人教版四年级语文下册第二十九课寓言两则练习题
人教版四年级语文下册第二十九课《寓言两则》中的寓言故事内容浅显易懂，情节生动，并蕴涵着深刻的道理。小编在此整理了人教版四年级语文下册第二十九课《寓言两则》练习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
人教版四年级语文下册第二十九课《寓言两则》练习题1
一、比一比，再组词。
己( ) 争( ) 轮( ) 邦( )
纪( ) 睁( ) 抡( ) 绑( )
记( ) 挣( ) 伦( ) 帮( )
二、按要求完成下列各题。
1.把下面的寓言成语补充完整。
掩( )盗( ) 画( )添( ) ( )假( )威 叶( )好( )
揠( )助长 ( )株待( ) 亡( )补( ) 自( )矛( )
2.找出黑体词语的近义词，不用的划去。
(1)飞卫是一名射箭能手(高手 能耐)。
(2)蔡桓公听了很不高兴，没有理睬(理解 理会 )他。
3.给黑体词语选择合适的词义，在括号里画“√”表示。
(1)纪昌的本领练得相当到家了。
A.回到家里 ( ) B.达到相当高的水平( )
(2)首先应当练眼力。
A.辨别东西的能力( ) B.眼睛的力量( )
4.神秘岛里神秘客人。读一读，填一填。
遨游 漫游
(1)我梦想和小灵通一起( )海底世界，去探索海洋的奥秘。
(2)石老师教我们五年了，是她循循善诱把我们带进了文学的殿堂，是她带着我们在知识的海洋里尽情地( )。
三、我读课文有收获。
1.飞卫认为学射箭，首先要 ，然后才学 和 。在练眼力的时候，飞卫要纪昌先练 ，再练 。
2.扁鹊认为，病在 ，用热水敷烫就能够治好;发展到 ，用针灸的方法可以治好;即使发展到 ，服几剂汤药也还能治好;一旦 ，只能等死，医生再也 了。这个故事说明
3.你觉得扁鹊和蔡桓公分别是怎样的人呢?
我觉得扁鹊
我觉得蔡桓公
人教版四年级语文下册第二十九课《寓言两则》练习题1参考答案
一、自己 纪念 记住 斗争 睁开 挣钱 年轮 抡东西 无与伦比 多难兴邦 绑住 帮助
二、1.掩耳盗铃 画蛇添足 狐假虎威 叶公好龙 揠苗助长 守株待兔 亡羊补牢 自相矛盾
2.能手 高手 理睬 理会
3.B A
4.漫游 遨游
三、1.略
2.皮肤 皮肉 肠胃 深入骨髓 无能为力
3.略
人教版四年级语文下册第二十九课《寓言两则》练习题2
1、这两则寓言分别讲了什么事?
《纪昌学射》讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”;二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好的眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能力。
《扁鹊治病》取材于战国时名医的传说故事。它写了扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。
2、从这两则寓言中你明白了什么道理呢?
《纪昌学射》这个故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。从另一个角度，也让我们体会到了学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果的重要性。
《扁鹊治病》这个故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。
3、读了故事你觉得纪昌、飞卫、扁鹊、蔡桓公是怎样的人?
这两则故事都有个性鲜明的人物形象：好学的纪昌，堪称名师的飞卫，医术高超的扁鹊，固执己见的蔡桓公。
4、结合上下文，想想下面这些话的意思。
(1)“纪昌回家之后，就开始练习起来。”“纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。”
这两句话写出了纪昌学习态度的虚心和认真。他虚心听从老师指导，并且真正按着老师的要求去做，一点也不犹豫，一刻也不耽误。
(2)“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了……”
这两句话写出了纪昌练习眼力的决心、毅力和恒心。说他有决心，是因为他练习的目标不是静止不动的，而是来回穿梭的梭子，这就增加了追逐目标的难度;说他有恒心、毅力，是因为他躺在织布机下面，并且一躺就是两年，其学习之劳苦可想而知;并且，据说他练习看虱子时又用了三年。前后利用五年时间练习基本功，其恒心和毅力可见一斑。纪昌学习的态度及决心、毅力、恒心，与他成为一个射箭能手，也是不无关系的。
(3)“蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。”“蔡桓公听了非常不高兴。”“蔡桓公觉得奇怪，派人去问他。”“派人去请扁鹊”。
这些句子，前几个句子都以蔡桓公对扁鹊的话不以为然，嫌他胡说自己有病而生气、愤怒。后来他的“奇怪”，是奇怪扁鹊的行为不同以往----掉头跑了，不再讲自己有病，直达到听了扁鹊的解释，也无动于衷，病入膏肓后再找扁鹊，是说他开始相信扁鹊说的话了。
(4)“过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公……”“十来天后，扁鹊再一次来拜见.....”“五六天之后，蔡桓公浑身疼痛……”“不久，蔡桓公病死了。”
这些带有时间的句子，隐含着写出了蔡桓公的病由轻到重的发展过程。前后不过月余，蔡桓公的病就发展到无药可救。虽悄然不觉，却来势凶猛，暗含了要防微杜渐的道理。并且，从扁鹊在月余时间，不管蔡桓公的态度怎样，几次来提醒蔡桓公的病情，劝戒他及时治病，足见其医德的高尚。
人教版四年级语文下册第二十九课《寓言两则》知识点
《纪昌学射》原文见《列子·汤问》。讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”;二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。当然，从另一个角度看，还可以体会到学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果的重要的作用。
《扁鹊治病》取材于战国时名医扁鹊的传说故事。写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。
选编这两篇寓言，一是使学生在读中领悟故事所要阐明的道理;二是鼓励学生积极思考，发表自己的独立见解，提倡个性化解读文本。
1、认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。
3、练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。
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