高中语文第五册第五单元练习
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高中语文第五册第五单元练习
一、选择题。(共24分，每题3分)
1、下列各组词语中，加点字注音全都正确的一组是( )
A、峥嵘(zhēng róng) 欢谑 (xuâ ) 辚辚(líng) 青冢(zhǒng)
B、巉(chán)岩 吮(shǔn)吸 干(gān)云霄 崔(cuī)嵬(wãi)
C、荆杞(qǐ) 鱼凫(fú) 喧豗(huì) 将(qiāng)进酒
D、湍(tuān)流 炊馔(chuàn) 醅(pēi)酒 扪(mãn)心自问
2、根据课文下列书写全正确的是( )
A、娥眉巅 抚膺 咨嗟
B、烹羊宰牛 馔玉 岑夫子
C、戌边 伸恨 锄犁
D、盘飧 撙酒 涕泗流
3、下列各句中不含通假的一项( )
A、 所守或匪亲，化为狼与豺。
B、 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
C、 耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。
D、 新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。
4、下面诗句节拍划分错误的一项是( )
A、君不见/黄河之水/天上来
B、噫吁嚱，危乎/高哉!蜀道/之难，难于/上青天!
C、其险/也若此，嗟尔/远道之人/胡为/乎来哉!
D、剑阁/峥嵘/而崔嵬，一夫/当关，万夫/莫开。
5、下列句子中相同字的用法和意义不同的一项是( )
A、 或：所守或匪亲/或从十五北防河
B、 危：危乎高哉/危樯独夜舟
C、 复：但愿长醉不复醒/奔流到海不复回
D、 何：开国何茫然/清泥何盘盘
6、对《将进酒》一诗开头四句理解、赏析不正确的一项是( )
A、 第一句写黄河之来，势不可挡;第二句写黄河之去，势不可回，一去不返。
B、 三、四句叹人生短促，将人生从青春至衰老的全过程说成是“朝”“暮”间。
C、 这四句语带夸张，前两句是时间范畴的夸张，后两句是空间范畴的夸张。两组句子又构成排比。
D、 这几句既是比兴——以黄河一去不返喻人生易逝，又是反衬——以黄河的伟大永恒反衬出生命的渺小脆弱。
7、下列对课文内容理解不正确的一项是( )
A、《蜀道难》袭用乐府古题，展开丰富的想象，着力描绘了蜀道的雄奇险峻，含有入蜀艰难和蜀地不可旧居之意，透露了对当时社会的隐忧和关切。
B、《将进酒》是一首劝酒歌，诗人借题发挥，尽吐郁积在胸中的不平之意，全诗基调是昂扬豪迈的。
C、《兵车行》在广阔的背景上再现了时代的苦难，并深刻揭示了苦难的根源——“武皇开边意未已”，即统治者穷兵黩武的开边政策。
D、《登岳阳楼》将作者的忧国伤时之感的凄凉身世表达到了极致，尤其显得“沉郁顿挫”。
8、下面对唐诗的分析错误的一项为( )
A、 初唐时期，诗歌创作仍受南朝诗风的影响，题材较为狭窄，追求华丽辞藻，直到“初唐四杰”才有所作为，他们是王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。
B、 盛唐是唐诗发展的高峰，这时流派纷呈。山水田园派的代表诗人为王维、孟浩然;边塞派的代表诗人为王昌龄、高适、岑参等;另外还有两位大诗人李白、杜甫也属于这一时期。
C、 李白是浪漫主义诗风的代表，有“诗仙”之称;杜甫是现实主义诗风的代表，有“诗圣”之称;“大李杜”是李白、杜甫，“小李杜”是李贺、杜牧。
D、 唐诗的发展，到盛唐的意境创造，达到意象玲珑，无迹可寻的纯美境界，是一个高峰。杜甫由写实走向集大成，是又一个高峰。中唐诗人在盛极难继的情
况下，另辟蹊径，或追求怪异，或追求平易，别开天地，又是一个高峰。而李
商隐则使晚唐诗达到了又一个高峰。
二、李杜诗赏析。(共28分)
(一)阅读杜甫《兵车行》节选，完成文后9—11题。(16分)
长者虽有问，役夫敢伸恨?且如今年冬，未休关西卒。县官急索租，租税从
何出?信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。君不见青海头，古来白骨无人收，新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。
9、诗中说“县官急索租，租税从何出?”，为什么交不上租税来?《兵车行》全
诗中有四句是最好的答案，它们是 ， ， 和，。(4分)
10、“君不见青海头，古来白骨无人收，新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。”诗人在结尾描绘了一幅如此可怕阴森，叫人毛骨悚然、不寒而栗的古战场画面，其目的是什么?(4分)
11、请翻译“边庭流血成海水，武皇开边意未已”。(4分)
(二)阅读《旅夜抒怀》，回答12—13题。(8分)
旅夜抒怀
杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。
12、诗歌前两联写景阔大雄浑，这与后文的感情抒发相悖，对此怎么理解。(4分)
13、尾联塑造了一个怎样的形象?请谈谈你的看法。(4分)
(三)阅读下面的诗，完成14—15题。(8分)
送友人入蜀
李白
见说蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。
芳树笼秦栈，春流①绕蜀城。升沉应已定，不必问君平②。
注：①春流：泛指春天水涨。②君平：一位有名的占卜家。
14、诗中哪一联具体描写了蜀道的崎岖难行?并析写出了蜀道什么特点?(4分)
15、尾联作者是对谁说的?话中包含怎样的情感?(4分)
三、现代文阅读理解，完成16—20题。(共26分)
盛唐之音——关于中国古典文艺的札记之一
李泽厚
盛唐之音本是一个相当含糊的概念，拿诗来说，李白与杜甫都称盛唐，但两种美完全不同。拿书来说，张旭和颜真卿俱称盛唐，但也是两种不同的美。实际上，从时间说，杜甫、颜真卿的艺术成熟期和著名代表作都在安史乱后。从风貌说，他们也不同前人，另开新面。这两种盛唐在美学上具有大不相同的意义和价值。如果说，以李白、张旭等人为代表的“盛唐”，是对旧的传统规范和美学标准的冲决和突破，其艺术特征是内容溢出形式，不受形式的束缚拘限，是一种还没有确定形式，无可仿效的天才抒发;那末，以杜甫、颜真卿等人为代表的“盛唐”，则恰恰是对新的社会规范、美学标准的确定和建立，其艺术特征是讲求形式，要求形式与内容的严格结合和统一，以树立可供学习和仿效的格式和范本。如果说，前者更突出反映新兴知识分子的“ ① ”，那么，后者突出的则是他们为其阶级的“ ② ”。
“江山代有才人出，各领风骚五百年。”杜甫的诗、颜真卿的字，加上韩愈的文章，都不止领了五百年的风骚，它们确乎为千年的后期封建社会文艺趣味奠定了标准，树立了楷模，形成为正统。他们对后代社会和艺术的密切关系和影响，比前者(李白、张旭)远为巨大。杜诗、颜字、韩文，是至今影响仍然广泛深远的艺术规范。这如同魏晋时期曹植的诗，二王的字以及由汉小赋变来的骈文，成为前期封建社会的楷模典范，作为正统，一直影响到晚唐北宋一样。曹诗、王字、骈体、人物画与杜诗、颜字、散文、山水画，是中国前后期封建社会在文艺领域内的两种显然有异的审美风尚、艺术趣味和正统规范。
那么，这些实际产生在盛(唐)中(唐)之交成为封建后期的艺术典范的作品又有些甚么共同特征呢?
它们一个共同特征是，把盛唐那种雄豪壮伟的气势情绪纳入规范，即严格地收纳凝炼在一定形式、规格、律令中。从而，不再是可能而不可习，可至而不可学的“ ③ ”，而成为人人可学而至，可习而能的“ ④ ”了。但又保留了前者那种磅礴的气概和情势，只是加上了一种形式上的严密约束和严格规范。
(节选自李泽厚《美的历程》)
16、依次填入空格处最恰当的一组词语是( )(4分)
A、破旧 立新 天才美 人工美
B、立新 破旧 天才美 人工美
C、破旧 立新 人工美 天才美
D、立新 破旧 人工美 天才美
17、根据文意给盛唐之音下个定义。(4分)
18、分别用一句话概括两种“盛唐”在美学上的意义和价值(每句不超过20字)。
(1)以李白、张旭等为代表的“盛唐”： (4分)
(2)以杜甫、颜真卿等为代表的“盛唐”： (4分)
19、画线中的“他们”指的是谁?为什么说“他们对后代社会和艺术的密切关系和影响，比前者(李白、张旭)远为巨大”?(6分)
20、下列对文章的理解和推断不正确的两项是( )(4分)
A、 曹诗、王字、骈体、人物画是封建社会前期的艺术正统和典范。
B、 “盛唐之音本是一个相当含糊的概念”，“含糊”是因为虽然在盛唐时许多艺术
样式蓬勃发展，出现了它的高峰，但细细研究，其形式与风格还是不太一样的，所以“盛唐之音”只是一个笼统的概念。
C、 既然以杜诗、颜字、韩文为代表的“盛唐之音”对后代社会和艺术的密切关系
和影响比以李白、张旭日等人为代表的“盛唐之音”远为巨大，可以推断杜甫诗歌的艺术成就要比李白大。
D、 杜甫的律诗工整严密，有具体的法度，这就是文中说的“把盛唐那种雄豪壮
伟的气势情绪纳入规范，即严格地收纳凝炼在一定形式、规格、律令中”的一个明证。
E、 “形式上的严密约束和严格规范”势必会影响艺术的表现力，所以杜诗、颜字、
韩文应该比较缺乏磅礴的气概和情势。
高中语文第五册第五单元练习答案
一、选择题。
1、B。
2、B。(A、娥眉巅——峨眉巅，C、戌边——戍边，D、撙酒——樽酒)
3、D。
4、C。(其险也/若此，嗟尔/远道之人/胡为乎/来哉!)
5、A。(倘若，假如/有的人)
6、C。(前两句是空间范畴的夸张，后两句是时间范畴的夸张。两组不成排比)
7、B。(语势是昂扬豪迈的，但基调是愤激的)
8、C。
二、李杜诗赏析。
9、君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。
10、形象说明“武皇开边意未已”给百姓造成祸害之烈。
11、在边疆战争已血流成海，唐玄宗用武力开拓边疆的心意仍未结束。
12、前四句所写之景虽然雄浑开阔，但雄浑开阔中流露出淡淡的孤寂，景色的阔大，更让诗人引起孤独与凄凉之感。
13、塑造一个孤独寂寞，漂泊异乡，苍老多病，穷愁潦倒的诗人形象。
14、颔联。“山从人面起”言山之陡峭。“云傍马头生”说山之高峻。
15、对入蜀友人说的。作者从人的命运是上天注定的角度劝慰友人应心态平和，不刻意追求仕途，又寄寓着作者在长安政治上受人排挤的深沉感慨。
三、现代文阅读理解。
16、A。
17、在盛唐时期呈现出来的艺术领域内的风貌。
18、(1)内容不受形式拘束的天才抒发 。(2)形式与内容的严格结合与统一。
19、他们指杜甫、颜真卿、韩愈等讲求形式与内容的严格结合与统一的艺术家。 因为他们把盛唐那种雄豪壮伟的气势情绪纳入规范，即严格地收纳凝练在一定形式中，变“天才美”为“人工美”，为千年的后期封建社会文艺趣味奠定了标准，树立了楷模，形成为正统。
20、CE。
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