七年级下册历史学情检测试题
往往在历史考试之前做好每份试题的复习，对学生来说有着非常重要的意义。一份好的历史试题卷将能够有效的去检测一个学生的学习情况!下面是小编带来的人教版七年级下册历史学情检测试题，希望对你有用。
人教版七年级下册历史学情检测试题
选择题
有人说：“隋朝，犹如一颗流星划过历史的夜空，时间虽然短暂却光芒四射。”下列对“光芒四射”的理解不正确的是
A.灭掉陈，使南北重归统一 B.隋炀帝的励精图治
C.隋炀帝时我国科举制度正式诞生 D.大运河是古代世界上最长的运河
莫高窟被称为世界最大的艺术宝库之一，主要因为
A.大批宝物被劫掠到国外 B.有大量的碑刻书法
C.有大量精美的彩塑和壁画 D.建筑具有独创风格
央视百家讲坛播出了袁腾飞主讲的《两宋风云》，介绍了从北宋灭亡到南宋与金国交战多年，最后达成和议的这段历史。其中最有可能涉及的内容是
A.阿保机建立契丹国 B.陈桥兵变
C.郾城大捷 D.马可-波罗来华
你能指出下列四幅两宋与辽、西夏、金政权并列示意图中，哪一幅是错误的
浙江杭州西子湖畔有一座岳王庙，立庙纪念岳飞主要是因为
A.岳飞被秦桧陷害
B.岳飞是著名的民族英雄
C.岳家军抗击辽兵，作战勇敢
D.岳飞坚持抗金，符合当时广大人民的利益
盐城正加快城市建设步伐，打造百万人口的大城市。北宋时，百万人口的大都市是
A.东京 B.临安
C.大都 D.广州
穿越时光隧道，假设你是一个宋朝人，下列事情你不可能做到的是
A.吃香喷喷的占城稻米饭 B.在四合院里居住
C.用煤烧火做饭 D.到河北用“交子”买东西
“国家根本，仰给东南”这一现象最早出现在下列哪个时期
A.魏晋时期 B.唐朝中后期
C.南宋 D.元朝
瓦子在宋代城市的盛行，主要是因为
A.士大夫的提倡 B.市民阶层的不断壮大
C.农民的需要 D.达官贵人的需要
被毛泽东主席誉为 “一代天骄”的成吉思汗
A.统一了蒙古 B.建立了元朝
C.灭亡了南宋 D.创立了行省制度
元朝统一，促进了民族融合，开始形成的一个新民族是
A.藏族 B.回族
C.傣族 D.彝族
下列哪一项关联是错误的
A.吴道子画圣 B.李白诗仙
C.颜真卿、柳公权—颜筋柳骨 D.阎立本《送子天王图》
世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品是
A.《金刚经》 B.《古兰经》
C.《木兰辞》 D.《圣经》
学习隋唐史后,你认为能准确概括这段历史的基本特征的是
A.文明初露曙光 B.由分裂走向统一
C.繁荣与开放 D.封建国家陷入危机
“天子者，有道则人推而为主，无道则人弃而不用，诚可畏也。”唐太宗产生这样的认识，是因为
A.感受到人民群众力量的伟大 B.魏征的直言敢谏
C.受到“三省六部”的牵制 D.《唐律疏议》等法令的威慑作用
唐太宗善于用人和纳谏的根本目的是
A.当贤明君主 B.减少决策失误
C.笼络人才 D.维护封建统治
人们基本上肯定武则天的统治，主要是因为
A.她是我国历史上唯一的女皇帝 B.她替多病的高宗处理政事
C.她重用有才能的人做官 D.她统治时期，社会经济继续发展
唐太宗、武则天、唐玄宗前期共同注意的问题是
A.轻徭薄赋 B.重用人才
C.善于纳谏 D.减轻刑罚
有专家认为，“买东西”这个词源于唐代。你知道他的理由是什么吗?
A.唐朝长安人买物品只能到东市和西市这两个地方去
B.唐朝时期才有“东”和“西”两个字
C.唐朝对外交通发达，常与东边的日本和西边的欧洲做贸易
D.舶来语，从阿拉伯传人中国
唐朝时发明的农具有： ①耧车 ②曲辕犁 ③翻车 ④筒车
A.①② B.③④
C.①③ D.②④
“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”最能体现唐太宗这一思想的举措是
①与吐蕃和亲，送去手工艺品和医药、生产技术等书籍
②令玄奘西游天竺
③命东突厥首领管理旧部，朝廷里大量任用突厥贵族为官
④鉴真东渡日本
A.①②③④ B.③④
C.②③ D.①③
玄奘与鉴真的不同之处是
A.是唐朝著名的高僧 B.为完成自己的使命历尽艰辛和苦难
C.求取佛经精义 D.对中外文化交流做出了重大贡献
综合题
(9分)阅读后回答：
材料一：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”
——唐人赵嘏
材料二：“天下英雄，人吾彀中矣(人彀：被收罗笼络的意思。)”
——唐太宗
(1)材料一中的“长策”是指什么制度?(1分)这种制度开始于什么朝代?(1分)什么朝代逐渐完善?(1分)
(2)唐朝时最重要的科目是什么?(2分)从材料看，这种制度下谁收益最大?(1分)
(3)这种制度有什么积极影响?(写出两点即可)(2分)
(4)这种制度与魏晋时期选拔官员相比，最大的优点是什么?(1分)
(10分)和谐是人类永恒的追求，隋唐时期的各种制度和政策，对于我们今天建设和谐社会和持久和平、共同繁荣的和谐世界，依然有着很多可资借鉴的地方。
步骤一：走进历史，了解社会和谐。
(1)社会经济的和谐：请举出这段时期，出现的一个盛世局面。(1分)
(2)君主与大臣的和谐：请举出这段时期，出现的两对相处融洽的君臣。(2分)
(3)民族与民族的和谐：请举出唐朝与周边民族和谐相处的一个典型事例。(1分)
(4)国家与国家的和谐：请举出唐朝与周边国家友好交往的一个典型事例。(1分)
(5)社会制度的和谐：请举出这一时期开创的一个有利于人才参政的制度。(1分)
(6)人与自然的和谐：请举出这一时期开通的一个至今仍在发挥作用的工程。(1分)
步骤二：反思历史，认识不和谐的音符。请根据提示，举出两个不和谐的历史现象。
(7)因暴政而导致亡国的君主。(1分)
(8)因贪图享乐而导致唐朝衰落的君主。(1分)
步骤三：关注现实，为创建和谐社会献计献策。
(9)结合本单元所学知识，你认为如何才能构建和谐社会，实现国家的长治久安?(1分)