人教版八年级物理滑轮教案

一说到滑轮，我们很容易想到滑板鞋、滑板之类的，那么滑轮的原理到底是什么?它跟杠杆原理之间又有什么关系呢?下面是由小编整理的人教版八年级物理滑轮教案，希望对您有用。

人教版八年级物理滑轮教案第一部分

一、教材分析

这节课既是对杠杆知识的延伸，又为后面学习“功的原理和机械效率”做准备。所以本节课在十一章中起到承上启下的重要作用。

为了达到这个作用，在教学过程中就要把杠杆和滑轮的实质对比着讲解，加深理解，并在实验探究中突出滑轮做功的特点，以便引出“功的原理”。

二、教学目标

1、知识与技能

1、认识定滑轮和动滑轮，能识别生活中常见的滑轮。

2、会根据要求使用定滑轮和动滑轮。

3、能根据滑轮的特点解决简单问题。

2、过程与方法

1、了解滑轮的结构。

2、理解定滑轮、动滑轮的特点和作用。

3、学习处理数据和信息的方法，有初步处理信息的能力。

3、情感态度与价值观

1、在实验探究中，培养学生实事求是的科学态度，通过分析数据，感受收集数据信息的重要性。

2、通过了解滑轮的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。

三、学情分析

1、基础

学生已经学习了杠杆的有关知识，初步掌握了探究实验的方法和技能，但不一定有独立的实验能力。

2、障碍

1、由于实验误差导致的数据偏离，可能使学生无法得出正确的实验结论。

2、对滑轮的特点认识不足，无法正确的应用到实践中去。

3、方法

定性认识：课件播放理想的演示实验

定量认识：用自制教具现场做演示实验

四、 教学重难点

教学重点：通过自制仪器的实验探究、分析归纳得出定滑轮、动滑轮的特点 教学难点：根据滑轮的特点解决简单问题。

人教版八年级物理滑轮教案第二部分

五、 教学过程

人教版八年级物理滑轮教案第三部分

六、 板书设计

§11.3 滑轮

一、复习

二、定量认识滑轮

杠杆平衡条件 特点

F1L1=F2 L2 定滑轮：F=G 能改变动力方向 不省力 二、定性认识滑轮 动滑轮：F=1/2(G物+G滑轮)

滑轮的分类 不能改变动力方向 可省力 费距离 动滑轮：使用时滑轮位置固定不变 四、运用

定滑轮：使用时滑轮位置跟被拉动 滑轮组

物体一起运动