幼儿园亲亲我教案

2017-05-26

让幼儿学唱歌曲《亲亲我》,喜欢参与游戏,感受音乐活动的乐趣。以下是小编精心整理的幼儿园亲亲我教案,欢迎大家前来参考!

幼儿园亲亲我教案模版一

活动目标:1.初步学唱歌曲,并能按节奏边唱边做动作。2.喜欢参与游戏,感受音乐活动的乐趣。活动准备:小猪,小鸡木偶各一个。活动过程:1. 师:“小朋友们伸出你们的小小手,我们一起做游戏。”教师带领幼儿念儿歌“小手小手拍拍,小手小手举起来;小手小手拍拍,小手小手抱起来 ;小手小手拍拍,小手小手藏起来。”

2. 师:“我们的小手真能干,你们会不会用小手亲亲小椅子?”

3. 师:“哦,看老师亲一亲小椅子,你们也来亲亲。”

一.导入活动,复习歌曲“摘苹果”

1. 师:“小朋友们,我们到苹果树下摘苹果,伸出小手……”

教师带幼儿表演歌曲“摘苹果”

二.学唱歌曲《亲亲我》

(一)引出歌词内容,引起幼儿兴趣

1. 师:“刚才我们吃了苹果,你们的小脸就像红苹果一样。”

2. 师:“你们想要妈妈亲亲你们的小脸吗?我们有什么办法呢?”

(二)教师范唱歌曲,幼儿学唱

1. 师:“今天,老师要给你们变一个魔术,变一个什么呢?变出一首好听的歌,我们一起来听一听。”

2. 师:“魔盒魔盒,变变变”

(第一遍),音乐起,教师范唱歌曲,不做动作。

3. 师:“这首好听的歌很有魔力哦,我们唱给妈妈听,妈妈就会亲亲我们哦。”

(第二遍),教师带领幼儿学唱歌曲。加上飞吻动作。

4. 师:“刚才老师唱歌的时候还做了动作,请会唱的小朋友跟着老师唱,不会唱的小朋友再听一遍。”

(第三遍),教师带领幼儿边做动作边唱歌。

5.师:“小朋友们唱的真好,我看见有好多小朋友都会边做动作边唱歌,这一次啊,请小朋友们声音高一点,老师的声音低一点,我们边做动作边唱歌。”

(三)替换歌词,帮助幼儿进一步熟悉歌曲

1. 师:“这是谁呀?(小猪)我们唱歌给小猪听,看看小猪会不会来亲亲我们好不好?先听老师怎么唱的。”

教师把“妈妈快来亲亲我”替换成“小猪快来亲亲我”。让小猪亲亲自己的脸。

2. 师:“小猪亲亲我了吗?你们也唱给小猪听,小猪肯定会亲亲你们的。我们一起来唱吧。”

幼儿唱完,教师用小猪亲亲幼儿。

师:“看来歌真的很有魔力, 小猪真的亲亲我们了。”

三.与客人老师互动,表演歌曲

1. 师:“小朋友们看,这里有很多客人老师,有什么办法让老师们来亲亲我们的小脸。我有办法呢,你们来听一听。”

教师把歌词换成“老师快来亲亲我”

2. 师:“我们也来唱一唱,客人老师会亲亲唱的好的小朋友!”

教师与幼儿一同表演歌曲《亲亲我》

3. 师:“老师们都来亲亲我们了,看来这首歌真的很有魔力哦,我们回家也唱给妈妈听,让妈妈亲亲我们,好不好?”

4. 师:“我们和客人老师再见。”

幼儿园亲亲我教案模版二

一、设计意图:

托班孩子从家庭走向幼儿园,刚与家人分离容易产生紧张情绪,他们最初强烈的情绪表现是“哭”。倾听孩子的哭声,正确对待孩子的哭闹,有利于孩子的身心健康。

新教材“亲亲我”活动,满足了孩子的这种依恋情绪,并将孩子的这种依恋情绪慢慢转移。活动中,老师创设了一个宽松、自由、温馨的环境,以亲切、热情、和蔼的态度对待每位孩子,如:抱抱、摸摸孩子,亲亲脸、握握手等,让孩子感受到老师就像爸爸妈妈一样亲我、爱我、喜欢我。在亲密接触中,孩子渐渐对老师产生信任感、依恋感,觉得老师就像妈妈,从而把对父母的依恋渐渐转移到老师身上。

二、活动目标:

1、喜欢爸爸、妈妈,愿意表达爱爸爸**的情感。

2、愿意参与活动,体验集体活动的快乐。

三、活动准备:

宝宝涂上口红爸爸**的头像、指偶各一份《亲亲我》音乐磁带

四、活动过程:

1、亲亲宝宝

宝宝真乖,老师妈妈亲亲你(老师随意亲宝宝),老师妈妈亲宝宝开心吗?

2、亲亲老师妈妈

宝宝也来亲妈妈一下(宝宝来亲老师)哦,宝宝亲妈妈好香好香。

@_@我是分割线@_@3、妈妈亲宝宝

宝宝的妈妈亲过宝宝吗?亲在什么地方呀?(宝宝随意说),老师戴上指偶(妈妈)亲宝宝,妈妈亲宝宝好香好香。

4、爸爸亲宝宝

出示指偶(爸爸)问:这是谁呀?爸爸的下巴上长着什么?哦,爸爸也来亲宝宝了,爸爸亲宝宝好痒好痒。

5、宝宝亲爸爸妈妈

爸爸妈妈亲宝宝开心吗?那我们宝宝也来亲亲爸爸妈妈,让宝宝的小嘴巴留在爸爸**的脸上(播放《亲亲我》录音)。宝宝随意亲亲爸爸**的头像。

活动延伸:

“布置一个家,”张贴爸爸**的照片,宝宝随意去亲亲、摸摸、看看。让宝宝继续感受到家的安全感。

幼儿园亲亲我教案模版三

《爱我,你就亲亲我》

【设计意图】

这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的歌曲,不仅能充分说出了当今孩子们的心里话,而已能充分激起幼儿的兴趣。通过打击乐来演奏这首歌,能有效培养幼儿手眼协调的能力,还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。

【活动目标】

1、感受音乐的节奏和强弱,熟悉曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型×××。

2、在熟悉歌曲的基础上,学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型。

3、乐于参与活动,体验合作的快乐。

【活动准备】

1、幼儿会唱歌曲《爱我,你就亲亲我》

2、形象图谱(设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器)一张。

3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。

4、《爱我,你就亲亲我》音乐及动画视频。

【活动过程】

(一)视频导入。

提示语:

1、小朋友们,你们爱我吗?你想用什么什么动作来表示你是爱我的?(师幼谈话互动)

2、小朋友们,你们知道吗?老师也很爱很爱你们。今天呀,我给小朋友带来了一个特别的礼物,是你们喜欢的一首歌的动画,我们一起来听一听,唱一唱好么?(边放动画边唱歌)

(二)基本部分。

1、提问,歌曲中的小朋友是跟爸爸妈妈说了什么?(爱我,你就┅┅)

2、教师出示4张动作图片。

师:小朋友说说这些图片告诉我们什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我,亲亲我,夸夸我和抱抱我)

师:小朋友们和旁边的小伙伴配合表演一下好不好?

3、分段播放音乐,幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。

用拍手的方法表现歌曲第一段。

用拍手的方法表现歌曲第二段。

用拍手的方法表现歌曲第三段。

4、完整播放音乐,幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。

5、分组拍手演奏。

今天我还给小朋友们准备了好看的头饰,现在老师要把它们都发给小朋友们吧。那小朋友能根据你带的头饰来为这首歌曲rap部分打节奏吗?(询问四组幼儿歌曲唱什么的时候要拍手)

6、讨论配器方案,为歌曲伴奏。

师:这首歌很好听,小朋友们也都喜欢唱,那我们还可以用什么方法来表现这首歌呢?(老师跟幼儿讨论伴奏乐器)

(1)用什么乐器演奏"陪陪我"?(小鼓)

(2)用什么乐器演奏"亲亲我"?(木鱼)

(3)用什么乐器演奏"夸夸我"?(碰玲)

(4)用什么乐器演奏"抱抱我"?(三角铁)

7、出示形象图谱(乐器与动作已经匹配好的),引导幼儿根据自己带的头饰分组演奏。

(1)分组用乐器演奏第一段rap部分。

(2)分组用乐器演奏第二段rap部分。

(3)分组用乐器演奏第三段rap部分。

(4)分组用乐器演奏整首歌曲rap部分。

(5)完整打击乐演奏2遍。

(三)结束部分。

欣赏歌曲《爱我,你就亲亲我》的动画,再次感受歌曲的节奏强弱。

延伸活动:

组织幼儿创编《爱我,你就亲亲我》的舞蹈。

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