三年级下册语文分析：《跟踪台风的卫星》

2016-11-07

《跟踪台风的卫星》教案分析一

教学目标：

1.能正确.流利.有感情地朗读课文，并能分角色朗读。

2.学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类.为社会造福的志趣。

教学重.难点：

1、认识科技的力量无穷，“人定胜天”

2、了解有关人造卫星和台风的知识

教学课时：

两课时

教学过程

第一课时：

一.导课激趣：

1.板书：跟踪指名正音

想怎么读这个词?为什么要这样读?(如果体会不到可以演一演)

2.知道我们今天要读谁跟踪谁的故事吗?板书：台风 —— 卫星

3.可以怎么读这个板书?还可以怎么读?

4.看上去不相关的两样事物，他们会有怎样的联系呢?去课文里面找找好吗?

(练习说话，增强语言表达能力;以课题为线索，展开思考，培养学生发散性思维)

二.初读感知：

1.自由读课文，要求：

(1) 读准生字的字音，读顺句子，读通课文。

(2) 能够联系上下文或生活积累理解新词的意思。

(3) 初步了解课文的主要内容，知道第三代气象卫星的主要用途。

2.出示词语，指名读。

3.指名分段读。

(自学课文的设计，旨在让学生学会自己读书.感悟.有指导地让学生从字词句开始读懂文章.理清文章的脉络，从整体上把握文章的结构和大概内容。)