人教版八年级政治上册知识点
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学习八年级政治知识边学边问,才有学问。小编整理了关于人教版八年级政治上册知识点,希望对大家有帮助!
人教版八年级政治上册知识点(一)
同侪携手共进
1.闭锁心理的危害?
在与同学的交往中,如果封闭自己,只会使我们的“人际关系树轮”萎缩,使自己陷入孤立。
2.积极交往,开放自我的意义:
要认识闭锁心理的危害,敞开自己的心扉。良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往,友谊之树才会枝繁叶茂;开放自我,我们的性格才会更开朗,人生才会更精彩。
3.受欢迎的人具有一些共同的特征?
真诚、友好、善良、负责任等品德,会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力,也会使自己在集体中成为大家喜欢和信赖的人。
4.朋友的友谊对我们成长的重要性?
朋友带给我们温暖,给我们支持和力量,让我们感受生活的美好。在人生的旅途上,朋友伴我们同行,友谊照亮我们的生活之路。
5.怎样建立真正的友谊(交友应遵循的原则)?
对于友情,需要我们明智而谨慎地把握。交友是一个平等互惠的过程,给予与分担必须是双向的,这样才能做到双赢甚至多赢。欣赏他人、赞美他人,宽容他人、尊重差异、加强沟通,我们就会交到更多有趣的朋友,获得更为持久的友谊。真正的友谊应该是坦诚的,在原则面前一定要坚定,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。我们要广交朋友,珍惜朋友情谊。切莫轻交甚至滥交朋友。要乐交诤友,不交损友。我们要慎交朋友。
6.男女同学间交往的意义?
异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容,它能让我们获得更加丰富的友谊。男女同学之间的交往,可以增进我们对异性的了解,学习对方的长处,完善自己的个性,促进身心健康发展;可以扩大交往范围,锻炼交往能力;可以学习如何适应社会对不同性别的要求,增进自己的性别意识,是男生成长为男子汉,女生成长为好姑娘。
7.观 男女同学之间进行正常、健康的交往。
8.男女同学之间的交往应遵循的基本原则(如何正常交往)
男女同学之间的交往,既需要互相尊重,又要自重自爱;既要开放自己,又要掌握分寸;既要主动热情,又要注意交往的方式、场合、时间和频率。只要我们真诚待人,坦然大方地与异性同学交往,就一定能获得异性同学的尊重和友情。
9.随着青春期的到来,我们的生理和心理都发生了一系列的变化?
开始关注异性,渴望接触、了解异性,甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。
10.正确对待男女生间情感?
男女同学之间的情感,需要慎重对待、理智处理。当我们在情感的门前徘徊时,需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择,学会承担责任;在选择中我们把握青春,在承担责任中我们长大成人。在与异性相处时,我们要学会保护自己。
11.在与异性的交往中,我们应该如何保护自己?
在与异性相处时,我们要学会保护自己。社会的法律、道德,学校的纪律、守则,社会的良好习俗,健康的文化环境,给我们提供了外界的保护。增强自我保护意识,掌握自我保护的方法,以及我们的自律,是对自己最好的保护。
人教版八年级政治上册知识点(二)
网络交往新空间
1. 观 网络交往超越了空间。
2. 观 网络交往扩大了我们交往的领域、对象,改变了以往的交往方式,丰富了我们的人生经验。
3.观 网络的应用是一把双刃剑,有利又有弊。
4.如何发挥网络的优势(我们可以利用网络的哪些优势呢)?
我们上网,要发挥网络的积极作用,避免“网毒”的伤害。以健康的心态把网络作为生活的补充。一个有理想、有目标、有追求的人,总把生活安排得井井有条,而不会把时间浪费在对自己无意的事情上。要学会“信息节食”,学会抵御网络上的不良诱惑。我们要善于利用网络技术,解决工作学习生活中的问题;帮助别人解决一些困难,做一些对他人和社会有用的事情。在为他人、为社会服务中,体现自己的人生价值。
5.享受网络交往的益处:如:开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。
6.充分认识网络交往的负面作用?
网络交往与现实交往有很多相似之处,其中有许多温馨感人的故事。而沉迷网络荒废学业,以及诱惑欺诈的事情,也时常发生。
7.观网络不是生活的全部,我们不应该成为网络的俘虏,而要做网络的主人。
8.网络交往对象的特点?
网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。
9.网络成瘾的原因?
并非所有人上网都会成瘾,网瘾常常与自身的某些心理因素有关。
怎样享受健康的网络交往?
学会自我保护,我们要正确认识网络的两面性,用其所长、避其所短,发挥网络交往对生活的积极促进作用,享受健康交往带来的乐趣。必须提高安全防范意识,提高辨别觉察能力,提高抗诱惑能力,才能保护自己,遵守网络规则,网络交往要遵守道德,上网更要遵守法律。
10.怎样学会自我保护?
我们要正确认识网络的两面性,用其所长、避其所短,发挥网络交往对生活的积极促进作用,享受健康交往带来的乐趣。我们必须提高自己的安全防范意识,不轻易泄露个人资料,不随意答应网友的要求。不断提高自己的辨别觉察能力,提高自己的抗诱惑能力,才能保护自己。
11.怎样遵守网络规则?
网络交往要遵守道德。上网更要遵守法律。
人教版八年级政治上册知识点(三)
心有他人天地宽
1. 宽容的含义?
宽容指的是宽大有气量,原谅和不计较他人。我们的生活需要宽容,我们需要学会“宽以待人”。
2. 观 “和而不同”,求同存异,是我们宽容合作的基础。
3. 人与人之间需要相互宽容?
我们都不是“圣贤”,现实生活中难免无意之中伤害别人,会不小心踩了别人的脚、溅了别人一身泥,也可能由于一时糊涂做出伤害别人感情、损害别人利益的事。这时,我们要体谅、尊重他人的感受,真诚地赔礼道歉,请求他人原谅。同样,我们也可能受到别人无意之中的伤害,对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅,而不能得理不让人,更不可冤冤相报。
4. 宽容的意义?
宽容,是一种美德。我们为人宽容,就能接人之难,补人之过,扬人之长,谅人之短;我们为人宽容,就能赢得友谊,获得更多的朋友。宽容,是一种境界。善于宽容,利人利己。宽容能使对方从中吸取教训,重新审视自己的行为;宽容能使自己远离烦恼、仇视,体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。
宽容是有原则的?
宽容并不意味我们是非不分,爱憎不明;也不是曲直不辨,麻木不仁。宽容,是有原则的,不是盲目的。宽容要讲究策略。当我们受到别人无意的伤害时,要善于宽容别人的过错,切不可冤冤相报、以牙还牙;在可能的情况下,还要以我们的宽容感化当事人,使其改过。对待家人、同学、朋友,不能斤斤计较,而要宽厚待人,与人为善。当然,我们决不迁就“坏人”、“恶人”,在原则问题上不能让步。
宽容自己,悦纳自己?
我们不仅宽容他人,还要宽容自己、悦纳自己。既不要挑剔和苛求自己,也不自惭形秽;既不妄自菲薄、全盘否定自己,也不妄自尊大。宽容自己意味着承认“人无完人”,容许自己犯错误,给自己留下改过迁善的机会,同时也给自己留下信心和希望。
7.“己所不欲,勿施于人”的含义?
自己不喜欢的事,就不要强加在别人身上。
8.“己欲立而立人,己欲达而达人”的意思是?
在谋求自己生存与发展的同时,也要帮助别人生存与发展
(像对待自己那样对待别人)。
观关心他人、尊重他人、理解他人,是“己所不欲。勿施于人”的实质所在。
9.换位思考、与人为善的实质?
就是设身处地为他人着想,即想人所想、理解至上。
观 谅解是一种爱护、一种体贴、一种宽容、一种理解。
10.换位思考的要求及实质?
要求:换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地,是达成理解不可缺少的心理机制。它客观上要求我们将自己的内心世界,如情感体验、思维方式等与对方联系起来,站在对方的立场上体验和思考问题,从而与对方在情感上得到沟通,为增进理解奠定基础。
实质:换位思考的实质是对交往对象的切身关注,深入对方的内心世界。它既是一种理解,也是一种关爱。
11.以欣赏的态度待人?
只有理解他人,才能与人为善。如果我们不懂得欣赏他人,就难以接纳和理解他人,更谈不上奉献爱心。当我们以挑剔的眼光看人时,所获得的往往是讥笑、不满、愤怒和误解;当我们以欣赏的眼光看人时,就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。我们对周围的事物应多持欣赏的态度,多一分欣赏,就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。
12.每个人都有做人的尊严(人生来平等)。
13.平等的表现?
人与人之间的平等,集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上,我们每个人都是具有独立意识的主体,都有做人的尊严,都不容轻视。在法律地位上,我们每个人都平等地享有法定的权利,平等地履行法定的义务。
14.正确对待人与人的差异?
正因为人与人之间有差异,这种差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。自己的某些优势,不是自傲的资本;自己的某些劣势,也不是自卑的理由。增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短,才是我们应该采取的正确态度。
15. 平等对待弱势群体?
社会上有处于不利地位的人群。例如,受生理特点和传统习惯势力的影响,女性常常处于不利的地位,她们的平等权益容易受到侵害;老年人年老体衰,在生活中多有不便,需要给予照顾;我们未成年人因身心发育不成熟、缺乏社会生活经验,因而需要得到保护。我们应当平等对待那些处于不利地位的人,自觉维护他们的合法权益,为他们提供力所能及的帮助。
16. 受人尊重是人的基本权利?
我们要尊重他人的尊严,尊重他人的基本权利。
尊重他人的要求?
礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人,充分理解他人。
17. 遵守规则是尊重社会的体现?
尊重社会,就要遵守社会规则、承担对社会的责任。爱护公共环境和设施、维护公共秩序,践行道德、遵纪守法等,这些是我们应当履行的义务,也是我们尊重社会的具体表现。
18. 尊重自然是人类的责任和义务?
原因:尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。人类来自自然,人类的生存离不开自然的恩赐,人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。
观 尊重自然的核心是保护环境。我们要树立生态文明观念。