简答 什么是职业道德的读书笔记
著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名平凡的人民教师——太阳底下最光辉的职业，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。下面是小编为大家整理的简答 什么是职业道德的读书笔记，希望大家喜欢!
简答 什么是职业道德的读书笔记篇一
【道德】
道德的职能：
1、调节职能
2、教育职能
3、认知职能
【职业道德】
职业道德的结构：
1、职业道德意识：存在于人的内心。
a)职业心理
b)职业观念
c)职业伦理
2、职业道德规范：是一种外在的表现形式，可以是成文的，也可以是不成文的。
3、职业道德行为：职业范围内能够用一定的善恶、是非标准来进行评价的行为。
职业道德的内容：
1、爱岗敬业
2、诚实守信
3、办事公道
4、服务群众
5、奉献社会
【会计职业道德】
会计职业道德的特点：
1、政治性和原则性
2、科学性和灵活性
3、服务性和利益高度相关性
4、无私性和廉洁性
5、规范性和约束性
会计职业道德的范畴：
1、义务：是指人们在道义上应履行的对社会、集体和他人的责任。
2、良心：是人们在履行对他人、社会的义务过程中形成的道德责任感和自我评价能力。
3、荣誉：既是一定社会或阶级用以评价人们行为的社会价值尺度，又是个人对其行为的社会价值自我意识 的客观评价和主观意识。
会计职业道德的基本内涵：
1、职业技能、技术(职业之道)
2、职业品质(职业之德)
会计职业道德的功能：
1、指导功能
2、评价功能
3、教化功能
【会计职业道德与会计法律制度】
关系：
1、两者在作用上相互补充
2、两者在内容上相互渗透、相互重叠
3、两者在地位上相互转化、相互吸收
4、两者在实施过程中相互作用、相互促进
区别：
1、性质不同：会计法律制度他律性;会计职业道德自律性。
2、作用范围不同：会计法律制度侧重于会计人员的外在行为和结果的合法化，而不能离开行为过问动机;会计职业道德不但要求会计人员的外在行为，还要调整内在精神世界。
3、表现形式不同：会计法律制度是具体的、明确额、正式形成文字的成文条例;会计职业道德既有成文，又有不成文的规范。
4、实施保障机制不同
【会计职业道德规范的主要内容】
一、爱岗敬业：
是会计职业道德的基本要求，是每个会计从业人员是否具有职业道德的首要标准。
基本要求：
1、热爱会计工作，敬重会计职业;
2、严肃认真，一丝不苟;
3、忠于职守，尽职尽责
二、诚实守信：
是做人的基本准则，也是公民道德规范的主要内容。
是对会计工作者最起码的职业道德要求，是会计职业道德的根本和核心。
基本要求：
1、做老实人，说老实话，办老实事，不搞虚假;
2、实事求是，如实反映;
3、保守秘密，不为利益所诱惑;
4、职业谨慎，信誉至上。
三、廉洁自律：
是会计职业道德的前提，这既是会计职业道德的内在要求，也是会计职业道德良好声誉的外在表现。
会计工作的特点决定了廉洁自律是会计职业道德的内在要求，是会计人员的行为准则。
自律的核心就是用道德观念自觉地抵制自己的不良欲望。
基本要求：
1、树立正确的人生观和价值观;
2、公私分明，不贪不占;
四、客观公正：
要求会计人员端正态度，依法办事，实事求是，不偏不倚，保持应有的独立性。
基本要求：
1、依法办事;
2、实事求是，不偏不倚;
3、保持独立性。
五、坚持准则：
要求会计人员在处理业务过程中，严格按照会计法律制度办事，不为主观或他人意志左右。
准则包括：会计准则、会计法律、会计法规、国家统一的会计制度。
基本要求：
1、熟悉准则;
2、遵循准则;
3、坚持准则。
六、提高技能：
职业技能(也称为职业能力)：会计理论水平、会计实务能力、职业判断能力、更新知识能力、提供会计信息的能力、沟通交流能力、职业经验。
基本要求：
1、要有不断提高会计专业技能的意识和愿望;
2、要有勤学苦练的精神和科学的学习方法。
七、参与管理：
间接参加管理活动，为管理者当参谋，为管理活动服务。
基本要求：
1、努力钻研业务，熟悉财经法规和相关制度，提高业务技能，未参与管理打下基础;
2、熟悉服务对象的经营活动和业务流程，使参与管理的决策更具针对性和有效性。
八、强化服务：
要求会计人员具有文明的服务态度、强烈的服务意识和优良的服务质量。
强化服务的关键是提高服务质量。
爱岗敬业是会计职业道德的出发点;强化服务、奉献社会是归宿点。
基本要求：
1、强化服务意识;
2、提高服务质量。(并非无原则地满足服务主体的需要)
【会计职业道德教育】
内容：
1、观念教育
2、规范教育
3、警示教育
途径：
1、会计学历教育
2、会计继续教育
会计人员继续教育中会计职业道德教育的内容包括：
a)形势教育
b)品德教育
c)法制教育
【会计职业道德教修养】
是指人们依照职业道德原则进行的自我教育、自我改造、自我锻炼、自我提高的活动。
环节：
1、形成正确的认知;
2、培养高尚的情感;
3、树立坚定的信念;
4、养成良好的行为。
简答 什么是职业道德的读书笔记篇二
前几天细读了一遍《新时期教师职业道德》一书，感觉到师德的核心问题是"爱"，这种"爱"必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助;当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭;对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答;尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生;对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。
热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们"心中的坚冰"，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
为人师表，注重身教重于言教。教师工作的"示范性"和学生所特有的"向师性"，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说："其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。"学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己尺应当是这种人。"要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷;要学生认真劳动，自己必须热爱劳动;要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。
凡要求学生做到的自己首先做到，风要求学生不做的自己坚决不做。"勿以恶不而为之，勿以善小而不为"，教育无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会"亲其师，信其道"，进而"乐其道"。
较强的综合能力是教师素质中必不可少的部分。其中包括语言表达能力、教学能力、思想政治工作能力、组织管理能力和科学研究能力等等。这些能力与教师的教学实践和工作效率息息相关。加强这些能力的培养和训练，即是时代的要求，也是教师完善自我和实现教学目标的要求。高尚的师德本身就是一本好的教科书，对学生的教育力量是巨大而深远的。所以，我们教师只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培"四有"新人，不辜负人们教师的光荣称号和使命!
简答 什么是职业道德的读书笔记篇三
著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名平凡的人民教师——太阳底下最光辉的职业，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。下面我想说一说我读完这本书的一点心得体会。
爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作。有句话说的好，没有最好的，只有更好的。所以我要做更好的自己，不断的挑战自己，超越自己。
爱心是师德素养的重要表现。《中小学教师职业道德规范》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是"爱"，这种"爱"必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助;当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭;对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答;尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生;对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们"心中的坚冰"，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
孜孜不倦，积极进取。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们每一位教师一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”加入到学校组织的读书活动中去，做一名“学习型”的优秀教师。
以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响。 这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说："其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。"所以教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己应当是这种人。"要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷;要学生认真劳动，自己必须热爱劳动;要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。
总之，作为一名人民教师，我们应该从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。把整个心灵献给孩子，用人格引领人格，让智慧点燃智慧;以民主、平等的态度对待每一位孩子;呵护生命，尊重个性，激发创造;发展德智体，弘扬真善美;做学生爱戴的师长和真诚的朋友。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会"亲其师，信其道"，进而"乐其道"。