幼儿园小班画画教程

稚拙美是许多美的形式中的一种,这种美源自艺术家对心灵美真挚的追求,稚拙美的绘画表达的是纯真善良的情感,它粗狂不拘一格的绘画风格对背负沉重压力的现代人是一种心灵的冲击,引发了人们对于生活本质的思考。以下是小编分享给大家的关于幼儿园小班画画教程，一起来看看吧!

幼儿园小班画画教程

【幼儿园小班画画教程：1】

【幼儿园小班画画教程：2】

【幼儿园小班画画教程：3】

【幼儿园小班画画教程：4】

【幼儿园小班画画教程：5】

看了以上的幼儿园小班画画教程之后，下面就来了解一下关于画画的知识吧!

正确引导孩子画画

幼儿的绘画作品是充满个性化的，其中有许多值得相互学习观摩的部分，从中可以激发起幼儿另外的想象力、创造潜能，因此教师应有目的的引导幼儿向同伴学习，欣赏同龄小朋友的优秀作品也是十分重要的。具体的做法：及时地介绍幼儿有创意的表现，引导幼儿在学习的基础上想象创造。

心理学家告诉我们：榜样的力量是无穷的。因此，在美术教育活动中，教师要技巧性地出示与创作主题有关的各种美术作品、特别是幼儿作品对幼儿进行感染，引起他们的情感冲动，产生创作欲望。这样，就会使幼儿在欣赏作品的过程中得到美的熏陶，扩大了幼儿的艺术视野，调动起他们的创作积极性。

在幼儿完成作品后，教师可把幼儿的作品全部拿出来展览，这样，既鼓励了所有幼儿为之付出的努力，对个体个性的发展也有益处。引导幼儿乐于观赏，能在别人的作品中寻找、发现优点。教师应赞赏幼儿的每一个创意，鼓励幼儿获得的成功和体验，从而帮助他们树立自信心。著名的“罗森塔尔效应”告诉我们：当教师对学生抱有殷切希望时，学生会不知不觉的变好;当教师对学生失去信心时，学生也往往会越变越坏。

如果教师对幼儿的作品持否定态度，幼儿自己也会觉得自己不如别人，反之，会增强幼儿的绘画热情，对创作活动产生更大的热情。例如：在评价“海底世界”绘画作品时，我看到了一张看上去很糟糕的作业，上面画满了各种颜色的线条，小朋友们都看不懂。这时我引导幼儿说：这张画和别的画有什么不一样?有一个小朋友站起来说：“他用了很多种颜色来画海水，他真了不起，”说完，我带头鼓掌，教室里立即响起了掌声。

教师的及时引导防止了一颗幼嫩的心受到伤害。因此，教师对这种创造性的美术作品的赞赏和鼓励必然会使幼儿对创作活动产生更大的兴趣。 幼儿的绘画活动，不仅是为学绘画而画画，绘画只是一种手段，目的是促进幼儿的认知、情感、思维、创造力等诸多因素有机地结合，使幼儿身心全面协调地发展。

因此，绘画活动应以幼儿为主体，要让幼儿在绘画活动过程中自己摸索和发现绘画的技能、技巧和意念，使幼儿的绘画真正成为“儿童画”。应尊重儿童在绘画中的独特纯真、稚拙的造型和色彩，将儿童的东西全交给儿童，突出儿童的主体作用，挖掘每一位儿童与众不同的独特潜能，真正引导儿童以童心作画，体现童真、童趣。愿大自然美好的事物溶于绘画之中，让每个孩子喜欢