苏教版九下练习题·第三单元

2016-12-08

初三语文的学习,需要多下时间和功夫,牢固掌握知识点,才能让自己不断进步,语文成绩更上一个台阶。下面是小编整理的初三语文练习题,供大家学习参考。有空抽时间温习一定有收获。

苏教版九下练习题·第三单元

〖主干知识〗

1、给下列加点字注音。

笨拙( )饯行( ) 掺杂( ) 凄怆( ) 考妣( ) 漂泊( ) 邂逅( )堪称( ) 惊骇( ) 凹凼( ) 涎水( ) 晌午( ) 一栋( )淌汗( )倭瓜( )欹斜( )

2、根据拼音写汉字。

拘jǐn__ 尴gà__ 深yuān__ 熙rǎng__ 解pìn__ fù__盖 龌chuò__ 含xù__ 疲juàn__ kuà__骨 bàng__壳 jiǔ__菜hàn__萏 野mán__

3、补充完整下列词语,并掌握其意义和用法。

__于言表 __促不安 神采__ __ 不可思__ 鞠躬尽__ 多多__善

低__顺眼 大__广众 坚定不__ __不足道 大失所__

4、文学常识填空。

⑴《送行》作者________,____国作家、漫画家。

⑵《呼兰河传》作者_______。

5、根据课文内容简答下列问题。

⑴《送行》一文中“我”和老朋友是有感情的,勒罗和美国小姐是没有深厚的感情的,但我们很痛苦尴尬,他们却令人羡慕,这说明什么?

⑵《给我的孩子们(节选)》一文第一自然段中哪两个词可以概括作者要表达的主要感情?为什么这两个词可以概括作者表达的情感?

⑶《台阶》一文中的父亲是这样一个老实厚道、谦卑而又要强的农民,那么你认为父亲要造一栋有高台阶的房子仅仅是为了显示地位吗?若不是,那又是为了什么?

〖点击思维〗

1、注意“掺”不要读成“cān”,“涎”不要读成“dàn”,“晌”不要误读为“xiǎng”。

2、“谨”“瑾”“觐”和“攘”“嚷”“壤”“瓤”“镶”“襄”都是形近字,注意辨析写法及用法。

3、在记准写法的基础上理解把握成语的用法。如:“溢于言表”不要写成“意于言表”,“神采奕奕”不要误写为“神采熠熠”等。

4、读其文,知其人。重要作家作品要了然于胸,本题中两位作者简单了解即可。

5、温故知新。再次温习课文,相信你有很多新的感受和体会。

⑴ 体会作者选材和语言的幽默风格,理解感情的交流和沟通是人的需要,学习与人交流沟通。

⑵通过局部探究,训练在阅读课文的过程中认真思考,发现问题,提出问题的能力。

⑶父亲为了建造高台阶的宏愿劳苦了一生,但是,当新屋真的建成了,父亲却付出了“人也衰老了,身体也垮了”的代价,你认为父亲这样做值吗?

【积累与运用】

1、选出加点字注音有误的一组( )

A、韭菜jiǔ 青苔tái 谷穗suì 倭瓜wō

B、模样mú 覆灭fù 记载zǎi 含蓄xǜ

C、考妣bǐ 鞋袜wà 凹凼dàng 端详duān

D、饯行jiàn 漂泊bó 石砌qì 憧憬chōng

2、选出有错别字的一组( )

A、蚂蚱 蜻蜓 蝙蝠 河蚌

B、拘谨 熙攘 擒拿 撬开

C、情愫 顷刻 解聘 惊骇

D、尴尬 龌龊 邂候 菡萏

3、选词填空。

⑴我们能____、____地送别友人,脸上会流露出心中所感到的____的忧伤,话语也很____,双方都没有____,不觉得____,我们中间的友情之线并未折断。

A、亲热 真诚 自然 得体 尴尬 拘谨

B、亲切 随便 真诚 得体 拘谨 尴尬

C、亲热 自然 真诚 动听 尴尬 拘谨

D、亲切 自然 真诚 得体 拘谨 尴尬

⑵我眼看见儿时的伴侣中的英雄好汉一个个____、____、____、____起来,到像绵羊的地步。

A、顺从 妥协 屈服 退缩

B、妥协 屈服 退缩 顺从

C、退缩 顺从 妥协 屈服

D、屈服 退缩 顺从 妥协

4、结合具体语境解释加点的词语。

⑴莫非神秘的发迹使他神经错乱了?

发迹:

⑵你何等鞠躬尽瘁地抱他,喂他。

鞠躬尽瘁:

⑶两种感情都溢于言表,这实在是一次完美地送别。

溢于言表:

5、默写填空。

⑴母亲呵!你是荷叶,_______。心中的雨点来了,除了你,_____________________?

⑵这是何等可佩服的__,__,__!大人们的所谓“__”,“__”,“__”的美德,比起你来,全是___,___,___。

6、阅读下列片断,按要求回答问题。

①在耀眼的阳光下,古镇上到处可以看到斑斑积雪,在路边,在屋脊,在树shāo( ),在河边的石阶上,一摊摊积雪被阳光反射着,一片晶莹,目不暇接。②古老的砖石和清新的白雪参差( )( )交织,黑白分明,像是一幅色彩对比强烈的版画。③a在阳光下,b积雪正在融化,c石拱桥的栏杆和桥洞在淌水,d小街的屋檐下在滴水,e小河的石河沿上,f往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗( )出来,h到处可以听见滴水和流水的声音。④细细谛听,水声重重叠叠,如诉如泣,仿佛神秘幽远的江南丝竹,裹着万般柔情,从地下niǎo niǎo( )( )回旋上升。

⑴在文中空格处给加点字注拼音,给拼音写汉字。

⑵①句中画线处在表意和用词上有错误,请改正。

⑶文中第③句语序不当,应调整为( )

A、abhdcef B、ahbdcef

C、abdcefh D、abhcdef

⑷请扣住原文意思仿第④句画线部分续写一句话。

【综合阅读训练】

阅读下文,完成7—11题。

在爱的站台上送别

邓康延

人生的各个路口,感情负载得最重时,也许就是亲友离别的一刻了。时间和空间在那一瞬、那一站里显示出跳跃前的热烈和沉郁。

我常想,倘若那站台、机坪、码头有知有觉,能承负起那么多的离绪别恨、远思长情吗?母与子、夫与妻、姐与妹、朋友同事、知己同学、恋人情侣,目光拥抱着。——当秋雨缠绵时,当暮雪飘洒时,当晨风微拂时,当星云游移时,汽笛响了。许多人一别再难相逢,这里便成为一个灰蒙蒙的背景,衬托起斑驳记忆;许多人又会久别重逢,于是这里便凝聚起双倍的柔情。

每当我看到那些含泪又微笑,挥手再跟跑的人们,总觉得心头有什么被搅起。苍茫人世,因为这别离,有了某种缺憾;也因为这别离,缺憾成美。

我不能忘记这些场景:

送新兵的站台上,一位母亲微笑着压住泪水。还未佩徽章的儿子以不熟练的动作向她行第一个军礼,列车和岁月就此行驶在进行曲中。一位乡下老人送读大学的孙女远行,两人为互让一张10元钱争来扯去。我知道了爱有多种形式,钱能表达,却不能丈量。一方去支边的一对恋人绞着手话别,他们不能相吻,便用目光拥抱。两位好似兄弟的青年难舍难分,我问送行的青年,“是老朋友吧?”“不,才相识几天。”他望着列车消失的前方又补充了一句:“患难相交。”我突然想起两句诗“天涯何处无芳草”,“相逢何必曾相识”,人世有这两番境界,也算得上高远旷达了。

而最使我不能忘怀的,还是在四川一个烟雨迷蒙的矿区小站上,一群矿区初中的孩子为几个实习归去的师专学生送行。一个女孩率先哭了,顿时,站台被一片离情濡湿。竟有几个男孩子爬上火车,要再送一站。素来原则与心肠都挺硬的列车员默然允诺。在车上,我问几个未来的老师,他们一时难于成句,索性打开一大叠赠送的本子。有一本只题有一句:老师,您不会走出我的心。

以后,铁轨就给了我这样一个意象:血管。再怎样延伸,也是循环,终归走向亲友心里、社会心里、祖国心里。

站台,是一个细腻多情的少女,又是一个粗犷豪放的汉子,它身上淌着南方河的气息,它肩上托着北方山的情志,它怀着对往日的追忆,它举着对明天的期冀。

毕竟,时代的站台,已缩短了远方与远方的距离、心与心的距离,已走出了柳永“杨柳岸、晓风残月”的冷艳,已走出了荆轲“风萧萧兮易水寒”的悲怆,已走出了王维“劝君更进一杯酒”的孤寂。于是,便有我们这一辈人揣着激情,去西走日喀则,东奔大亚湾,北穿漠河,南跨老山。

流动奔涌的,才是——生——活。

我向往着远方,还因为在驶向远方的路上有许多站,站上有许多故事,故事里有许多相识或不相识的朋友,朋友们以他们各自的送行方式表述着爱意。人生是流动的,生活是流动的,爱却永久地站着,与坚固的站台一起挥手相送。

7、“苍茫人世,因为这别离,有了某种缺憾;也因为这别离,缺憾成美。”你对这句话有自己的理解吗?你还能举出“缺憾成美”的一个例子吗?

8、文中把站台比成细腻多情的少女、粗犷豪放的汉子,读了这篇文章,你还能把站台比喻成什么?

9、古人笔下的送别诗很多,除了文中出现的之外,你还读过哪些?请再写出两句。

10、作者将笔墨集中于站台,有哪些原因呢?阅读全文后,用自己的语言简要作答。

11、文中描绘了一些不能忘记的送别场景,你的人生经历中一定也有过这样的场景吧,请回忆并描绘出其中的一个细节(不少于30字)。

【中考仿真题】

12、(2006·浙江绍兴)读下面两首小诗,按要求答题。

(一)

墙角的花!

你孤芳自赏时,

天地便小了。

(二)

空中的鸟!

何必和笼里的同伴争噪呢?

你自有你的天地。

⑴这两首小诗的作者是_____。

⑵选择其中一首,作简要评析。

⑶选择其中一首,进行仿写。

13、(2006·四川自贡课改区)在下面这段文字中,莱特哥哥说的一句话是( )

美国莱特兄弟于1903年12月17日,驾驶动力飞机成功地遨游蓝天。人们为此举行盛大酒会,主持人要莱特兄弟发表演说,兄弟俩再三推辞,主持人执意邀请,哥哥便发表了言短意深的一句话演说:“ ”

A、据我所知,鸟中最会说话的是鹦鹉,而鹦鹉学舌是被人看不起的。

B、据我所知,鸟中最会说话的是鹦鹉,而鹦鹉是永远飞不高的。

C、据我所知,鸟中最会学人说话的是鹦鹉,面鹦鹉是永远不会变成人的。

D、据我所知,鸟中最会学人说话的是鹦鹉,而鹦鹉是永远说不出人话来的。

14、(2006·河北省课改区)“永远的丰碑”是中央电视台《新闻联播》中的一个专题栏目,该栏目每期介绍一位英雄人物的感人事迹,在社会上引起了清冽反响。请你回答以下问题。

⑴“永远的丰碑”的含义是什么?

⑵根据下面的材料,为英雄黄继光写几句赞语。

在抗美援朝上甘岭的战役中,黄继光所在的营奉命去夺取被敌人占领的一个高地,当冲锋部队遭到敌人火力阻击时,黄继光挺身而出,冲向敌人地堡。他用手榴弹炸掉敌人几个火力点,但还有一个火力点仍在喷着火舌,严重阻碍了战友前进。这是,他已经受伤,手榴弹也用完了。为了部队的前进,他忍着伤痛,奋不顾身地扑了上去,用身躯堵住了敌人的机枪射口。上甘岭战役最后取得了胜利。

⑶请你谈谈观看这个专题栏目后的感受。

(2006·浙江嘉兴)阅读下文,完成15—19题。

父亲的眼神

黄赋

一个背影,让朱自清潸然泪下;一个眼神,让我终身悚然汗下。

那是在我上中学时,因为有“瘸腿科”,加上当时传说文理不再分科,所以,尽管我的语文、英语成绩居班里前几名,但是数理化成绩却出奇地差。这样的恃况下,肯定高考无望。因此,高一期未考试前,我彻底失望,回到家里。

因自觉惭愧,回到家听说父亲正在田里拔草,我赶紧戴上草帽,到田里帮忙。学都上不好,再不勤快一点,会被人骂为“二流子”的。顶着烈日,到了田里,我告诉父亲,不想再上学,反且学不妤了,还不如回家种田。

我以为父亲会勃然大怒,他对我寄子很大的希望,当了一辈子的“睁眼瞎”,他不想我走他的老路。但是,父亲始终埋着头,并不理会我,好像并没有听进去我的话。我不怕父亲发火,却怕父亲的沉默。我不敢再说话了,只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳很毒,汗水在身上像虫一样爬,衣服贴在身上,抬起头,父亲仍然在埋头拔草,我怎好意思停下来……

中午,回家吃过饭,父亲仍然没有就我退学的事发表意见。让我说什么好?情况很不妙,我知道,越是在闷热干燥的夏日午后,越会有突如其来的狂风暴雨。这沉默,让我忐忑不安。

吃过饭,父亲说:“走吧,去地里把瓜秧翻一下,要不然今年地瓜就收不到了。”我拿起锄头就走。我就不信,父亲能干,我就不行。

夏日午后的太阳实在太厉害,汗水把我弄的睁不开眼晴,要在学校,现在正是午睡的时侯,我早已经呵欠连天了——看父亲,光着黑黝黝的脊梁,仍在埋头翻秧——趁着父亲不注意,我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。

好像没过多大一会儿,我就被父亲推醒。睁开眼,我看到父亲冷冷的眼神,那眼神很复杂,既有不屑、鄙夷,也有悲哀、绝望,还有许多我一下子说不出的内容……

“当庄稼人你也不够格,躺在地头睡觉庄稼就会长出来?你那个样,二流子也比你强。你哄庄稼一天,庄稼就哄你一牟。赶快起来!”

父亲的眼神让我受不了,找的后脊早巳经汗流下来了,不是热汗,是冷汗。

当天晚上,回到家,我觉得浑身骨头都散了。提着胳膊上巳经晒脱了皮的地方,我的心乱成一锅粥。

第二天早上,天刚蒙蒙亮,父亲又把我推起来。一睁眼,又是那眼神……我坐起来,恶狠狠地说了一句:“我要上学!”

后来的事情变得很简单。高考后,我上了大学中文系。再后来,到电视台当上了一名记者。

尽管远离家乡,远离了父亲,但那眼神始终占据了我的记忆,回想起来就让我不忘。

时至今日,我最喜欢的歌还是蔡琴《你的眼神》。这首歌的旋律很美,很忧郁,很沉静,很悠远,父亲的眼神不这祥,但我想起来却抑制不住自己汹涌的感情。走到院子外,望着满天的繁星,我不由喃喃自语:“山一样沉默的父亲,我忘不了你的眼神!”

(选自《青年博览》,有改动。)

15、“一个背彤,让朱自清潸然泪下;一个眼神,让我终身悚然汗下。”从全文看,这句话有什么作用?

16、“我坐起来,恶狠狠地说了句:‘我要上学”中的“恶狠狠”体现了“我”什么心理?

17、“你哄庄稼一天,庄稼就哄你一年。”“父亲”用朴素的话道出了深刻的生活哲理,从中你感悟到什么?

18、“那眼神始终占据了我的记忆,回想起来就让我不安。”请根据文意说说为什么父亲的眼神会让“我”不安。

19、“我的心乱成了一锅粥”一句表现了“我”复杂的内心情感。请揣摩“我”当时的心理,写一段表示心理活动的文字。(字数在30字左右)

〖主干知识〗

1、zhuō jiàn chān chuàng bǐ piāo xiè kān hài dàng xián shǎng dòng tǎng wō qī

2、谨 尬 渊 攘 聘 覆 龊 蓄 倦 胯 蚌 韭 菡 蛮

3、溢 局 奕奕 议 瘁 益 眉 庭 移 微 望

4、⑴比尔博姆 英 ⑵萧红

5、⑴说明了交流和沟通是要有一定的技巧的,形式也是相当重要的一部分。⑵憧憬、悲哀。因为作者在本文写孩子们童真、童趣,表达的就是对儿童率真、自然的天性的向往和赞扬;写大人们对孩子的种种干涉,表现的就是对人生不可避免的逐步丧失率真、自然的天性的极大的悲哀。⑶不仅仅是为了显示地位,还有实现自我价值、追求人生目标、为了子孙后代等想法。

【积累与运用】

1、B

点拨:“含蓄”的“蓄”应该读为“xù”。

2、D

点拨:“邂候”应写为“邂逅”。

3、⑴D ⑵C

4、⑴发迹:指人变得有钱有势。⑵鞠躬尽瘁:指小心谨慎,不辞劳苦,尽心尽力。⑶溢于言表:感情流露在言辞、神情上。

5、⑴我是红莲 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 ⑵真率 自然 与热情 沉默 含蓄 深刻 不自然的 病的 伪的

6、⑴梢 cēn cī shèn 袅袅 ⑵删去“被”,将“阳光”移到“反射着”后,将“目不暇接”改为“令人目眩”。⑶A

⑷又仿如一首优美动听的交响乐曲,带着万分的喜悦,在小河的上空盘旋萦绕。

点拨:句子结构基本相同,句意衔接较自然即可。【综合阅读训练】

7、亲人离别,人难团聚是一种遗憾;然而,因离别而产生的祝福是美好的,因离别而演绎出的真情是美妙的。 示例:断臂维纳斯,弯弯的月亮像小船……

8、示例:站台是一个演绎情感的剧场,包容着缠绵与不舍,传达着牵挂与祝福。

9、如:孤帆远影碧空尽,惟见长江天际。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

10、站台流淌着温情(充满爱意),站台缩短了距离,使人充满激情;站台使人们对生活充满向往之情。

11、略

点拨:发散思维题,要有细节,描绘要生动。

【中考仿真题】

12、⑴冰心 ⑵托物言志,借物抒怀;言简意丰,蕴含哲理;运用修辞手法,把抽象的道理说得形象生动。⑶(一)a、墙角的花!/你迎风摇摆时,/忧愁便抖落了。B、田里的谷穗,/你弯腰俯首时,/心里便踏实了。(二)a、空中的鸟!/何必羡慕飘浮的云呢?/你自有你的灵性。B、地上的蜗牛!/何必与壮硕的水牛比力气呢?/你自有你的能耐。

13、B

14、⑴示例:革命英烈的业绩、精神及其英名永存。⑵示例:你用血肉之躯,铺平了通向胜利的道路;你虽然倒下去了,却在人们心中竖起了一座丰碑。⑶示例:革命先烈为了人民的事业,献出了宝贵的生命。今天的幸福生活来之不易,我们应该加倍珍惜。

15、结构上总领全文;内容上点明题意(表明父亲的眼神对“我”影响之大)。

16、写出了‘我”痛下决心、发愤求学的心理。

17、有耕耘就有收获,没有付出就没有回报。

18、害怕自己没有理想,放弃追求;怕对学习、工作等还不够尽力;怕愧对父亲。

19、略

点拨:此题答案开放。可以写因承受不了田间劳作所带来的肉体上的痛苦,无法承受回校求学而高考无望的精神折磨,愧对亲人的愧疚心理,想要赌气争气又不能的无奈,要求上进、奋发努力的决心等等交织在一超的复杂心理。

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