初中英语相关的辅导方法
初中想要把英语学好，离不开老师的辅导。下面是小编给大家整理的初中英语相关的辅导方法，供大家参阅!
初中英语相关的辅导方法篇1
接受新理念，熟悉新教材编排，精心设计教案。
教师作为课堂的调控者，首先要从心灵上接受新的教学理念，并大胆地放开手脚去实践新的教学理念。因为任何新的事物的诞生，总是会遇到挫折的，甚至于失败。如果怕挫折，不努力去实践，新的事物永远也不会诞生，社会也永远不能进步。因此，教师只能努力去实践，大胆放手于学生，以学生为主体，才能适应于新一轮的教育教学改革。教师作为求知者的指路人，要有较深的专业知识并熟悉教材的编排，才能有的放矢地解决学生可能提出的疑团。这就需要教师加强自身业务素质的培养和专业理论的学习。
初中英语相关的辅导方法篇2
初三学生经过八年的辛勤劳作，能否旱涝保收，最终获得满意归，还要看新学期是否有一个良好的开端。为此，笔者结合英语学科的特点，为同学们提供四条建议。
一、梳理知识构建框架
知识具有系统性、关联性，就像一棵大树枝繁叶茂，全靠纵横交错的根，吸收各方的营养，提供生长的源泉，学习英语也是一样，知识要建立在牢固的基础之上，才能温故而知新、融会而贯的基础之上，才能温故而知新、融会而贯通。梳理知识结构、构建知识框架是较好的学习方法之一。初三阶段，学习内容既深又广，不以构建框架式的学习方法可能会事倍而功半，达不到好的效果。如何构建英语知识学习框架?
1、巧妙识记单词。理解每一课的重点词汇、词组，用专门的小本子按词性、词意分门别类，列成条目，可随身携带，利用零碎的时间看一遍，让单词解决在不经意中;
2、及时梳理知识点。把每课中的知识点梳理归纳成句型，找出典型句，专门背上几个典型句，碰到类似的句子，可套用典型句，举一反三，学英语实际上就是套用句型;
初中英语相关的辅导方法篇3
在二十一世纪新时代中，国际交流活动越来越广泛，要求中学生掌握一门外语知识是十分重要的，尤其是英语。那么，如何指导学生学好英语，大家都感到困难重重，这是当前许多中学生困惑的问题。学生要学好英语，关键是掌握好的学习方法。首先是要打好语音基础，掌握好读音规律，加强记忆，培养学习兴趣。同时，要恒心和毅力，才能把英语学好。下面就如何指导学生学好英语的问题，笔者在教学实践中的体会是：
1打好语音基础，是学好英语的关键
音标是学好英语的基础，只有学好音标，才能帮助学生更好地记读单词一，更好地掌握发音方法，有了单词才能记词组和句子。无论什么语音，最初开始都是学音标的，如汉语、日语、韩语等，所以学好音标极为重要。
1.1首先学好字母音标。通过唱字母歌，熟悉字母的发音，把这些字母的音标写出来，一方面可以使字母的发音从理性上读得更规范;另一方面，对英语音标有了感性认识，觉得英语跟汉语一样，也有一套给它们的开注的音 ，在教师的指导下，学生就很想知道，英语的音标有哪些与汉语拼音相似，顺势转入下一步的国际音标教学。
1.2学好国际音标。目的使学生系统、熟练地掌握英语音标，达到能读、能默写。为今后学记单词随时使用。
1.3笔者在教学国际音标时，结合汉语拼音一起教学，使学生更好地掌握音标方法，指导学生在读音方法，注意口型、发音器官技巧。例如：
(1)双元音：/ai/ /ei/ /ou/ 与汉语拼音ai、ei、ou相似。
(2)辅音：/b/ /p/ /m/ /f/ /d/ /t/ /n/ /l/ /g/ /k/ /h/ 与汉语声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h基本一致。
1.3掌握单个元音字母和元音字母组合的读音规律。
1.4掌握单个辅音字母和辅音字母组合的读音规则。
1.5掌握一些重读音节和非重读音节的读音规律。如：凡是以-tion结尾的英语单词，重读音节都是在倒数第二个音节上。例：liberation/ lib?’rei∫?n/ operation/ ?pe’ei∫?n等。 2科学地记忆词汇，提高学习英语的效果
初中英语相关的辅导方法篇4
农村中小学大部分学生英语学不好，感到束手无策，都说英语难学，有的干脆放弃不学，考试时就靠碰运气。针对这些情况，下面我来谈谈一些学好英语的方法。
一、多听
语言是人们在日常生活中用来交流思想、传递信息的工具。首先要从“听”入手。上课认真听老师说，注意老师的口型;课堂内外认真听磁带，特别是听与课本配套的磁带，因为这些配套的磁带发音纯正，无方言，比较标准;听英语广播和收看电视上的教学英语的特别节目(cctv-9)，培养听力能力。
二、多模仿
要想与人交流，就要大胆地说出来。学好英语要靠反复说。特别对初学者，先看自己的口型对不对，再让别人听听你的发音准不准。例如读“horse”和“house”、“month”“mouse”和“mouth”等。学习过程中要克服母语的障碍，注意英语的语音语调。例如：i think so.和 is that so?yes.和 yes?它们的语调就不一样。
三、多读多背
为什么我们觉得语文不难学呢?因为我们从不会走路就听父母和别人讲话，到上学时已经在大脑中聚集了许多词汇、语句。而我们以前没听过英语，大脑中没有英语的词汇、语句。这就要求我们多听、多读、多背，一天背十个单词、两个短语、一个句子。把一些有用的词汇和语句记在大脑中，到要表达时就不会觉得难了。
初中英语相关的辅导方法篇5
对于英语这门学科来说，城乡学生差距越来越大。而如今，英语作为一门国际性的语言，发挥着越来越大的作用，加强英语的学习已是势在必行，缩短城乡学生英语水平的差距也越来越紧迫。那么怎样才能改变这种状况，解决农村学生学习英语困难这一问题呢?以下是一些看法：
(一)首先，究其原因，出现这种城乡的差距，并不是农村学生智力上的问题，而是有着复杂的原因。
1.环境熏陶对学生的影响。
城市学生有很多在幼儿时就开始学习英语课程，到小学毕业时，很多小学生就已经学完了《新概念》(初级版)。而农村学生绝大部分受家庭环境及经济条件的限制，接受外界信息少，自幼所见识及所阅读的东西都较城市少，对英语的学习只局限在课堂上，实践机会不多，基础水平参差不齐，随着知识的逐渐深入，多数学生会感到无所适从，以至掉队，所以他们普遍对英语学习缺乏兴趣。
2. 学校因素
与城市学校相比，农村学校占有很大的劣势。多媒体教学能从声音，形象等各方面调动学生学习英语的积极性，提高学生的兴趣，而农村学校教育投资的经费不足，缺乏现代化的教学设备给英语教师组织新颖的课堂教学带来了一定的困难，因此出现了”新教材、老教法”、”教师讲、学生听”“一支粉笔一本书”的旧局面，影响学习效果。