齐天大圣大战二郎神教学设计
《西游记》是一部中国古典神魔小说，为中国“四大名著”之一。下面是小编为大家收集整理的《齐天大圣大战二郎神》优秀的教学设计，相信这些文字对你会有所帮助的。
《齐天大圣大战二郎神》教学设计(一)
教学目标：
1.认识本课要求会认的字：甥、刃、擎、厢、拽。
2.了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。
3.了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。
教学重点：
了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。
教学难点：
了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入：
今天我们走进中国著名的长篇古典神话小说《西游记》中，阅读其中一个精彩绝伦的片断，去领略大家喜爱的深化英雄齐天大圣孙悟空的风采。课文向我们讲述了一个怎样的故事呢?齐天大圣又展示了他哪些神奇的本领呢?让我们一起走进课文去了解。
二、自读课文，自学生字。
1.自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2.交流：在读文章的过程中，你认识了哪些生字和新词?
重点交流：
(1)认识的生字：甥、刃、擎、厢、拽。
(2)理解词语：
中军：古代行军作战分为左中右或上中下三军，由主将所在的中军发号施令。
赞叹：本课是疑问，感叹。
去来：去的意思。
厮：指服杂役的人，这里是对对方的蔑称。
配合：配：婚配;合：匹配配偶。
擎：举。
三、默读课文，整体感知，理清层次。
1.默读课文，思考：课文讲了一件什么事?全文可以分成几个部分?
2.交流汇报。
课文记叙了神通广大的齐天大圣孙悟空和二郎神在水帘洞前大战的情景。
课文可以分成三个部分。
第一部分(1-2自然段)齐天大圣面对二郎神的挑战，举起金箍棒，劈手相还。
第二部分(3-5自然段)齐天大圣与二郎神大战时各自不同的神奇变化。
第三部分(6自然段)齐天大圣与二郎神打到了花果山，惊慌了四大天王。
四、默读课文，深入学习。
1.齐天大圣与二郎神大战了几个回合?在文中标出。
2.课文中哪些情节给你留下了深刻印象?为什么(引导学生感受大战过程中的神奇)?
重点交流汇报：
齐天大圣是怎样判断那只鱼鹰是二郎神变的，二郎神又是怎样判断那条鱼时齐天大圣变的?
课件出示：
(1)忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不清;似鹭鸶，顶上无缨;似老鹳，腿又不红。
(2)打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红;似鳜鱼，花鳞不见;似黑鱼，头上无星;似鲂鱼，鳃上无针。
(有感情朗读，感受作者语言的精妙。)
教师引导：还有哪些情节给你留下了深刻的印象?你从哪感受到齐天大圣大战二郎神过程中的神奇?
3.朗读全文，说说孙悟空是个怎样的人?
(机敏、坚毅、无畏，有正义感和反抗性。)
五、总结课文，拓展延伸。
《齐天大圣大战二郎神》只是《西游记》中的一个小故事。《西游记》是一部伟大的浪漫主义作品，全书共一百回，不仅创造了一个神奇丰富的幻想世界，而且具有丰富而深刻的思想内涵和优美完整的艺术形式。希望同学们课后能够找来读一读。
六、布置作业。
1.朗读课文，抄写生字新词。
2.阅读《猴王出世》《齐天大圣》等故事。
《齐天大圣大战二郎神》教学设计(二)
【教学目标】
1.通过学习本文，使学生对中国古典文学名著有所了解，并在反复朗读的基础上体会语言文字的魅力;
2.在学习本课过程中使学生加深对孙悟空的了解，知道他面对艰难险阻时的机智、勇敢和大无畏的精神。
【重点难点】
1.熟练朗读课文，理解重点词句意思;
2.了解孙悟空与二郎神怎样进行大战。
【教具准备】
介绍孙悟空、二郎神的形象、使用的兵器的资料与图片。
【教学流程】
第一课时
一、板书课题，导入新课。
1.板书课题，说说你们对这两个形象的了解。
2.初步理解“大战”的意思。
3.引导学习新课。
二、初读课文，扫除阅读障碍。
1.自由朗读课文。
要求：(1)读准字音，读通句子。
(2)画出不理解的词句。
2.充分地、反复地读课文，把课文读熟。
3.汇报朗读。
重点评价读得是否正确、流利。随机指导断句，引导正确朗读理解。
三、通读课文，初步感知。
1.说说课文主要讲什么?(内容见《教参》)
2.在小组内交流读懂了什么?
3.提出疑问。
四、再读课文，深入理解。
1.默读课文;
要求：一边读一边将自己印象深刻的情节画下来。
2.交流感知。
(1)指名读自己印象深刻的情节;
(2)谈此情节给自己的感受，为什么它给你留下深刻的印象?
3.重点学习同学们感兴趣的内容，感知大战的激烈。
(1)孙悟空与二郎神大战多少回合，理清重点描写的几个回合。
(2)阅读欣赏孙悟空与二郎神大战时的变化。
①找出孙悟空与二郎神大战时各自的变化。
②说说孙悟空与二郎神怎样变化的?
③画出他们各自变化的示意图。
④同桌参看示意图表演或分角色对读，感知孙悟空与二郎神神奇的变术，欣赏作者奇妙大胆的想象。
4.结合课文以及自己的知识、生活经验，说说他们各自变化的理由。感悟孙悟空与二郎神是如何辨别对方。
五、布置作业。
1.熟读课文。
2.把这个故事讲给家人听。