成长教育名言

2017-03-19

1. 杀了狗也治不好狗咬的伤 ——林肯

2. 事实上教育便是一种早期的习惯。 ——林肯

3. 意志来自道德感和自身利益这两个因素。 ——林肯

4. 我这个人走得很慢，但是我从不后退。 ——亚伯拉罕·林肯

5. 一个好的目标决不会因为慢慢来而落空。 ——林肯

6. 我的生活经验使我深信，没有缺点的人往往优点也很少 ——林肯

7. 废除黑奴制度虽然不是那么容易，但追求爱情更难! ——林肯

8. 超过四十岁的人，在自己的脸上一定挂着责任感 ——林肯

9. 我们关心的，不是你是否失败了，而是你对失败能否无怨。 ——林肯

10. 黄金诚然是宝贵的，但是生气勃勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 ——林肯

1、不要走邪道，否则会坐牢。不要走黑道，否则会挨刀。

2、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。 ——(美)爱德华兹

3、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。” ——陶行知

4、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。 ——(德)贝多芬

5、每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光.(苏格拉底)

6、教育是把人内心勾引出来的工具和方法.(苏格拉底)

7、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法;而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。 ----[英] R.皮特斯

8、培养人，就是培养他对前途的希望。 ——(前苏联)马卡连柯

9、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。 ——(美)爱因斯坦

10、好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。

11人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

12谁若游戏人生，他就一事无成;谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。——歌德

13我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。——居里夫人

14要体验人生，就要把握现实，相信现实。——拉蒂特

15人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚

16人生的道路有成千上万条，每一条都要它各自的风貌。

17路的好坏不在于崎岖多少，只在于谁能最终达到目标。——申宝峰

18不要抄近道，否则会白跑。不要绕远道，否则会迟到。

19. 如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人…… ——(前苏联)马卡连柯

20、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。 ——(法)卢梭

22、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能;集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。 ——(前苏联)赞科夫

23、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 ——(法)卢梭

24、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”;二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”。 ——(英)罗素

25、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 ——(前苏联)苏霍姆林斯基

26、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。 -- 梁启超

27、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ——(法)爱尔维修

28、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。 ——(前苏联)赞科夫

29、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。 ——(美)邓肯

30、只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。

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