初中趣味数学课堂游戏

2017-06-06

数学趣味课堂让课堂不那么沉闷,关于初中的趣味数学课堂游戏有什么呢?下面小编整理了几个好玩的初中趣味数学课堂游戏,供你参考。

一 转盘“转出”概率的应用

在讲授“概率应用举例”这一节时,我采用“模拟真实”的方式,把课本上的例题设计成广告形式,做成一个漂亮的转盘,把教室模拟成超市,请一学生扮演商场的优秀营业员,向顾客(全体学生)介绍今天商场的促销活动(例题的内容):“今天,本商场举办有奖销售活动,办法如下:凡在本商场购货满100 元者就能获得一次转动转盘的机会,如果转盘停止后,指针正好对准红、黄或绿色区域,顾客就可以分别获得20 元、10 元、5 元的购物券(转盘等份20 份),欢迎大家都来参加”。这样就将学生真正地置于商场中,然后教师引导学生思考:在这样的促销活动中,问题:甲顾客购物130 元。(1)转动一次盘能获20 元购物券的概率是多少?中奖的概率是多少?(2)这种促销办法与商品价格打九五折相比,哪一种方法向顾客让利更多?.

通过模拟真实的游戏,使学生体会到数学来源于生活又服务于生活的真谛。

二 真人秀“秀出”方差意义

在讲授“方差”这一节时,我采用“真人秀”的方式,课前选出平均身高相等的两组男生,每组四人,第一组四人身高几乎相同,第二组四人高矮不齐。上课时把教室模拟成舞台,两组学生同时扮演台湾明星组合F4,站在讲台前面为大家演唱“流星花园”主题曲。同学们先惊讶无比,后热情澎湃,还以为开联欢会呢。歌声一落,我让大家评判两组学生的舞台效果,都说第一组形象好。接着我给出两组身高数据,让大家计算两组男生的平均身高,及时提出问题:平均身高相等时,为什么舞台效果不同?从而引出方差定义和计算方法。

这个游戏利用了学生熟知的明星效应,大大激发了学生的学习欲望,使数学课不再枯燥、不再乏味、不再让人昏昏欲睡。多了一些笑声、多了一份激情、多了一点动感,课堂焕发了无比的生命力,学生得到了终生难忘的学习效果,这样的小游戏难道不值得做吗?

三 米粒“堆出”乘方定义

教学“有理数的乘方”一节,我设置以下问题型情境:我拿着棋盘和一小袋米走进教室,娓娓讲述古时候的一个故事:某王国里有一位聪明的大臣,他发明了国际象棋,并献给了国王。国王从此迷上了下棋,为了对聪明的大臣表示感谢,国王答应满足这位大臣提出的任一个要求。大臣说:“就在这个棋盘上放一些米粒吧,第一格放1 粒米,第二格放2 粒米,第三格放4 粒米,然后是8 粒米、16 粒米、32 粒米,......一直放满第64 格!”

“你真傻,就要这么一点米粒?”国王哈哈大笑。大臣说:“我就怕您的国库里没有那么多米粒!”

教师提问:聪明的同学们,你们认为国王能满足大臣的要求吗?同时让一名学生扮演国王,在棋盘的格子里放米。老师告诉学生:要满足大臣的要求,国库里应有2 的64 次方减1 粒米。以100 粒/克计算,约为1844.67 亿吨!这是怎样算出来的呢?只要学好今天的内容——有理数的乘方,你就能轻易解决这个问题了。

利用学生都感兴趣的小故事引入,可以激发学生强烈的好奇心和学习欲望,让他们迅速投入到数学知识的学习中,教学效果显著,同时加强了人文数学的教育。

四 巧克力“包出”二元一次方程

讲“二元一次方程”时,课前我把一些巧克力包在漂亮的小包裹中,然后带着包裹走进课堂。学生们立刻被吸引住了。师问:同学们,知道这小包裹中放的是什么吗?(生摇头)(我笑笑继续说)巧克力。

(生做出垂涎状),我要把这包巧克力发给能回答我问题的学生。学生们跃跃欲试。 师神秘地说:一对兄弟年龄相差两岁,谁能猜出他们的年龄?开始!大家先眉头紧锁,再小声议论。

师接着提示:现在我们谁也不知道他们两个人有多大,不过呢知道哥哥比弟弟大两岁,你能根据等量关系列出等式吗?

生:设哥哥x 岁,弟弟y 岁,则有x-y=2 (1)

生众说纷纭:x=8,y=6;x=7,y=5;x=10,y=8......答对一个发一块巧克力,巧克力发完了答案还没说完。

师:那么这个方程(1)有多少个解?

生:无数个。

师:含有两个未知数,并且未知数的项的次数都是1 的方程叫做二元一次方程。任何一个二元一次方程都有无数组解。

此游戏寓教育于教学之中,引导学生在“玩”中学,“趣”中练,“乐”中长才干,“赛”中增勇气。以正确的思想激发学生竞争精神,学生们都尝到了“甜头”。

在教学中掺入一些游戏的内容,确实能达到事半功倍的教学效果。使任何水平的学生都能从自己的最佳观测点面对每一个题材,除了学到数学的相关内容、体验数学的思维方式外,还可以培养正确的学习态度,让学生在轻松愉快的氛围中身心得到健康的发展,这不正是我们数学教师的期望吗

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