最后一分钟课堂实录

课文最后一分钟讲的是什么内容?作者想要表达什么思想感情?教师应该做好教案给孩子授课。下面是由小编整理的最后一分钟课堂实录，一起来看看吧。

最后一分钟课堂实录第一部分

师：讲课之前，先请同学们欣赏一首优美的歌曲。(师播放《东方之珠》)好，谁知道歌曲中的东方之珠指的是哪儿?请大家一起告诉我。

生全体：香港。

师：那谁能简单谈一谈你了解到的香港?

生1：我知道香港自古以来就是中国的神圣领土，是不可分割的一部分。可是，自1840年英国对中国发动鸦片战争后，香港就慢慢被英国侵吞了。

生2：我知道清政府与英国签订了《南京条约》《北京条约》《展拓香港界址专条》，英国强行向清政府租借新界，租期是99年，于1997年6月30日期满，所以香港回归的日子就是1997年7月1日。

师：同学们了解得可真多!1997年6月30日午夜，世界的目光聚焦中国，无数颗心都在期待着一个庄严而神圣的时刻，中英两国政府要进行香港政权的交接仪式，与祖国分离了一个半世纪的香港，终于要回到祖国母亲的怀抱了。今天我们就来学习诗歌《最后一分钟》，重温那激动人心的时刻!(师出示课题)请同学们和老师一起读课题。

生全体： 24 最后一分钟

师：下面请同学们自学课文。请听要求：1、自己读课文，注意字音，把课文读通顺;2、联系上下文理解不懂的词语。好，开始。

(生自由读课文，师巡视)

师：谁能给同学们读一读课文?(师指名读)

(生分节读课文。)

师：你们读得很流利，但是读错了两个音，我们看这两个词应该怎么读?(师板书：脊梁 骨髓)

(生读，师纠正字音：脊jǐ 髓suǐ)

师：好，我们一起把这两个词语再读一遍!

生全体：脊梁 骨髓

师：刚才我们读通了课文，下面我们听要求，再读课文，进行小组学习。1、用本组喜欢的方式读课文;2、结合自己的资料，交流自己读懂了什么。下面开始学习。

(生小组合作学习，师随机指导)

师：刚才，同学们在小组内讨论得特别积极，说得特别多，在课堂上也应该积极发言啊!谁来把你们组交流的成果和同学们分享一下?老师提点儿要求：你要学会倾听，如果你不同意别人的观点，或者有不同的理解，可以站起来说，但是，别人发言时不要打断他，等他说完了你再说，开始。

最后一分钟课堂实录第二部分

生1：我知道了这首诗一共有四小节，每小节之间都空两行。

师：嗯，这叫隔行分段，所以我们在读的时候，小节和小节之间停的时间要长一点。

生2：我知道这首诗一共四小节，每小节都有“最后一分钟”。

师：嗯，字字扣题。

生3：我知道第一小节的“午夜”指的是晚上。

生4：我知道距香港回归还有一分钟，过了这一分钟，香港就真正回到祖国的怀抱了。

生5：我想谈谈第一小节中“拉住你的手”的意思。“拉住你的手”是把香港拟人化了，祖国是母亲，香港是游子，是祖国母亲拉住了香港游子的手。

生6：我知道第一小节中“倾听”是耐心地、静静地听，是母亲倾听游子的心声。

生7：我从第二小节中“是天地间缓缓上升的红色”这句话里，知道“红色”指的是中华人民共和国国旗和香港特别行政区区旗。

师：是啊，中华人民共和国国旗在紫荆花绽放的香港特别行政区区旗相伴下冉冉升起，此时此刻，与旗帜一同升起的还有所有中国人的希望。

生8：我想谈一谈第一小节中，中国人为什么会“心跳”。因为香港马上要回归了，中国人内心无比激动。我还想谈谈“叩问”一词，叩问是真诚热切地询问。

生9：我知道是祖国母亲询问香港游子。

生10：我给他补充，我觉得是祖国母亲询问香港游子一路上经历的风雨。

师：分析得很透彻，请同学们在第一小节找到“风雨归程”这个词语，谁能谈谈你对这个词语的理解?

生11：老师，我觉得这个词语是说香港经历了风风雨雨终于踏上了回家的道路。

师：那香港究竟经历了什么样的风雨呢?

生11：香港离开祖国那么多年，始终不能回到祖国的怀抱。

生12：我通过查资料知道，香港包括九龙，香港岛和新界三个部分。1840年英国发动鸦片战争，强迫清政府于1842年签订《南京条约》，永久割让香港岛。1856年英法联军发动第二次鸦片战争，1860年英国迫使清政府缔结《北京条约》，永久割让九龙半岛尖端。1898年英国又乘列强在中国划分势力范围之机，逼迫清政府签订《展拓香港界址专条》，强行租借九龙半岛大片土地以及附近二百多个岛屿，所以说香港经历了“风风雨雨”，才回到了祖国母亲的怀抱。