提高学校安全管理能力：从细节做起

导语：有关部门统计，目前全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于溺水、交通安全事故、食物中毒、意外伤害等事故。因此必须保护学生的生命安全，增强广大师生安全防范意识，提高学生自护自救能力。

提高学校安全管理能力：从细节做起

一、细化安全工作内容

学校的安全管理内容头绪繁多，我们将其分类，便于分派承担，如，对设施安全、交通安全、饮食安全、活动安全、教学安全等不同类别，不同的管理人员和教师可重点负责其中的一项或几项。同时，对每一类安全内容，要结合本校实际制定出详细的实施要求，这样师生才有章可依。

二、细化安全管理体系

仅凭校长、安全分管领导或班主任等部分人员，是无法抓好学校安全工作的，必须建立一种全员参与安全管理的责任机制，明确规定学校的每一个人员以及每一个岗位的安全管理职责。建立起完善的校园安全管理网络体系，使校园处处无安全空白空间，时时无安全空白时间。做到安全责任大家挑，人人头上有目标，形成纵向到底、横向到边的管理网络。

三、细化安全岗位职责

学校中的每一个人都是安全责任人，都应该有明确的安全岗位职责，学校教育教学工作的每一个岗位、每一个时段、每一个环节的安全工作要求都要充实到了安全责任书中，通过层层签订责任书，使每一个管理人员和教职工甚至家长都明确各自的安全职责，这样更能将安全责任落到实处，更能增强每个人的责任意识。做到人人有一份安全责任，人人做安全管理员和监督员。

四、细化安全教育形式

安全要求的落实必须通过多种形式的安全教育才能强化，不进行经常性的教育，师生会降低警惕性。我们的安全教育形式主要有：

一是与各部门相互配合，积极开展宣传教育活动，落实宣传教育措施，普及安全知识，增强广大师生员工的安全意识和法纪观念，提高自护自救、自我防范能力。

二是定期召开安全保卫工作专题会议，提高师生对安全工作重要性的认识，强化安全意识，增强防范意识。

三是学校班级利用升国旗、校会、晨会、班会、黑板报、宣传栏、校园广播等形式对学生进行安全意识和安全常识教育，提高学生安全防范和安全自救能力。

四是在学校门口及周边地区，设立安全警示牌。

五是每学期组织学生观看安全录像，写出安全保证书，组织学校师生进行安全知识竞赛。

六是根据环境、季节及有关规律进行防火、防事故、防侵害、防骗、防盗、防中毒、防病等方面的宣传教育和演练。

七是根据学生年龄、生理、心理等特点，选择适当的内容和形式，对学生进行小组或单独教育，特别是心理疏导。

八是学校配合学生监护人，通过召开家长会、发放告家长书等形式，督促监护人在日常生活中加强对被监护人的各项安全教育。

五、细化安全检查过程

把校园安全落到实处，就必须从“小”处着眼，“细”处着手，处处把关。坚持落实安全常规检查，通过检查来督促各方面安全过程的落实。每学期新生入学前，对校园进行一次细致排查;每个月进行一次全面检查;每周进行一次常规巡查;每天由相关人员对安全值班等工作进行检查记录。同时，安全检查必须细致，要善于发现细微的安全隐患。对检查情况要做详细记录，及时反馈改正，让全体师生员工养成随时要安全、想安全的习惯，督促每个人尽好自己的安全职责。

六、细化安全责任追究

各组室所属教职工认真落实学校“谁主管，谁负责;谁的课，谁负责;谁的班，谁负责;谁的时段，谁负责”的指示精神，明确了安全责任追究制度，对因不尽责造成安全事故者，作严肃处理。

学校安全无小事，保障安全必须从小事抓起，必须从细节抓起。