职业理想散文
我经常问身边的朋友,问问他们脑海里生长着一个怎样的职业理想。但他们展现给我的往往是一张懵懂的样子然后告诉我,我也在寻找中或者说脑海一片空白;下面是有职业理想散文，欢迎参阅。
职业理想散文：我的理想职业
今天与朋友们谈起了未来的工作，大家都已经不再是小孩子了，自然要说些实际的话，什么科学家、富翁的那些已经没人再去说，有的愿意当律师，有人喜欢做医生，还有的警察、教师什么的，仔细看来，可供选择的职业仍然很多，但真正符合自身实际的，屈指可数。
在我看来，我更愿意去做一个医生，但我浮躁的个性、笨拙的手似乎都预示着我不可能成为一名合格的医生，但知道，这些都是细枝末节，我也有过童年，小的时候，坐在大树下拨弄着蚂蚁，大人过来问“将来想当什么啊?”我头也不抬的说“科学家。”大人便笑呵呵走了。可如今，科学家，已成为一个可望不可即的目标，每个人都想青史留名，想让后世的人记住，还有过这样的一个人。
医生，就意味着，成名的记录微乎其微，即使能青史留名，也只是个医生，我清清楚楚记得历史书上记载张仲景的文字只有两三行，而记载拿破仑的足足有几页纸。可，医生不意味着平凡，即使平凡，又怕些什么!这一辈子，只要对得起自己，就可以了。什么别人的看法、什么别人的评价，在意了又如何，不在意又如何?有很多人的病，是可以治好的，但是，他却得不到那一丝生的希望，我们不能责怪医生都待在城市，而农村只有几个少得可怜的业余村医，要怪，只能怪医生太少了。当我看见人们正值壮年、大展宏图之际，却被病魔缠身，怀恨而逝。更不忍看因为病痛的折磨，而出现白发人送黑发人的场景。你可曾看见，家人趴在逝者边呼唤着他的名字，悲痛的泪浸湿了天地间的一切，至死，病人仍紧紧握着逝者的手，他们纵有太多的不舍，也不能挽回死神的召唤。还有偏远山区，孤独的老人，在送走儿子之后，独倚木门，望眼欲穿。
如果我是一名及时赶到的医生，一个医术高明的医生，哪怕回天乏术，哪怕我亲眼看到逝者远去，那也给了他一丝生希望，哪怕是曾经，我也尽力了，没有遗憾。天地永决，这种痛苦，谁能忍受?看到亲人痛苦的场景，憔悴的脸，谁能不为之动容。
职业理想散文：理想职业
路遇一家小超市，匆匆的车行风吹，瞟了一眼，见了里面唯一的一条忙碌的身影，在明亮的环境里虽弱小，却只一眼就令心理感觉舒畅。
理想职业就应该这样简单。每天相对的只一些商品，少了加一点，脏了拭一遍。搬运商品也是体力活，可对着这些单纯的家伙，都是自己的劳动付出，擦一把汗后，留一脸笑。有多少工作能只如此简单，体力或是脑力，忙完了，等着领导的审查。越是心理的想法，越是真实的记录，越是认真的付出，就越感觉是赤身裸体地等待别人的细细地审查，男男女女，顶头或是高官。把你上上下下看个通通透透，没有尊重更别谈珍惜，往你自尊里挑小瑕疵，在承受边缘中翻大弊病，结果无非是小改大动或全盘推翻，擦一把汗，摒了抗议，咽下怨气，继续奋斗。
小小的店堂里，也迎来一些顾客，等待着他们挑选自己中意的商品，接着输入，收费，交货，再见。再难缠的人，只匆匆一面，也许这些过客，在寂静的环境里，各个都受欢迎，真诚的笑脸相迎他们，共度几分钟的静逸时光。累了，不笑了，可心理也是和善相向。一天下来，或许还想着今天匆匆对自己笑了一面的人，这一面便是缘份，这些缘份累起了工作的记忆。如此的心灵状态，我是由衷地羡慕的。
你的工作也是这样单纯吗?你一定有很多同事。少有知心的，那种真诚的，或生活或工作什么都谈，定是绝少有的，因为你的心思也颇多地花在同事身上。在家里像只放肆的刺猬，在同事面前，你便是背着一团棉花的弹性物体，决不会伤人，若是别人伤你，你或许也只会借这团棉花减轻你的愤怒与反射。多想与他们真诚地笑，泯灭故去的竞争，或是恶性。
一定不会忘了，你还有领导。单位里的自己总是默默而慎言的，但如果与领导相处，便得挖空心思，迎接领导的话题，或是营造适宜的空气。结束了，满身的疲惫，却还得盘桓着今天自己表现得是否满意，是否给领导的印象又加了几分。
也许你还要面对很多客户，这得视你工作的性质。像我这般，总还算有点地位，客户还得求着点自己，但是难说当面的奉承，背后却如何评价你，这也管不了。难免还一些与你处不了的，他们当面向你表示不满，提要求，甚至不屑与你交谈，直接到了领导处进行了告状。每晚睡前，叹工作的无奈，却还长时间挖尽心思，想如何提高效率，令客户满意。若你的工作是求着客户的，那我只能想象其中的艰难，并捎上一份祝福。
当一名十几个平方的小超市营业员，工资或许很难令人满意，但是哪些工作的工资令人完全满意?挣一份能糊口的钱，过着平淡的生活，没有华丽衣饰，没有宽敞的住宅，可是拥有良好心境，再能有几个知心好友，我想我知足了。
职业理想散文：我理想中的老师
假如你将发誓当一名教师，历来认为最为神圣的职业，你是否仔细考虑过了，做一个老师应该具备些什么，如果你选择从教是因为现实所逼的话，我想你还是不要去找学生们憎恨，找同学们骂了，因为你在教育的路途中会将教育的“神圣”二字全部磨灭掉，除非你可以发誓，选择什么，你就爱什么，对什么负责。心不静，身不稳，你是否可以保证在教育的路上作到面向全体学生，如果不能，放弃吧。我此刻用自己的经历说说我理想中的教育，理想中的老师!
不能否认，教育的缺陷有来自制度的问题，制度又决定于国情，可是我们也要认识到，事情在不断的发展变化之中，因此看问题要具备发展的眼光，在教育上如果否认了这样的观点，那么教育者，你一切都是借口，一切都来自最随意的自私意念!教育是什么?没有一个教育家定义了它的概念，它变化，发展着，在每个时代有不同的教育标准，而又万变不离其宗，教育——教书育人。此刻，我只谈谈一个最小的而又影响及大的问题，教书，面临的是谁，一个人，一部分人，还是应该面向全体!
曾经，我骄傲过，曾经，我也自信过，得到老师的宠爱，相信，肯定，我骄傲，在大众人群里，我出类拔萃，满足于当初，对未来，我充满了信心，对我来说，那时天空永远没有乌云，永远晴空明朗，在那段时间里，我满脸笑容，烦恼没有一刻属于我!可是，我忘记了身边的同友们，还以为他们和我一样开心快乐，原来我错了，每次谈心的时候我才知道，他们的自信被抹杀了，他们的能力被埋葬了，可我依然沉醉在我拥有的喜悦里，不理解他们心里感触!那段时间过去了，接下来我变了，变得那么寂寞，变得那么无力，变得不认识曾经的自己!曾经的欢乐，曾经的疯狂随着我的毕业也就毕业了!我不再是老师心中的佼佼者，不过还是那么幸运，老师总算知道我这个不熟悉的名字!从那时，我开始思考，思考为什么会这样，这个答案我依然不知道。
今天，我思考，我学习，我下意识地否定了一些我认为不合理的论断——选拔性教育。如果是这样，那么我建议教育这个词应该修改了，它不应该叫做教育，它不符合以人为本的宗旨。把范围缩小，你要教育的是你的学生，是他们的每一个人，每一条可以塑造的生命;放大范围，教育是一种社会活动，处处都应该充满教育的影子!
不是我不理智，也不是发牢骚，我是在述说一件每个教育者都知道的问题!每个人都有潜能，不给他们发挥的信心，他们如何能发挥起来，不要以为那是个人的问题，要深知老师在学生心中的神圣地位，一举一动都将成为学生心中的模仿对象，当你肯定他们时，他们可以当自己是个天才，如果你否定了他们，他们也就接受了你的思想，可知，学生和他人不同之处就是他们在学习，他们的希望他们的信心他们的毅力需要你的理解支持和鼓励!学生犯错，永远都是美丽的，你那浅薄的意识不能反映你学生真正的问题，真正有问题的是——你有问题!
我理想中的老师就是这样，会处理以上这样一个简单而又一度没有做到这个问题的老师!
老师，请你爱你的每一个学生!