思维导图学习法的实际应用

2017-03-17

把思维导图应用在各科的学习中

如果你是学生，每天都要上新课，学习新的知识，那么你就可以用思维导图学习每一篇新课文，每次上课可以不再大量的做直线记录式的笔记，而是把笔记变成思维导图。每学一章或一部分，我们可以用思维导图做一次较大范围的知识整理。这对我们快速理解掌握课本知识，提高记忆有很大的帮助。

可以用思维导图一本文史类科目的书本知识，实际上你已经通过自习的方式复习了一次课本，数学、物理、化学、英语等科目的复习也可以先画思维导图，把课本的重点和难点体现在思维导图上，然后不断的加深理解和加强记忆，复习的效果也是非常好的。

思维导图学习的三个层面

下面小编再为大家介绍一下思维导图学习的三个层面，欢迎大家继续阅读下去。

第一个层面，把思维导图作为一个工具，甚至它只是一个软件。学习只是为了解决自己在工作、或学习方面的某个问题。这是差不多80%人第一次接触到思维导图，包括很多以前多年就已经接触思维导图，已经尝试在工作和学习方面应用的伙伴，基本观念与认识。学习导图是因为它比较新颖，看到别人在用，或是自己在用觉得比较新颖，对自己理清思路或记忆方面比较有帮助。对于思维导图的学习大多数是通过看相关的书籍或是通过网络了解到。

第二个层面，把思维导图当做一门技术，通过大量的训练和工作、生活和学习方面的应用，把它作为一门技术，比较熟练掌握思维导图绘制的方法与技巧，在工作和生活中应用开始大量的使用思维导图。其中有很多人导图软件的使用非常熟练，但是也不乏有些人在手绘方面情有独钟。这类群体的人生大概占到17%，有些人曾经参加过相关的一些培训，但是也有个别人是自己多年来的大量使用经验的积累。

第三个层面，把思维导图当做思考和解决问题的思维方式。因为思维导图的应用而把它作为一种思维方式，即利用它的放射性思维做头脑风暴，又在利用思维导图的收敛性思考做相关的项目分析和及决策。无论是在工作、学习和生活中，经常的、大量的使用思维导图，真正做到了导图生活化，生活导图化，成为导图达人

学习思维导图的法则一：在纸的正中央用一个彩色图像或符号开始画思维导图。

原因：在正中央开始画是因为这能反映出大脑思考程序的多钩状特性，从核心向四周发散思想可以因此获得更多的空间和自由。使用图像和色彩则是把这句古老的谚语――“一幅图像胜于千言万语”――用于记忆力和创造力。

学习思维导图的法则二:把用大写字母写在六条线上的主题与中央图像连在一起。

原因：主题被联起来是因为大脑是通过联想来工作的，如果线条附着于主题就会在(大脑)内部(产生)类似于“附着”(着的思想)。线条要粗一些，印刷体字大一些，这样来反映出这些主题的重要性。

学习思维导图的法则三：线与线相连。

原因：思维导图这种连接的结构反映了大脑中的联想本性。

学习思维导图的法则四：用印刷体字。

原因：写印刷体字会多花一些时间，但是这种直接“精确持久的反馈”和相当清楚的印刷体文字会带来非常多的好处。

学习思维导图的法则五：印刷体字写在线条上。

原因：把印刷体字写在线上，这样建立起了思维导图基本结构的关系和联想。人们常发会发现如果他们重新组织思维导图的基本骨架，许多单词会立刻“突然出现”在合适的位置。

学习思维导图的法则六：每条线上只有一个关键词。

原因：每个关键词都有自己用来数不清的联想含义。把关键词单独放在线上，让大脑从这个词上更加自由地扩展出去。词组会让单个的词语受到限制，减少了创造力和清楚地再现记忆的可能性。

学习思维导图的法则七：在整个导图中都要使用色彩。

原因：色彩是各种形式思想的最主要的刺激物，尤其是在增加创造力和记忆力方面。色彩也要有美感，这会在画思维导图时增加大脑的愉悦感，提高回顾、复习、使用思维的兴趣。

学习思维导图的法则八：在整个导图中都要使用图像。

原因：达。芬奇建议要有适当的大脑训练：“学习艺术的科学”。运用图像把记忆力提高到近乎完美，让创造性思考的效率提高十倍，增强问题解决能力和交流能力，诸如此类。过一段时间以后，它还能提高个体的知觉能力和技巧。

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