At the market英语教案 At the market教学反思

2017-05-18

如何做好英语教案,是很多小学英语老师都关心的问题,那么At the market这一课的教案要怎么设计呢?下面小编为大家带来At the market英语教案及反思,供你参考。

At the market英语教案

教学目标:

1.复习所学知识,并对其进行操练。

2.通过完成活动手册上的练习进行巩固所学的单词和句型。

重点难点:

通过练习培养学生听,说,读,写的能力。

教学对策:

创设情景,给学生创造更多的练习机会。

教具准备:

图片、挂图、录音机

教学过程:

Step 1.

1.Greeting:

T: Good afternoon, boys and girls.

Ss: Good afternoon, Miss Kong.

2.Free talk:

T: How are you?

Ss: I am fine, thank you. And you?

T: I am fine, too.

Step 2.Review the new words" carrot, bean, tomato, potato"

One: Read after T

Two: Read one by one

Three: Play a game" Fast motion"

Step 3 Do some exercises:

A. Listen and circle

1. These are beans.

2. They are tomatoes.

3. Look at the potatoes.

4. ----What are these?

----They are carrots.

修改:创设情景,给学生创造更多的练习机会。提高学生的口语运用水平。

B. Listen and Number

1:A: What are these?

B: They are carrots.

2:A: What arte these, Daddy?

B: They are potatoes.

3:A: Mum, is this a tomato?

B: Yes, it is.

4:A: Is that a bird?

B: No, It is a duck.

5:A: Look at the bananas.

B: They are nice, I like bananas.

6:A: What is this?

B: It is a bean.

C. Read and match.

1. Carrots.

2. Beans.

3.A tomato.

4.A potato

D: Look and say

A: Look! What are this?

B: They are bananas.

A:I like bananas.

Step 4 Assign homework。

(1)听录音,读熟AB部分。

(2)鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。

At the market教学反思

教材分析:本单元主要的教学内容是“认人”。主要学习句型What are these? They are …学生在一年级上学期已经学习了该句型的单数形式:What’s this? It’s…此外,本单元出现了4个蔬菜类的单词。本单元还涉及了复数形式,是教学上的一大难点。

下面,对本单元的教学情况作一个简要的反思:

1.备课情况

在一个单元第一课时教学内容结束后,发现我写的第一课时的教学内容偏少,在40分钟的课上,只学习句型What are these? They are …让学生通过已学单词来感知复数的读音和意义,这样的教学内容划分不够恰当,内容偏少,导致下半节课时间有所多余,不过,由于学生需要掌握的内容不多,所以,掌握得都很好。

2.上课情况

经过近半个学期的学习,本单元的教学情况总体还是不错的,课堂气氛,学生的反应等都已经踏上了正轨,学生基本都能掌握这个单元的句型What are these? They are …以及本单元四个蔬菜类单词:carrot , bean , tomato , potato单复数在读音和意义上的区别。

本单元D部分的套圈游戏,我觉得在实际课堂上操作,存在着较大的困难,比如,会导致课堂纪律松散,课堂气氛过于高涨。所以在巩固本单元所学知识点的时候,我采用了touch and say , smell and say , look and do等小游戏,既简单又能达到教学效果,学生也很乐于参与。

这个单元的教学方面存在的最大的问题是在语音方面,carrot这个单词的单复数读音都比较难发,几乎有半数以上的学生发不准!此外,还有两个3音节单词tomato , potato,学生也总是难以掌握!还有复数的读音/z/ /s/ /ts/,学生也很难区别。要解决这些问题,必须多加强调,多加练习!

3.作业情况

在做这个单元练习的时候,发现学生基本都能区分单词的单复数,但是,单词tomato , potato有一些学生比较容易混淆。另外。还是有个别同学会理解错题目要求,我利用课后时间及时帮助这类学生纠正错误点和薄弱点。通过口头练习,帮助学生多次,反复的做题。

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