2017高中如何学好生物 学好高中生物的方法

根据高中生物的学科特点，学生要学好生物就要讲究方法，下面是小编给大家带来的2017高中如何学好生物，希望对你有帮助。

学好高中生物的方法(一)

一、五步推理做题法

针对生物“好学难考”的学科特点，在实际学习中要渗透五步做题法应对非选择大题。即：读题找出有效信息→审题找出解题思路→大胆独立地做题→标准答案写在旁边→对照中领悟两个答案的偏差。具体做法是：第一阶段，引导学生认真读题，迅速准确地从情景中提取有效信息;第二阶段，找出所给信息与课本知识的联系;第三阶段，根据自己的独立思考把自己的见解大胆地写出来;第四阶段，教师讲评时，无论自己答的怎么样，一定要把标准答案记在试题的旁边;第五阶段，认真比较自己写的答案和标准答案的差距，然后再从情景中感悟自己的答案有缺陷的原因。在平时做题的时候要严格按照这样的程序去做，找出自己的答案和标准答案存在差距的原因，并把这些原因整理在纠错本上。实践证明，这是能力提升的关键。

二、五种总结纠错法

结合生物题多容易犯同样的错的学科特点，每做一次练习，都要完成及时纠错的作业，尽量使自己以后少犯同样的错误。总结纠错的内容包括：(1)哪些是因自身基础知识不扎实丢分的。(2)哪些是因为知识没有学会，一点思路都没有的。(3)哪些是粗心大意或看错题丢分的。(4)哪些是碰对的。(5)哪些是各步都能想到的但没有办法将各部分连起来的。每次考试都必须回答这几个问题，也可以写下考后的心理状态。只要肯坚持，效果必定很好，一定会事半功倍。

三、五种能力训练法

生物高考试卷注重生物学知识与现实生活的联系，培养学生解决现实生活问题的能力、表达能力、观察能力、分析能力、实验能力。首先，倡导学生在联系、解决生活实际问题的过程中深入理解生物学核心概念，并能运用生物学的原理和方法来解释和解决社会发展及与现实生活相联系的实际问题，已成为新课程生物高考命题的重要思路。其次，生物学是一门实验科学，因此高考必然会将实验作为一项重要的考查内容。近年来生物高考实验考查呈现多样化，有基本的实验原理、实验操作、实验步骤和注意事项等基础实验的内容，也有实验设计和实验结果的分析和实验评价，还有根据实验目的和内容进行的开放性实验设计。

学好高中生物的方法(二)

一、记忆方法

记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率。记忆方法很多，下面仅举生物学习中最常见的几种。

1.简化记忆法

即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如，DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，很多单位形成两条脱氧核苷酸链，成为一种规则的双螺旋结构。

2.比较和归类的方法

比较就是把有关的知识加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法。比较一般通过两条途径进行：一是寻找知识之间的相同之处，即异中求同;二是在寻找出了事物之间相同之处的基础上找出不同之处，即同中求异。

归类是按照一定的标准，将知识进行分门别类的思维方法。生物学习中常采用两种归类方法：一是科学归类法，即从科学性出发，按照生物的本质特性进行归类;二是实用归类法，即从实用性出发，按生物的非本质属性进行归类。

比较和归类互为前提，一方面只有通过比较，认识生物的异同点之后，才好进行归类;另一方面，只有把生物进行归类，才容易进行比较。因此在生物学习过程中要把两者有机地结合起来。

3.系统化和具体化的方法

系统化就是把各种有关的知识纳入一定顺序或体系的思维方法。系统化不单纯是知识的分门别类，而是把知识加以系统整理，使其构成一个比较完整的体系。在生物学习过程中，经常采用编写提纲、列出表解、绘制图表等方法，把学过的知识加以系统整理。

具体化是把理论知识用于具体、个别场合的思维方法。在生物学习中，适用具体化的方法有两种：一是把所学知识应用于生活和生产实践，分析和解释一些生命现象;二是用一些生活中的具体事例来说明生物学理论知识。

4.抽象和概括的方法

抽象是抽取知识的非本质属性或本质属性的一种思维方法。抽象可以有两种水平层次：一是非本质属性的抽象;二是本质属性的抽象。

概括是将有关知识的非本质属性或本质属性联系起来的一种思维方法，它也有两种水平层次：一是非本质属性的概括，叫做感性概括;二是本质属性的概括，叫做理性概括。

抽象和概括也是互为前提、相辅相成的。在学习过程中应有意识地在抽象中加以概括，在概括中加以抽象，以达到对知识正确、深入的掌握。

二、具体做法

1.首先要培养对生物的浓厚兴趣，在此基础上反复地看书。其他的理科或许看书还起不到很大的作用，唯有生物，是一定要看课本的，包括大字、小字、注释等等，要反复看，画上不同的重点。比如主干知识，第一遍