At the market英语教案 At the market教学反思
如何做好英语教案，是很多小学英语老师都关心的问题，那么At the market这一课的教案要怎么设计呢?下面小编为大家带来At the market英语教案及反思，供你参考。
At the market英语教案
教学目标：
1.复习所学知识，并对其进行操练。
2.通过完成活动手册上的练习进行巩固所学的单词和句型。
重点难点：
通过练习培养学生听，说，读，写的能力。
教学对策：
创设情景，给学生创造更多的练习机会。
教具准备：
图片、挂图、录音机
教学过程：
Step 1.
1.Greeting:
T: Good afternoon, boys and girls.
Ss: Good afternoon, Miss Kong.
2.Free talk:
T: How are you?
Ss: I am fine, thank you. And you?
T: I am fine, too.
Step 2.Review the new words" carrot, bean, tomato, potato"
One: Read after T
Two: Read one by one
Three: Play a game" Fast motion"
Step 3 Do some exercises:
A. Listen and circle
1. These are beans.
2. They are tomatoes.
3. Look at the potatoes.
4. ----What are these?
----They are carrots.
修改：创设情景，给学生创造更多的练习机会。提高学生的口语运用水平。
B. Listen and Number
1:A: What are these?
B: They are carrots.
2:A: What arte these, Daddy?
B: They are potatoes.
3:A: Mum, is this a tomato?
B: Yes, it is.
4:A: Is that a bird?
B: No, It is a duck.
5:A: Look at the bananas.
B: They are nice, I like bananas.
6:A: What is this?
B: It is a bean.
C. Read and match.
1. Carrots.
2. Beans.
3.A tomato.
4.A potato
D: Look and say
A: Look! What are this?
B: They are bananas.
A:I like bananas.
Step 4 Assign homework。
(1)听录音，读熟AB部分。
(2)鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。
At the market教学反思
教材分析：本单元主要的教学内容是“认人”。主要学习句型What are these? They are …学生在一年级上学期已经学习了该句型的单数形式：What’s this? It’s…此外，本单元出现了4个蔬菜类的单词。本单元还涉及了复数形式，是教学上的一大难点。
下面，对本单元的教学情况作一个简要的反思：
1.备课情况
在一个单元第一课时教学内容结束后，发现我写的第一课时的教学内容偏少，在40分钟的课上，只学习句型What are these? They are …让学生通过已学单词来感知复数的读音和意义，这样的教学内容划分不够恰当，内容偏少，导致下半节课时间有所多余，不过，由于学生需要掌握的内容不多，所以，掌握得都很好。
2.上课情况
经过近半个学期的学习，本单元的教学情况总体还是不错的，课堂气氛，学生的反应等都已经踏上了正轨，学生基本都能掌握这个单元的句型What are these? They are …以及本单元四个蔬菜类单词：carrot , bean , tomato , potato单复数在读音和意义上的区别。
本单元D部分的套圈游戏，我觉得在实际课堂上操作，存在着较大的困难，比如，会导致课堂纪律松散，课堂气氛过于高涨。所以在巩固本单元所学知识点的时候，我采用了touch and say , smell and say , look and do等小游戏，既简单又能达到教学效果，学生也很乐于参与。
这个单元的教学方面存在的最大的问题是在语音方面，carrot这个单词的单复数读音都比较难发，几乎有半数以上的学生发不准!此外，还有两个3音节单词tomato , potato，学生也总是难以掌握!还有复数的读音/z/ /s/ /ts/，学生也很难区别。要解决这些问题，必须多加强调，多加练习!
3.作业情况
在做这个单元练习的时候，发现学生基本都能区分单词的单复数，但是，单词tomato , potato有一些学生比较容易混淆。另外。还是有个别同学会理解错题目要求，我利用课后时间及时帮助这类学生纠正错误点和薄弱点。通过口头练习，帮助学生多次，反复的做题。