小班《彩虹色的花》教案设计

2016-10-27

《彩虹色的花》教案设计一

活动目标

1、理解故事情节，能用适当的语言大胆表达自己对作品的理解和感受。

2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。

活动准备

1、《彩虹色的花》教学课件

2、与作品基调相匹配的音乐

教学过程

(一)导入

用ppt出示彩虹色的花，引发幼儿的兴趣。

1.用神秘的语气告诉小朋友给大家带来一朵非常美丽的花。

2.利用课件展示“彩虹色的花”的图片，请孩子们观察，并说出花的特点。

3.引导幼儿观察比较盛开的“彩虹色的花”和已经没有花瓣的彩虹色的花。“小朋友，你认为这两朵花那一朵更美丽?” “为什么?

那么今天老师带来了一个故事，就是和彩虹色的花有关的。

(二)第一遍故事：介绍故事情节，引导幼儿大胆想象与表达

讲述至“现在终于见到你了，我多高兴呀!我想跟每个人分享我的快乐。”彩虹色的花心情怎样?她最想做的事是什么?”

“可是，彩虹色的花怎样才能完成他想做的事情呢?”

1.小蚂蚁很小，要过一个大大的水坑，彩虹色的花愿意帮助小蚂蚁，可是他是怎么帮助小蚂蚁的呢?

2.小蜥蜴要参加舞会，可是没有美丽的服装，彩虹色的花能给小蜥蜴怎样的帮助呢?

3.在炎热的夏天，小老鼠也来请彩虹色的花帮助他，小朋友想想，彩虹色的花瓣能变成那些东西让小老鼠凉快起来?

4.彩虹色的花把自己的黄色的花瓣送给小鸟妈妈，让他带回家给小鸟做生日的礼物。小朋友们想想，小鸟的妈妈会把这片黄色的花瓣变成什么礼物带给小鸟惊喜呢?

5.在秋天下雨的时候天气会变得很冷，小刺猬看到要下雨了很着急，他对彩虹色的花说：“你好，彩虹色的花!最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办?”彩虹色的花听了小刺猬的话，他会为小刺猬做什么?

6.“现在，她只剩下几片花瓣了?”“看到这朵残缺的花，你心里有什么感觉?

你觉得它美吗?为什么不美啊?那她的花瓣到哪里去了?她为什么要把花瓣给这些小动物呢?

彩虹色的花用自己美丽的花瓣帮助了很多需要帮助的小动物，自己没有漂亮的花瓣，那彩虹色的花现在还美丽吗?

彩虹色的花虽然没有了美丽的花瓣，但是他用自己的花瓣帮助了需要帮助的小伙伴，虽然外表看起来不美丽，但是他依然是非常美丽的。

“她还会把花瓣送给其他需要帮助的小动物吗?”

7、你们来想想看，彩虹色的花它最后怎么样了?

到底怎么样了呢?小周老师先不告诉你们，让我们从头再听一遍故事，就知道结果啦。

第二遍故事，完整的欣赏故事。

.提问：这朵新生的彩虹色的花还会继续去帮助别人吗?花儿会怎样去帮助别人?

我们大家都觉得这朵花儿能够继续帮助其他的小动物，那，它真是一朵善良的花啊，那我们小朋友呢?你在日常生活中怎样去关心和帮助身边的朋友呢?

比如说，你看到一个小朋友摔倒了你会怎么做呢?

原来我们大家也都是善良的乐于帮助别人的好孩子啊，那助人为乐的事情还有好多好多，现在让我们排着队伍回到教室里，再想一想，你还可以怎么帮助别人，好吗?

《彩虹色的花》教案设计二

活动目标：

1、理解故事情节，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。

2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。

3、懂得乐于助人是一种永恒的美，并愿意这么做。

活动准备：

1、《彩虹色的花》教学课件;

2、与作品基调相匹配的音乐;

3、图片。

活动过程：

(一)通过图片对比，激发幼儿听故事的兴趣。

1、教师：原野上，有一朵非常美丽的花，你们觉得它美吗?美在哪呢?(出示美丽的花，引导幼儿说出花是七彩的，就像天空中的彩虹)

2、教师：可是，这朵美丽的花最后却枯萎凋零变成了这样(出示枯萎凋零的花)，这是为什么呢?让我们一起到故事中去寻找答案吧!

(指导策略：兴趣是激发幼儿主动学习的最佳途径，通过图片对比，调动幼儿的好奇心，同时设置了悬念，让幼儿带着疑问来倾听故事，出示的两种截然不同的花的图片还起到了前后呼应的作用。)

(二)讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

1、(幻灯片1)引出故事题目《彩虹色的花》。

2、(幻灯片2)教师讲述故事并提问：彩虹色的花心情怎么样?她想干什么?接下来让我们一起看看彩虹色的花会和谁一起分享快乐呢?

3、帮助蚂蚁。(幻灯片3)教师：瞧，谁来了?小蚂蚁现在要去奶奶家，可是怎么才能过原野中间的水洼呢?幼儿猜测交流。(幻灯片4)教师：原来彩虹色的花用一片花瓣当小船，帮助小蚂蚁成功划过了水洼。

4、帮助蜥蜴。(幻灯片5)教师：咦，这是什么动物?它的表情看上去怎么样?我们一起问问他遇到了什么困难(放蜥蜴录音，并引导幼儿理解宴会一词)。教师：彩虹色的花会怎么帮助它呢?幼儿讨论交流。(幻灯片6)教师：蜥蜴现在的表情怎么样了?

5、帮助老鼠、鸟妈妈、刺猬。(幻灯片7-9)教师：还有哪些小动物得到了彩虹色的花的帮助?他们请彩虹色的花帮的什么忙?幼儿自由观察交流。

6、教师小结：当小动物们遇到困难需要帮助的时候，彩虹色的花心甘情愿地把自己美丽的花瓣一片片摘下来送给他们。(幻灯片10)现在，她只剩下几片花瓣了?看到这朵残缺的花，你心里有什么感觉?那彩虹色的花自己心里又是什么感觉呢?你们现在觉得这朵花美不美呢?为什么?她还会把花瓣送给其他需要帮助的小动物吗?

7、教师：这真是一朵善良、充满爱心而又乐于助人的小花呀!(依次出示幻灯片10-12，并加入低沉的音乐)教师继续讲述故事。

8、教师提问：它们的心里为什么会觉得渐渐温暖起来呢?幼儿述说。

9、教师小结：原来大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助，乐于助人不仅是一件快乐的事情，而且还能给人留下美好的记忆。

(指导策略：本环节前半部分采用的是分段讲述故事，引导幼儿观察猜测彩虹色的花与他人分享快乐的过程，在幼儿熟悉了故事的基础上，再通过自主观察交流，让幼儿在层层递进中进一步理解故事情节，感受故事内容，较好地体现了幼儿在活动中的主体地位。同时，在倾听故事时，背景音乐的运用较好地渲染了气氛，很多幼儿都沉浸在对彩虹色的花逝去的感伤中，情感体验非常到位。)

(三)通过讨论，引导幼儿迁移情感和扩展经验。

1、师提问：小朋友，在生活中你帮助过别人吗?怎么帮的呢?幼儿讨论交流。

2、师小结：我们小朋友在生活中也要互帮互助，这样别人就会感谢你，同时还会记住你对他的帮助的。

3、师：其实在我们的身边还有许许多多乐于助人、无私奉献的人呢!我们一起来看一下!(出示图片)

医生——救死扶伤，帮助病人看病

老师——孜孜不倦，帮助我们学习更多的本领

警察——兢兢业业，帮助我们抓坏人