八年级语文下册期终测验试题
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教师们要如何准备即将到来的期末考试呢?接下来是小编为大家带来的关于八年级语文下册期终测验试题，希望会对大家有所帮助。
八年级语文下册期终测验试题：
第一部分：积累与运用(30分)
1.根据拼音填写汉字(4分)
他拥有万guàn( )家私，平时出手很阔chuò( )，经常tiǎn( )着肚子出入酒店，唯一苦恼的是儿子的duò( )落。
2. 下列句中加点成语使用有错误的一项是(2分)( )
A.母亲常常把所看的小说的内容讲给妹仔听。她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。
B.我们登上汽船(等于城市公共汽车)，观赏两岸风光，十四五世纪的哥特式建筑，文艺复兴时代的宫殿和贵族院落，鳞次栉比。
C.在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星，这是不可理喻的。
D. 在科学技术飞速发展的今天，曾被当作异想天开的无土栽培技术已经付诸实践了。
3.下列句子中标点符号使用正确的一项是(2分)( )
A .人文的核心是“人”，以人为本，关心人、爱护人、尊重人。
B .“快回来!”他一边追一边喊，“前面的路被堵上了!”
C .如何引导学生正确使用网络资源?这是值得家庭、学校和社会共同关注的重要问题。
D .让每一位老人“老有所养，老有所乐，”是我们全社会义不容辞的责任。
4.完成下列默写(1-6题每题1分，7、8两题每题2分)
⑴ 其业有不精，德有不成者，非天质之卑， ，岂他人之过哉?
⑵ 江山代有才人出，
⑶ ，巴山夜雨涨秋池
⑷ 能行之者未必能言，
⑸ ，目见不如足践
⑹ 读书破万卷，
⑺ 刘禹锡的《酬乐天州初逢席上见赠》：表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神(或：喻含新事物不断涌现的理趣)的诗句是：
⑻李商隐《无题》通常用来比喻无私奉献的诗句是 ，
5. 名著阅读(7分)
那七个贩枣子的客人，立在松树旁边，指着这一十五人说倒：“倒也!倒也!”只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面厮觑，都软倒了。那七个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子都丢在地上，将这十一担金珠宝贝，却装在车子内，叫声：“聒噪!”一直望黄泥冈下推下去。
(1)这段话描述的是我国四大古典名著之一《 》中一个著名的故事情节： ;故事中涉及的主要人物有：(至少3个)
(一、二两空1分，第三空2分写两个给全分，共4分)
(2)这一事件的“计较”者(谋划者)是： ;他有怎样的性格特点?
写出一个有关他的其它故事情节： (3分)
6.专题“叶”(5分)
⑴ 请写出叶子的功能(写出两个即可)(2分)
⑵ 我校开展了题为“绿色 生命——叶”的专题系列活动，今天进行成果展示。请你以主持人的身份，为活动设计一段开场白。(3分)
第二部分：阅读理解(60分)
7.古诗赏析(6分)
送元二使安西
王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
写作背景：
这是一首送朋友去西北边疆的诗。安西，是唐中央政府为统辖西域地区而设的安西都护府的简称，治所在龟兹城(今x疆库车)。这位姓元的友人是奉朝廷的使命前往安西的。唐代从长安往西去的，多在渭城送别。渭城即秦都咸阳故城，在长安西北，渭水北岸。
(1).诗歌第一句点明送别的时间、地点，请写出能点明时间、地点的词。(2分)
(2).“客舍青青柳色新”一句中“柳”含义丰富，请试作分析。(2分)
(3).这首诗流露出诗人怎样的感情?(2分)
(二)文言文阅读(15分)
任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成?或依林木之下，编茅为庵③，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿④自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存;不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”
【注释】①任末：人名。②笈(jí)：书籍。③庵：茅草小屋。④麻蒿(hāo)：植物名称，点燃后可照明。
8.解释下列各组加点的文言词(4分)
(1)负笈从师( ) (2)或依林木之下( )
(3)刻树汁为墨( ) (4)虽死犹存( )
9.选出与“以记其事”中“以”的解释相同的一项(2分)( )
A 无从致书以观《送东阳马生序》 B 以丛草为林《幼时记趣》
C 以手拂之《活板》 D 策之不以其道《马说》
10.请用“/”画出下面句子的两处停顿(2分)
夜 则 映 星 月 而 读，暗 则 缚 麻 蒿 自 照。
11.翻译下列句子(4分)
(1)人若不学，则何以成?
(2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。《送东阳马生序》
12.这篇短文给你什么启示，请简要回答。(3分)
(三)说明文阅读(10分)
①飞船一般为多舱体结构，舱体之间要能分离，可靠性安全性要求极高。“神舟号”载人飞船为三舱段复合结构。最前端的一个舱体称为轨道舱，它具备可独立运行卫星的一切功能，与飞船分离后可在太空独立进行各种飞行试验;位于最后端的推进舱也称为设备舱(或资源舱)，完成既定任务后，再入大气层自毁。居中的返回舱完成任务后，承载着航天员安全返回预定的着陆场。“神舟号”飞船从发射升空至返回地面，要成功地进行9次分离操作。
②与俄罗斯正在使用的“联盟TM”飞船相比，“神舟号”比“联盟TM”尺寸大、重量重，航天员的活动空间大，携带有效载荷的能力强。“神舟号”还采用了一些先进技术，其设计方案在某些方面优于国外的第二代载人飞船，“神舟号”飞船载人发射成功后，其技术水平将达到或优于前苏联第二代载人飞船的水平。
13. “神舟号”载人飞船的舱体自前往后依次是 舱、 舱和 舱。(3分)
14.第②段画线句子运用的主要说明方法是什么?有什么作用?(3分)
15.第①段首句中的“一般”能否去掉?为什么?(4分)
(四)议论文阅读(10分)
美的断想
①线，有曲线和直线之分。曲线很复杂，而直线却是最简明、最理想化的。因此，我曾一度向往直线，希望在各个方面都能够“一直前行”。渐渐地，我发现生活中的直线几乎是没有的，而曲线却是无所不在。后来，我终于明白：曲线比直线更富有魅力。那一条条的曲线，有弯曲，有转折，能引导你的视线作变化无穷的追逐，能引起你无限的遐思……
②曲线是美的，而美的东西往往又是由曲线构成的。
③曲线的美，在于自然。
④那皎洁的明月，是由曲线构成的;雄伟的山峰，是由曲线构成的;波涛汹涌的大海，是由曲线构成的。大自然一切的一切，几乎都是由曲线构成的。大自然是美丽的，曲线是美丽的。
⑤曲线的美，在于人生。
⑥在人生的道路上，不可能一帆风顺，大多数人的人生路是崎岖不平的。而正是由于这崎岖不平的人生风景线，才使得生命更充实，更有意义。
⑦当一个人走完了他坎坷的一生，蓦然回首时，他定会为自己留下的曲折坚实的脚印而欣慰。人生的曲线，给人希望，催人奋进，它展示了人类奋斗的力量和奋斗的美。
⑧古往今来，有许多成功的人，他们的人生路都是铺满荆棘的。司马迁受宫刑，在痛苦的煎熬中，他凭着坚强的毅力，完成了巨著——《史记》。失聪，预示着一个音乐家音乐生命的结束，而贝多芬却在失聪的情况下完成了《命运交响曲》这部不朽的乐章。张海迪，高位截瘫，但她却靠自学掌握了四门外语，成了著名作家。他们的人生道路是曲折的，但这种曲折又恰恰显示出了他们在逆境中的强大生命力!这生命力的本身也是一种美。
⑨美，是生活中的曲折，是挫折时的意志，是逆境中的抗争，是山重水复中的求索，是柳暗花明时的欣喜!
⑩谁能说曲线不美呢?
16.写出本文的论点。(3分)
17.第⑧段采用了哪种论证方法?有何作用?(3分)
18.读了此文，你一定对“美”有了新的认识，谈谈你的看法。(4分)
(五)散文阅读(19分)
美 哉 陶 公
⑴庐山脚下，栗里小村，几栋茅屋，烟云舒展，竹篱密密，杨柳依依。陶渊明就居于斯。
⑵每日，他或耕地、种园，或读书、饮酒。陶公“性乐酒德”，端起酒杯，就远离了凡尘，就仿佛置身先于他100多年的“竹林七贤”弹奏的韶乐之中。在那激扬的生命乐曲里，他相识了以酒以诗为命的“七贤”之一刘伶。常于醉眼朦胧中，恍惚看刘伶出门带一壶酒，叫随从带一铁锹，说： “死便埋我。” 陶公竟拍案叫绝，引为知己。
⑶一次，陶公的好友颜延之出任始安太守，路过浔阳，临别前留了两万钱与渊明，“渊明悉遣送酒家，稍就取酒”。有时陶渊明做东在席上喝酒先醉，便向客人说：“我醉欲眠。卿可去。”
⑷陶渊明慧性别具。一张无弦琴，伴他终生。和朋友饮酒之后，或独对明月的静夜，常常抚弄这张无弦之琴。他称“但识琴中趣，何劳弦上声!”
⑸把一顶小小的乌纱，换成了一件宽大的布衣。陶公隐居的日子，一个个朝廷在变更。在他的一生，三个朝代，十个皇帝，都如镜花水月一瞬即逝。滚滚红尘的阵阵厮杀，在他看来，不过是窗前一阵风，一串雨罢了。
⑹做个无忧无虑、心地善良的田园诗人，做个智慧而快乐的老人。在陶公的诗文里，无处不流露着这种酷爱人生的情感。
⑺在最黑暗的日子里，灵魂深处却充满灿烂阳光。陶公能这样。
⑻在古代高人韵士的眼里，隐逸是一种最高尚、最自然的人生。
⑼陶渊明的好朋友颜延之称他为“幽居者”，稍后的沈约把他请进《宋书 隐逸传》，跟着钟嵘又封给他“古代隐逸诗人之宗”的桂冠。于是陶先生成了中国历史上赫赫有名的“大隐”。
⑽可陶渊明并不是真正看破红尘、心如止水的“隐士”，他的隐逸，不是出于对人生意义的虚无主义理解，他要逃避的是无可奈何的政治，而不是生活本身，他曾这样歌吟：
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
⑾陶公心界空灵、幽美。他像一个纯真的孩童，唱着无邪的的歌。他以精进的人生态度获得了他所特有的与生和谐的感觉。也是这种生之和谐，丰富了汉文学伟大的诗歌和散文。
⑿在栗里那栋茅舍里，陶渊明度过了许多不眠之夜。在漫漫长夜里，他要为所有的人设计一个最辉煌的宫殿。一个黎明，他心里的菩提树繁花绽放啦，于是，诞生了《桃花源记》(《桃花源记》为人们描绘了一个没有剥削、没有压迫、家给人足、和平安乐的社会图景，通常称世外桃源)。
19. 阅读第⑵段，说说陶渊明为什么将“竹林七贤”之一的刘伶引为知己?(4分)
20. (1)请结合语境理解下面句中加点词语的含义。(3分)
在最黑暗的日子里，灵魂深处却充满灿烂阳光。陶公能这样。
(2)请结合语境写出文中第(5)段划线句子的含义及作用。(3分)
滚滚红尘的阵阵厮杀，在他看来，不过是窗前一阵风，一串雨罢了。
21. “在漫漫长夜里，他要为所有的人设计一个最辉煌的宫殿”，这一设计表达了陶渊明怎样的理想与情怀?(4分)
22. 有人说“隐逸”是消极遁世，是对人生的逃避。联系本文，说说你对陶渊明隐居的看法。(5分)
第三部分：作文
我眼中的
要求：
1.先将题目补充完整(可以写人、事、物，如“母亲、考试、大海”等)。
2.文体不限，可综合运用多种表达方式。
3.不得出现真实班级、姓名。
4.不少于600字。
八年级语文下册期终测验试题答案：
1.贯 绰 腆 堕 2.C 3.B 4.略
5.(1)水浒传 智取生辰纲 晁盖 吴用 刘唐 公孙胜 阮小二 阮小五 阮小七 白胜(写三个给全分) (2)吴用 沉着,冷静,足智多谋(答足智多谋或类似答案即给分)十五回 吴学究说三阮撞筹 五十回 吴学究双用连环计 五十六回 吴用使时迁盗甲 五十九回 吴用赚金铃吊挂 六十一回 吴用智赚玉麒麟 六十六回 吴用智取大名府 七十六回 吴加亮布四斗五方旗 八十五回 吴学究智取文安县 (答一个即给分)
6.(1)光合作用 净化空气 调节气候 纸张原料 部分可入药 书签等(写两个的全分)
(2)示例一：同学们，今天我们在这里开展以“绿色 生命——叶”的专题活动。为了这次活动，大家都进行了充分准备，有的同学采集了各种形状的叶片，有的同学收集了“植物与环境”的资料，有的同学还专门写了关于“叶”的诗歌，下面就以小组为单位进行交流。
示例二：绿色，是生命的颜色，是大自然的颜色，大千世界因为有了绿色而变得生机盎然，人类社会因为有了绿色而充满勃勃生机，但试想一下，如果我们的生活里没有了绿色，那世界将会变得怎样的黯然无光，因此，我们应该倡导：保护绿色，从我做起，从现在做起。
7.(1)渭城 朝 (答一个给1分) (2)柳与留谐音，有留住友人的意思。 (3)表达作者与友人依依惜别的深情。
8. (1)背 (2)有时 (3)作为 成为 (4)即使
9. A
10. 夜 /则 映 星 月 而 读，暗 /则 缚 麻 蒿 自 照。
11(1)人如果不好好学习，将来凭什么去完成一番事业。
(2)因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
12. 围绕人活着就要好好学习来谈。
13. 轨道、返回、推进(每个1分)
14. 作比较，(1分)说明“神舟号”的航天技术优于“联盟TM”的航天技术。 (2分)
15. 不能。(1分)“一般”表通常情况，不排斥特殊性，体现说明语言的准确严密。(3分明)
16.曲线是美的，而美的东西往往又是由曲线构成的。(3分)
17. 举例论证。(1分)通过这些事例证明成功的人士，他们的人生道路都充满了荆棘。(答对意思即给2分)
18 有创见或见解精辟，语言流畅，即可给满分。(4分)
19. 刘伶“以酒为务”，酒龄长，酒龄大，世所公认，性格爽直，不求闻达。 陶公也“性嗜酒”，自认为性气相投，故陶渊明将他引为知己。
20. (1) 酷爱人生，心界空灵、幽美、纯真
(2)生动形象地写出朝廷的纷争在他心中是转瞬即逝、不留痕迹的。
21.既表现了陶渊明的一种社会理想，向往那种没有压迫，没有剥削，和平安乐的生活，又表达了他对黑暗现实的不满。
22. 要点：陶渊明生活在东晋末年极其黑暗的年代，他的隐逸，是一种智慧，他逃避的是封建官场，而不是人生;他的隐逸，得以使自己的性灵更加纯真、幽美，使自己的人生更加高尚、自然;他的隐逸，是一种回归自然，得以创作出更多不朽的诗文
作文：略
附：任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成?或③依林木之下，编茅为庵④，削荆⑤为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑥自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦⑦其勤学，常以净衣易⑧之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存;不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”
〔注〕①任末：人名。②笈：书箱。③或：有时。④庵：茅草小屋。⑤荆：灌木名。⑥麻蒿：植物名，点燃后可照明。⑦悦：敬佩。⑧易：交换。
译文：
任末，他14岁时就背着书箱拜了很多老师，不怕艰难险阻。他常说人如果不好好学习，将来凭什么去完成一番事业。他贫穷无家，有时没有宿处，只在树下搭一个草棚，把荆棘削成笔，用树汁当墨水。夜晚在月光下看书，没有月亮的日子就点燃枯草杂木照明。平日里每当读书有体会时，便把心得写在衣服上。跟他学习的人都佩服他能刻苦勤学，为了要研读他写的心得体会，他们经常轮流用干净的衣服跟他交换。不是古代圣贤的著作他是不看的。临死时告诫后人说：“一个人如果终身好学习，即使死了还像活着一样;要是不学习，即使活着也只能算行尸走肉罢了。”