北京的金山上教学反思
2017-06-08
《北京的金山上》是一首藏族舞曲，是幼儿活动的舞曲之一。今天，小编为大家带来了北京的金山上教学反思，希望大家喜欢!
北京的金山上教学反思篇1
本次活动幼儿基本都会唱这首歌曲了，除了部分动作手脚还不能很好地协调配合外，基本能够跟着音乐来跳这个舞蹈。在本次活动中幼儿体验了乐曲轻快、悠扬的情绪，初步了解了藏族音乐的特点。更增进了幼儿对少数民族文化的了解。
经过这次活动，我发现在第一课时中应该让幼儿重点欣赏歌曲，不要求幼儿能够学唱歌曲，同时应插入基本步弹簧步、进退步、后替补、侧点等步伐的学习。这样幼儿在第二课时中才能较轻松地将手部动作与脚步动作协调配合起来。同时在教幼儿舞蹈的分解动作时，应更强调动作的细节，提高幼儿舞蹈动作的准确性。在本次活动的第二课时中，我运用了图谱进行教学。但是发现图谱并没有对幼儿的学习起到太大的作用，幼儿基本上还是跟着老师的动作学。图谱的利用率不高，可能是因为图谱画的有些小，并且没有将一句歌词中出现的动作画在一张纸上。下次如果仍然选择用图谱，那应该充分发挥图谱的作用，提高它的利用率。
北京的金山上教学反思篇2
《北京的金山上》是一首藏族舞曲。为了让幼儿很好地感受藏族人民热情、奔放的豪情与舞蹈特点，在这个舞蹈学习之前我特地请幼儿仔细欣赏了这首乐曲的内容，并把歌词让幼儿熟悉了一遍，发现幼儿对歌词的理解不是很感兴趣，所以把歌词和乐曲的学习，放的比较简单，就进入了基本舞步的学习。先学了弹簧步和进退步，然后又做了几个简单的手部动作。再配上一些皱纸彩条，一甩一甩地煞是好看，我想孩子们一定会非常喜欢的，于是就把整个舞蹈动作连贯了起来，表演了一遍给幼儿看。没想到佳佳在一旁说：“老师，你的动作不好看!”这个时候我有点尴尬，但是随即一想，一定是自己在做动作的时候表情不是很自然，比较起以前的全老师，舞蹈动作肯定没有她跳得好看、自然。