高一上册政治民主监督教案
政治教师往往都会知道，上好政治课是离不开课前的教案!所以，接下来，小编就和大家分享人教版高一上册政治民主监督教案，希望对大家有帮助!
人教版高一上册政治民主监督教案
一、教学目标
1、知识目标：通过学习了解监督权的具体内容，明确公民行使监督权的渠道，认识到公民要负责地行使监督权及重要意义。
2、能力目标：学生通过模拟实验提高参与民主监督实践能力以后碰到类似的事情会正确使用法律赋予公民的监督权
3、情感、态度与价值观目标：通过体验感受到公民行使监督权对国家和个人的重要意义，从而珍惜自己享有的民主权利。 自觉行使公民的监督权，增强主人翁责任感。
二、教学重难点：
1、公民行使监督权利渠道
2、公民负责地行使监督权利
三、教学过程
第一步：确定监督权目标。
导入：播放2010年4月直播海南《第一先锋》电视报道中一段非法营运的私家车拉客载客，对此，三亚交通局对这一事件消极态度和令人失望的答复的视频。
设问：看到这些视频你有什么感受遇到这样的情况，我们应该怎么办?
师：今天我们来对三亚交通局对三直播海南《第一先锋》电视报道中一段非法营运的私家车拉客载这一事件不作为和消极态度和令人失望的答复的行为及工作人员进行监督。
温故知新：谁监督?监督谁监督权包括哪些具体内容?
学生回忆第一课第二框的相关知识，教师总结。
监督权的定义：公民有监督一切国家机关和工作人员的权利。
1、民主监督权的具体内容(列表展示民主监督权的具体内容，略)
师：亚交通局对这一事件不作为和消极态度适用于哪一种?
生：批评、建议
第二步：设计行使监督权的备选方案。
探究：请以小组为单位，就如何批评建议亚交通局对这一事件不作为行为，设计一个行使监督权的备选方案。
(提示：提高哪些渠道?鼓励学生发散思维，可以参考教材，归纳出公行使监督权的渠道)。
[渠道、制度、作用列表展示]
生：打电话(打给谁?号码多少?);写信(地址是什么);上访(到哪里上访)找新闻媒体曝光(找哪些新闻媒体?我们海南有哪些知名的新闻媒体);
找人大代表(为什么?到哪里找?)-------
教师板书记录学生的答案，在此基础上总结。
2、公民行使监督权利，实行监督权的渠道
结合学生所学的知识，由教师和学生共同和完善之前设计的方案，具体如下：
方案一：给海南省或三亚市信访局打电话、
方案二：找学校的两位人大代表反映情况
方案三：通过海南省、三亚市及其他新闻媒体曝光
第三步：选择民主监督权的方案。
师：针对我们今天的监督目标，你认为哪一种方案比较理想?
引导学生针对公民行使民主监督权的不同方式进行比较，得出每一种方式各有利弊的结论的。具体选择哪一种方式，具体问题具体分析，或者多管齐下，综合运用。
师：假设选择通过舆论监督中的网络来批评、建议，批评、建议舆论监督具有透明度高、威力大，影响广、时效 快等等特点。在对国家机关及其工作人员的监督中发挥着独特的作用。
第四步：实施民主监督的方案
情景展示：在行使监督权中，有些网有滥用自己的权利，通过“人肉搜索”找到了相关领导及其家人的各种信息，并在网上发布
侵犯了他人的隐私。同时，有些网友夸大其词，发布虚假信息，各种谣言四起，在事情没有调查清楚之前，就妄下结论------。
问：我们应该如何行使监督权?
3、负责地行使监督权
(1)、态度----为了国家和人民的利益，要敢于同邪恶势力作斗争，敢于使用宪法和法律赋予自己的监督权。
(2)、行为----必须采取合法方式，坚持实事求是的原则，不能干扰公务活动。
师：我们今天模拟了批评、建议三亚交通局对三直播海南《第一先锋》
电视报道中一段非法营运的私家车拉客载这一事件不作为和消极态度和令人失望的答复的行为。
公民正是通过在新闻媒体上公开发表意见，从而一起海南省委纪委、及三亚市委纪委高度重视。
经调查三亚交通局内部确有与非法营运的私家车有勾结，还有三亚交通局因忙于“五一”节交通系统排练演出，
而没有切实履行职责，导致行政不作为。现已被严肃处理。如果我们以后碰到类似的情况，按照我们今天课 堂 步骤来做。应该也能够得到同样的结果。
问：负责地行使监督权有什么意义?
学生甲：会规范国家机关及其工作人员行为-----
学生乙：会减少领导干部以权谋私，违法乱纪-----
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4、实行民主监督权的意义
(1)、对国家：改进国家机关及其工作人员的工作;
(2)、对公民：激发公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。
补充展示一组因公民行使监督权促进当地社会发展的材料。(略)
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因此，如果我们以后碰到类似的情况要积极、负责地行使自己的监督权，这也是公民意识和政治素养的体现
指导教师点评:(海南省农垦中学 冯彦安)
与学生经验紧密结合的教学设计，更容易激发学生主动参与的热情，实现教学设计的目标。义老师认真的学习态度，非常值得学习!
其他教师评论：
王志 @ 屯昌县, 屯昌红旗中学 (高中政治01班, 学员)
真材实料，事实胜于雄辩。政治课就是要用时政材料，引起学生共鸣，生成新的问题。
李彩丽 @ 东方市, 东方市八所中学 (高中政治01班, 学员)
好设计，用身边的事例引导学习，吸引学生的眼球。