语文七年级上册配套练习册5——16课答案

我们做七年级语文练习册习题时要仔细认真的做，不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。小编整理了关于语文七年级上册配套练习册5——16课答案，希望对大家有帮助!

语文七年级上册配套练习册5——16课答案(一)

《世说新语》两则

一、1、fù zhòu nǐ xù yùn cán

2、略

3、(1)不久，一会儿;快速，急速。

(2)大致，差不多;相比

(3)比不上

(4)约定

(5)离开

(6)通 “ 否 ” ，句末语气词，表询问。

(7)丢下，舍弃

(8)拉

4、C

5、C

6、B

7、略

二、(一)

8、是个不守信用的人，为下文元方对其的斥责作了铺垫。

9、日中不至，则是无信，对子骂父，则是无礼

10、(1)描写了友人惭愧的心理活动。

(2)表现了元方对此人厌恶、不接纳的心理。

11、 “ 日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。 ” 或：言而无信，待人无礼。

12、评价略，言之有理即可。

13、聪明、机智的孩子。

(二)

14、(1)称：称赞 法：效法，仿效。

15、老父在太丘|强者绥之以德|弱者抚之以仁|恣其所安|久而益敬|

16、第一次问话：你贤良的父亲在太丘，远近的人都称赞他，他做了些什么?

第二次问话：我曾经也与你父亲做过同样的官职，不知是你父亲学我，还是我学你的父亲?

17、(这个只要写出大概就可以)例：元方引经据典，既没有贬低父亲，也无失礼貌。回答恰到好处。

语文七年级上册配套练习册5——16课答案(二)

我的老师

1、tuì;zhì;bǔ;fén;ōu;wèi;tá;yú;

chen;mó

2、(1)愿意是诡计多端，不可信任。

这里是调皮、机灵的意思

(2)形容心地纯真

(3)没有比这个再大

3、魏巍;东方;谁是最可爱的人;散文

4、(1)迎;敲

(2)音调;音调

(3)接近;影响

(4)珍宝;纯真

5、(1)表示特定称谓

(2)表示引用

6-7：D;B

8、梦中寻师

9、“迷迷糊糊”是形容从睡梦之中爬起来，神智还不那么清醒的样子。

“模模糊糊”是形容语言意思不清楚，支吾含糊的样子。这两个叠用的形容词意思不一样。

因此不能调换使用

10、因为作者非常爱戴、敬佩老师，对老师恋恋不舍

11、C

12、“我才醒了”说明作者当时在睡梦中爬起来，“迷迷糊糊”地往外走，是不清醒的，

直到他的母亲指出，现在已经放了暑假，他才从睡梦中真正地醒了。

“我才睡熟了”是说母亲把作者“拉”回来，又“劝说”了一会儿，怀着无可奈何的心情，

他只好睡下来，是在这种不得已的情况下，“才”睡熟了，

两个“才”字包含这作者热爱蔡老师到了近乎着迷的程度的深厚感情

13、他是一位温柔、包容、善良、乐于助人、幽默、睿智的老人

14、怕他→欣赏他→永远忘不了他

15、(1)“依约”柱这里是按照规律的意思;使用了拟人的修辞手法，显得生动、形象

(2)“倒霉”和“痛苦”可以充实人生，使人生更加丰富多彩，这种人生是幸福愉快的

16、他虽然不识字，却懂得许多深奥的道理，而且带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界

17、略

语文七年级上册配套练习册5——16课答案(三)

在塑生命的人

1、niǎn;zhàng;zhàn;pēng;pì;jì;

cán;qǐ;jǐ

2、截;感慨;翼翼;悔;疲倦;混;恍;油

3、(1)喜好的情绪

(2)领会;理解

(3)现在多指读书、学习只求懂得大概，

不求深刻了解

(4)形容五彩缤纷、十分华丽的景象

4、(1)迥然不同;天壤之别;判若云泥;迥乎不同

(2)色彩斑斓;五彩缤纷;姹紫嫣红

5、略

6、莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，赞扬了老师高超的教育艺术，表达了“我”对老师的感激之情

7、表达了作者焦虑、不安、绝望、迷惘的心情

8、正是对“水”的理解启发了海伦，使她认识到宇宙万物都有名称，使海伦有了求知的欲望，

一切都豁然开朗起来

9、爱海伦，对事业执着;讲求教育方法，做到因势利导;循循善诱，而且善于抓住时机，

开启思维、智慧和情感

10、略

11、(1)“我”代数不及格时，老师给“我”关爱

(2)老师每天于百忙中抽时间给“我”补课

(3)老师激发了“我”解答难题的勇气和灵感

(4)老师没有接受母亲给她买的贵重衣料，而接受了我给她买的一只红萝卜

(5)“我”坐在老师对面时的那种敬慕和爱恋之情

(6)老师对“我”的勉励、安稳“我”为老师翻译些短篇文字

12、因为她是我们女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位......牢记了原理

13、T女生是一位品格高尚的人，她热诚地为“我”补习算术，完全是出于对“我”的爱护，

因而不肯接受母亲的“报酬”;红萝卜却无疑是童年时的作者对老师的一颗敬爱之心，

T女士接受红萝卜，同样是出于对学生真诚的爱

14、我对老师的敬爱、敬慕和爱恋以及沉痛而深切的思念。表现了师生之间的深情，

尤其赞美了老师的美丽、和平、善于诱导。

15、示例：“T女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来”。

“飘”字不仅生动形象地突出了T女士的美丽形象，而且巧妙地与“云雾”相对应;

“生命”一词突出T女士的出现，对于童年时代的作者具有非常重要的意义

16、略

语文七年级上册配套练习册5——16课答案(四)

我的早年生活

1、lù;yíng;qiǎng;zhuó;xī;mò;mǒu;

tuò;shè;qīng

2、丝;滞;煌;涯;宏;具;憾

3、(1)尴尬

(2)滚瓜烂熟

(3)出人意料

(4)荣耀

(5)毫无例外

4、B

5、示例：(自信是)血;没有了自信;人生就千瘪了;(自强是)筋;没有了自强人生九萎缩了

6、因为考的总是丘吉尔最不喜欢的科目、不知道的内容，使得他场场失败

7、运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出“我”对自己的理想(未来)充满自信，

表现了“我”积极乐观的生活态度。总领全文

8、生动形象地写出了作者在考试的时候考卷上写的东西之少;写出了作者进哈罗公学上学之侥幸;

写出了校长非凡的洞察力和判断能力，突出了作者对校长的尊敬与爱戴

9、丘吉尔强迫孩子学英语是因为英语是他们的母语，一个人必须热爱祖国，熟练掌握母语。

目前我国有些人(甚至是高材生)英语很棒，语文却一塌糊涂，努力学英语却对语文“得过且过”。

我认为这很不应该，一个人不应该忽视母语，我们对待语文要像丘吉尔对待英语一样，

对待英语要像丘吉尔对待拉丁语、希腊语一样才对。

10、示例：(1)要有自己的爱好并努力学习和奋斗。尽管丘吉尔拉丁语、希腊语、数学成绩不好，

但历史、文学、母语成绩很好。

(2)父母应尊重孩子的兴趣爱好并引导孩子选择健康的兴趣爱好。丘吉尔的父亲见丘吉尔喜欢军士游戏，

就同意他进军事学院

(3)要刻苦自学。如丘吉尔在战争期间，广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的著作，

以弥补自己书本知识的不足之处。总之，人要有理想，并靠自己的努力去探索、实践和学习

11、吴庭德执着地守护“亚心”的标志木牌

12、体验与亚洲中心零距离接触的感受

13、(1)表明吴庭德“压根儿”没学过雕刻，其作品不是雕刻艺术，而是最淳朴的表现形式

(2)表现他制作亚心石的执着精神，突出他对“亚心”的热爱

14、C

15、吴庭德老人淳朴、善良、自觉承担守护“亚心”的责任;克服多种困难，执着地守护“亚心”，宣传“亚心”，

痴情于“亚心”，尊重“亚心”的文化内涵;他是一个普通得不能在普通的人，却做出了难能可贵的事。

启示：只要执着追求，普通人也能创造奇迹

16、略

语文七年级上册配套练习册5——16课答案(五)

王几何

1、yú;chuò;bǐng;qiào;cáo;míng

2、徒;谱;承;哄;涨;恒

3、(1)眉开眼笑

(2)得意扬扬

(3)神态描写

(4)语言描写

5、C

6、不可以。因为“王几何”这个题目既能概括文章内容又能够激发读者的阅读兴趣，

与文章轻松幽默的语言特点相契合，与之相较，“我的几何老师”这个题目就显得平淡了

7、自报绰号;引生画图;喜爱、敬佩、怀念

8、示例：开心、奇特、无拘无束。幽默、朴实、专业素养高，教学方法独特，热爱学生，热爱教学工作

9、示例：原文：须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、

一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。

批注：作者用“方头大耳、矮胖结实”八个字描绘出了老师的外貌，语言简练传神。

一个“挤”字既写出了老师“胖”的特点，又写出了老师动作的敏捷，令人称奇

10、(1)华大夫治牙的技术高，但记性差，帮警察抓犯人，认牙不认人

(2)医术高，为人正直、性子急、有正义感

11、不好。因为第1段和第2段交代华大夫治牙手艺高和记性差的特点，为下文的认牙擒贼埋下伏笔;

另外用两个“费猜”也可以激发读者的兴趣，增添文章情趣

12、示例：A句虽然有夸张的感觉，却能生动直接地让人感受到华大夫的高超医术。

“赛”“得用”等方言词语的运用，使得文章语言更富表现力

示例：B句运用语言描写，表现了华大夫正直、性子急、有正义感、有责任感的性格特点

13、华大夫认牙识凶艺憾众人

14、略

语文七年级上册配套练习册5——16课答案(六)

《论语》十二章

1、孔子及其弟子言行;20;儒家;丘;仲尼;

鲁;教育;思想;贤弟子七十二人

2、lún;yuè;xǐng;chuán;yùn;yú;

wǎng;dān;dài;hào;gōng;dǔ

3、(1)生气，发怒

(2)当，做

(3)真诚，诚实

(4)疑惑

(5)独立做事情

(6)忠实，坚守

(7)能忍受

(8)这，指河水

(9)以......为乐趣

(10)对，对于

4、(1)不亦说乎;不亦乐乎

(2)为人谋而不忠乎;与朋友交而不信乎;传不习乎

(3)学面不思则罔

(4)必有我师焉;则其善者而从之;其不善者而改之

(5)匹夫不可夺志也

(6)博学笃志;切问而近思

(7)曲肱而枕之;不义而富且贵

(8)不舍昼夜

5、(1)人不知而不愠;不亦君子乎

(2)则其善者而从之;其不善者而改之

(3)有朋自远方来;不亦乐乎

(4)吾日三省吾身;为人谋而不忠乎;与朋友交而不信乎;传不习乎

(5)三人行;必有我师焉

(6)逝者如斯夫;不舍昼夜

(7)知之者不如好之者;好之者不如乐之者

6、⑤⑦⑧;②④⑥⑨⑩;

7、学习方法;为人处世的方法;道德修养

8、温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，有新的理解和体会，就可以做老师了。

“温故”和“知新”不是互相补充的平行并列关系，而是一种递进关系

9、安贫乐道

10、则其善者而从之，其不善者而改之

11、博学而笃志，切问而近思

12、略

13、衣敝缊袍/与衣狐貉者立/而不耻者/其由来也与

14、花甲;古稀;耄耋

15、乡人之善者好之，其不善者恶之

16、颜回能闻一知十，而子贡则只能闻一知二。表明孔子是一个谦虚严谨的人

17、略

语文七年级上册配套练习册5——16课答案(七)

春

1、C

2、晕倒;荤菜;眨眼;贬值;嫩绿;漱口;

衰衣;衰老

3、略

4、(1)欢欢喜喜的样子

(2)明朗润泽

(3)呼唤朋友，招引同伴

(4)昏黄，不明亮

(5)比喻姿态优美

5、(1)朱自清;佩弦;散文家;诗人;学者;背影;欧游杂记;你我

(2)小草偷偷地从土里钻出来;嫩嫩的;绿绿的;园子里;田野里;瞧去;一大片一大片满是的。

②闭了眼;树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿;新：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，

他生长着。美：春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。力：春天像健壮的青年，

有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去

6、(1)视觉

(2)听觉

(3)嗅觉

(4)视觉

(5)听觉

(6)触觉

7、成语：春风得意;春风化雨;春华秋实;古诗略

8、(1)写出了春草破土而出的情态，表现了春草旺盛的生命力

(2)写出了春天百花争奇斗艳的情状

(3)写出了小草在历经春雨淋浴后，绿得发亮，颜色十分耀眼

9、表现了春雨轻盈、细密的特点

10、写了树叶儿，特点是绿得发亮。写了小草，特点是青得逼你的眼

11、略

12、A、春雨之多 B、春雨之密、亮、柔 C、春雨之轻

13、写了灯光、撑着雨伞慢慢行走的人、工作的农民及他们的房屋。左右是烘托春天雨夜的安宁、

和平和生机

14、由近及远

15、“享受春雨”或“喜爱春雨”等

16、春雨与大自然亲密接触的惬意与舒畅;春雨的宝贵，对乡间万物的滋润，生命的律动

17、春雨随着气候幻化不同姿态、不同神情，也会随听雨者的心情演绎不同的内涵;它滋润了万物，

点燃生命的期待与呼唤;春雨萌生了绿色，舒展了生命，让万物充满生机

18、(1)我更喜欢选文中的这个句子，它不仅形象地说出了春雨的轻、柔、细的特点，

并给人朦胧的梦幻感，有诗一般的意趣

(2)我更喜欢《春》中的这个句子，因为它用生动形象的比喻表现了春雨的“细、密、多、闪亮”等特点

19、答案示例：(1)激越的夏雨，让我感受到生命的力量;激越的夏雨，让我感受到奋斗的畅快;

激越的夏雨，让我感受到胜利的喜悦

(2)瑟瑟的秋雨中，我回味那春雨的轻盈，夏雨的激越，冬雨的冷冽

20、略

语文七年级上册配套练习册5——16课答案(八)

济南的冬天

1、A

2、(1)存放、储藏

(2)(天空)晴朗无云

(3)安静而舒适

(4)灵活而不可捉摸

3、B;C;C

4、(1)比喻

(2)拟人

(3)比喻、排比

5、(1)表现济南的冬天就像一个酣睡中的还在，特别惹人喜爱

(2)采用拟人手法，写出了济南冬天的山就像害羞的少女，情态可掬，富有灵秀之美

(3)写出了济南的冬天温暖响晴的特点

6、不结冰;澄清;清亮

7、(1)突出济南冬天的水与众不同

(2)写出了冬天的济南绿盎然，突出了济南冬天的温暖

8、运用了比喻的修辞手法。紧扣住济南冬天的“晴”——因为晴，天空无云，才“空灵”;

因为晴，天空蓝汪汪的，才像快“蓝水晶”

9、天气温暖;水不忍得冻上;长枝的垂柳还要在水里照个影儿;拟人;充满情谊，

更显得济南冬天的水可亲可爱

10、白马湖冬天的风

11、十年前初移居白马湖的时候，一片荒野

12、风多，风大。风多：那里的风，差不多日日有的，风大：风从门窗缝隙中来，分外尖削，

把门缝窗隙厚厚地用纸糊了，椽缝中却仍有透人

13、对比;来势猛烈

14、环湖皆山，北有空隙

15、着力写“风”表现“冬”，表达了作者那是远离尘器、居于山野的落寞思绪与心境，

体现了他对白马湖真切而朴实的怀念之情，流露出作者处世自然、达观的人生态度，

使全篇充溢着一种深沉的、撩人心怀的情思

16、略

17、略

语文七年级上册配套练习册5——16课答案(九)

风雨

1、C

2、(1)这么大，或那么大

(2)弯曲

(3)忽然，很快

3、(1)A

(2)D

4、抓住了以下事物：描写了树枝、树叶、

葡萄藤、羊、女孩、鸟、苍蝇、废纸、

池塘、鱼儿、老人等等。启发：世间万物在大自然风雨力量的面前，显得是那么无助、渺小

5、不能，因为“惊喜”是说明风雨来得突然，用“欢喜”无法表现出这层意思

6、侧面描写，文中没有提到“风雨”二字，但是处处表现出一幅“山雨欲来风满楼”的景象，

从被吹乱的树林、垂柳、人、吹掉的鸟巢等均可以看出

7、“这”具体指代“人都说山是庄严的，几乎是死寂的”这种说法

8、要像山溪一样长途跋涉，广泛吸取，不断地充实自己，改变自己

9、第⑧段作者提问道——它要流到哪里去呢?蕴含着对自己的未来之路的思索

10、略

语文七年级上册配套练习册5——16课答案(十)

秋天

1、jiù;shuò;qī;liáo;mèi;liè;yōu;bó

2、(1)震落了清晨慢坡的露珠

(2)放下饱食过稻香的镰刀

(3)收起青鳊鱼似的乌柏叶的影子

(4)芦蓬上满载着白霜

3、(1)蓬——蓬

(2)洌——冽

(3)发——伐

(4)迪——笛

4、(1)高原空旷

(2)停留，休息

(3)睡梦

5、写出了悠扬、轻盈、愉悦之感

6、不能。“?”表示猜测，更能引起读者无穷想象。而“。”和“!”则无此效果

7、以静写动，写细微的蟋蟀声都能听到，更能表现周围的安静

8、秋天的美好景物;热爱秋天、赞美秋天

9、(1)生动形象地写出了秋天悄悄地、不知不觉来到的情状

(2)形象地写出雁儿南飞时牵动的思乡之情

10、不能。从内容上看，“霜花”落下就不动了，故形成的过程用“走进”表示;

“秋向深处走去”是指秋意一天天浓起来，用“走去”可准确地写出发展变化的情态

11、略

12、略

语文七年级上册配套练习册5——16课答案(十一)

古代诗歌四首

1、dī;sǒng，zhǐ;jié;sè;dàn

2、(1)B (2)C (3)C (4)A (5)B

3、(1)东临碣石，以观沧海

(2)潮平两岸阔，风正一帆悬

(3)夕阳西下，断肠人在天涯

(4)最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤

4、(1)曹操集;曹操

(2)王湾;唐

(3)白居易集;乐天;唐

(4)天净沙·秋思;天净沙

5、D

6、渲染了大海苍茫动荡的气势

7、春天江水上涨，江水与两岸相平，显得江而非常宽阔，江船顺风杨帆飞驶

8、写了旭日东升，春天到来的美景

9、略

10、“小桥流水人家”所描绘的一派清雅安适的景象与沦落天涯的游子相映，更触动了游子的乡思，

使断肠人更添悲愁

11、词;小令;秋天

12、怀人;思乡;愁;凉;老树;昏鸦;小桥;流水;人家;古道;西风;瘦马;夕阳

13、刻画出乡思之苦对人的煎熬，极富创造性

14、断肠人在天涯

15、直抒胸臆;借景抒情

16、D

17、略

语文七年级上册配套练习册5——16课答案(十二)