专著，努力学习新课程有关的理论知识，当然必须边读边思，并认真做好读书笔记，及时写下读后感，力求转变教学观念，并把新的理念渗透到每一天的课堂教学环节中。

8、多想、多写、多干。结合自己本次学习所得，综合运用在每天的教学实践中，有意识地思考问题，并及时在课后写下教学反思、感想，做到一课一得。平时多积累教学经验，并努力把教学经验上升到理论层面，想清了就写，想不清楚再踏踏实实地“干”，然后又在干中想，想中写，写中想，想中干，循环往复，螺旋上升。

9、积极接受各项教育教学任务多锻炼自己，展示自己。参加教研组、研修团队研讨课、评课，认真撰写论文案例等。

三、提升途径

1、积极参与区发展中心组织的理论学习。

2、在指导老师的带领下参与各种研讨课的沙龙活动。

3、通过Q群与网络与组内学员、它校教师进行备课交流，互勉互学。

4、通过网上学习与组织面授，学习关相景老师的课例研究。

小学语文组研修计划(三)

一、研修目标

1、通过研修学习，提高自身的师德修养，力争成为一名校内优秀教育工作者。

2、通过研修学习，带领语文组全体教师提高自身的业务水平。

3、通过研修学习，校本研修的科研水平，余伟，唐娜老师能成为学校教学能手，毛晓花、邹燕、王婷等在课堂教学艺术有较大的提高。

4、通过研修学习，促进语文组教师，尤其是三位新教师自己对新课标的理解和应用。

5、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

二、研修内容;

(一)多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平(医学专著、课堂教学、名师课堂实录与评点各一本)。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，尤其以学校订的《小学语文教学》，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学古典书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

(二)在实践中进行教学研讨。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

(三)做创新型的教师,在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法尤其在对学生学习习惯、思维力、注意力、记忆力这四方面进行培养，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。把自己所感所获记载在学校语文组博客之中，备组内同志分享。

(四)在教学环节管理上，朝着打造高效课堂目标奋斗，在原来的基础上向前一步。

三、具体实施方案

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

(1) 、坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

(2) 、多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。

(3) 、广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

2、多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地提高自己的教学水平。

3、勤于动笔，提高教育科研水平。

(1) 、及时积累专题研究的第一手资料。

(2) 、尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。