开学综合症典型案例，开学前综合症
假期结束之后开学之始，中小学生所表现出的一种明显的不适应新学期学习生活的非器质性的病态表现，心理学家们称之为“开学综合征”。又叫“开学恐惧症”。下面是小编分享给大家的关于开学综合症典型案例，供大家鉴赏!
开学综合症典型案例篇1：
“老师,自从开学后,我女儿好像变了一个人,暑假里活泼开朗的她,突然变得闷闷不乐,麻烦你帮我找找原因。”9月5日上午,位于柯桥区图书馆二楼的柯桥区阳光少年心灵驿站,来了一对母女,母亲一进门,就焦急地问正在值班的心理辅导老师，来自华舍中学的俞和军老师。
据孩子的母亲介绍，女儿茹同学是一名初一新生，从开学前两三天开始，女儿整天都表现出闷闷不乐、无精打采的样子，就连吃饭的胃口也不是很好，问她有什么烦心事，回答也是没有，这下把全家人给急坏了。
俞和军在和茹同学的聊天中发现，开学了，身为初中新生的茹同学，为小学里的几个铁杆好友分开了而难过，又听说读初中作业多，担心适应不了，再加上平时爸爸妈妈又对她很严格，这让她产生了害怕初中生活的阴影。
俞和军让茹同学思考两个问题:好朋友能不能陪你在同一个班级读到大学毕业?不管到什么时候，总有一天要分开的。同时，担心初中作业多，你接触过了吗?你只是听说而已。
经过耐心的沟通交流后，茹同学渐渐地放下了思想包袱，露出了久违的笑容。
俞和军告诉小编，这就是典型的开学综合症。每年临近开学或开学初的那段时间，他经常会遇到一些有开学综合症的学生。有的临近开学，睡眠变得不好，有的则因为需要恶补暑假作业变得焦虑和烦躁。
俞和军提醒新生家长，目前中小学已开学，家长要锻炼孩子习惯离开父母，尽可能减少孩子的依恋心理，鼓励孩子与人交往，培养孩子的合群性。其次也可以试着与老师协商，在孩子有了小进步、小优点时及时表扬，增强孩子的自信心，进而增加其对集体生活的热爱。
开学综合症典型案例篇2：
暑假接近尾声，一些即将返校的学生似乎还没做好准备，身心仍留在愉快的暑假。面对这较大的反差，可能遭遇“心理不适期”，产生“开学综合征”。近日，北京一中学生留下“出门散心”字条，带着500元离家出走。更有学生一提到开学，就头疼肚子疼。
对此，厦门市仙岳医院儿童心理科主治医师吴为阁提醒，开学初，家长、学校要加以留心，运用科学方法帮孩子尽快调整状态。
游戏瘾
小学生“玩失踪” 躲上天台玩电脑
小明(化名)开学就要升上二年级了，他对电脑游戏如痴如醉，妈妈担心他上瘾，经常限制他使用电脑。最让他不能接受的是，妈妈竟然“偏心”，允许读中学的姐姐玩电脑。中元节后，妈妈外出“拜拜”，只有姐弟俩在家。一大早，小明便揣着家里的平板电脑出门了。到了中午，小明也没有回家吃饭，下午5点妈妈回家了，小明仍不见人影。妈妈心急如焚，只好报了警。通过小区监控，妈妈发现小明其实并没有离开小区，而是径直上了楼顶天台。她找上天台，小明正玩得欢呢。
近日，妈妈将小明带到仙岳医院，他口口声声称作业已经写完了，要玩电脑。其实，他的作业还剩一大堆。妈妈说，小明平时很乖，但这次竟然以“不上学”相威胁，整天要玩电脑。
【专家支招】
开学前作息 最好与学校同节奏
吴为阁建议，家长在开学前要帮助孩子制定科学可行的作息时间表，最好与学校生活接近，减少其看电视和玩游戏的时间，督促孩子按时起床、规律饮食，用循序渐进的方法帮助孩子找回学生的角色。同时，家长可在开学初期降低对孩子的期望值，允许孩子有个适应和转变的过程。学校也应适当开展各类活动，做好从休闲放松到紧张学习的自然过渡，把学生的注意力转移到校园和课堂学习中来，循序渐进地开展教学工作。
依恋症
一提上学 他就浑身难受
吴为阁介绍，近日他接诊了一名小学男生，早晨起床时还好好的，可一提到上学，他就头痛、心慌、肚子痛、浑身难受，表情也非常痛苦。到综合医院的儿科，都查不出问题，后来在医生建议下，父母带他到仙岳医院进行心理咨询，方知是心因性疾病。还有个上幼儿园的小朋友，开学后不愿去幼儿园，每天要出门时都又哭又闹，在家一提到幼儿园就不吃饭，甚至摔东西。
【专家支招】
减少孩子的依恋心理 培养其合群性
吴为阁分析，上述现象多发生在一些自理能力较弱、性格较内向的孩子身上。假期里，孩子每天与父母、亲人朝夕相处，有强烈的依恋情感，一旦要去上学，情感上缺少了依恋和安全感，焦虑就来了。针对这种情况，首先应锻炼孩子习惯离开家长，尽可能减少孩子的依恋心理，训练其自理能力，以便更好地适应集体生活。家长应鼓励孩子多与人交往，多带孩子到社区和其他小朋友玩耍，培养孩子的合群性;其次可与老师协商，孩子有小进步、小优点时及时表扬他，增强孩子的自信心，进而增加其对集体生活的热爱。
恐新症
重点中学不想读 只因不愿离开老同学
小陈是一名初中毕业生，原本可以直升某重点中学，他却非要读另一所离家较远的学校，因为老同学较多。最后，家长帮他选了另一所重点学校。为此，小陈暑假经常跟父母吵架。现在，小陈要就读的学校已经开始军训了，可他却不肯去，也不说原因。
吴为阁说，许多刚刚升入初中或高中的学生，在陌生的环境中常会感到不适应，几个月前，他们还是“大哥哥”、“大姐姐”，现在却变成了“小弟弟”、“小妹妹”，难免感到有点失落。还有的学生因为和老同学分开了，面对新面孔、新环境、新老师，感到孤独和寂寞，从而变得少言寡语，甚至由此产生紧张、孤独、无助等不良情绪。
【专家支招】
来到新环境 要制定新计划、新目标
吴为阁建议，来到一个新环境，同学们应学会容忍和接纳别人，加强相互沟通和交流，增强适应环境的能力，学会积极面对环境压力、学习压力和人际压力。面对即将开始的新阶段的学习，制定新计划、树立新目标是十分必要的。此时一定要结合个人的实际情况，客观地制定学习计划，目标不要定得太高，否则容易造成心理上的挫败感，影响自信心。同时，学校应充分重视新生的适应性问题，积极开展多种形式的教学活动和心理健康教育。
开学综合症典型案例篇3：
昨天，12355上海青少年服务热线接到家住长宁区的张阿婆的求助电话：外孙开学即将读小学三年级，最近屡次跟张阿婆说起想死。昨天路过河边时又对外婆说：“我想跳下去，死了以后就可以不要写字了，灵魂就可以去玩了……”暑假最后几天，12355电铃声不断，“开学综合征”这个名词已不再是新鲜话题，不少孩子明显出现紧张、焦虑、低迷的情绪。
“开学热线”频频接听父母烦恼
昨日，家住长宁的张阿婆来电求助：外孙开学即将读小学三年级，最近屡次跟外婆说起想死。外孙在班级里比其他同学小将近1岁，上学期末开始学习就有点跟不上。开学后，不知道情况会不会更糟。张阿婆既心疼又着急，不知道该怎么办。
不止是张阿婆，家住徐汇的朱先生也为女儿头疼：女儿开学就要升初三了，即将面临中考，但小姑娘正处于青春期，非常叛逆，读书不努力，没有急迫感，“这些天我焦虑得不行，可她却像什么事都没有，依然收不住心! ”闵行区赵女士则称：儿子开学即将读二年级，成绩还不错，上学期期末每门课在90分以上，就是不喜欢写字。上学期末，赵女士也与班主任老师聊过，表示争取在暑期里劝说儿子。头疼的是，暑期过去了，好几次试图和儿子沟通，但都没有什么效果，昨天她甚至忍不住打了儿子。
此外，服务热线接到的较为频繁的问题还有：“马上开学了，作业还没做好”“上学期大考数学不及格，暑假又没好好复习，如果补考还是过不了怎么办? ”“开学又要见到不喜欢的同学，怎么办? ”……
父母对孩子应该包容、照顾
对于 “开学综合征”，12355热线心理咨询师姚颖告诉小编，每个人处理情绪的方式不同，比如家长希望孩子听话、努力学习，当孩子能遵从父母的希望而表现适当行为的时候，家长的焦虑就会大幅度降低;孩子可能通过不写作业不上学，和要好同学交往，将注意力从学习或学校转移等方式处理焦虑，“亲子间的这种不一致性往往是导致冲突和焦虑的主要来源，父母在孩子成长过程中所需扮演的角色之一就是情绪的容器，担当包容、照顾、保护者的角色。当父母不能很好地处理焦虑，加上孩子在面临挑战时产生的焦虑和情绪的传染性，很容易变成恶性循环，结果只会让孩子更焦虑。 ”心理咨询师蔡海超认为，由于孩子从心理上没有做好开学准备，各种状况都比较容易集中在开学前发作。不仅是中小学生，大学生同样会有“开学综合征”。在学校经常受到老师批评的学生、学习成绩不好的学生、对新环境不能很快适应的学生及一些过于追求完美的优秀生，都容易在开学前出现情绪障碍，主要是“开学”这个特殊的事件，导致学生对学校生活的适应产生焦虑和恐惧或由于分离性焦虑、学习适应不良、人际交往困难等产生不良情绪。
专家表示，患上“开学综合征”的只是部分孩子，大多数学生还是很期待开学的，因为能够和同学见面，能够学到新的知识。长期关注青少年心理健康的教育专家陈小亚表示：“适度的焦虑是人类的朋友，在问题还没来到前它叫焦虑，但真的来临时，我们会发现，我们焦虑的不是‘开学’这件事，而是急于想摆脱或逃离由‘开学’引发的恐惧、担心、害怕的这些感觉。 ”