三年级上册语文哪吒闹海教案
语文教案是教学设计的文本表现形式，是语文教师在整个教学过程中用来支撑课堂实践的理论基础。所以，接下来，小编就和大家分享苏教版三年级上册语文哪吒闹海教案，希望对大家有帮助!
苏教版三年级上册语文哪吒闹海教案
一、教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。能生动形象地讲讲《哪吒闹海》故事。
2、学会本课9个生字，两条绿线中的10个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
二、教学重点：
引导学生凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神，。
三、教学难点：
把课文读得正确、流利、有感情，能生动形象地讲讲《哪吒闹海》的故事
四、教学准备：课件。
五、教学过程：
一、揭题并质疑
1、今天我们来继续学习《哪吒闹海》，齐读课题。
2、听写词语
3、我们先来回忆课文，谁来说说哪吒为什么闹海?(用上“因为……所以……”
指名交流：
(因为东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。所以哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气)
二、围绕“闹”字品读文章，自主阅读
小哪吒又是怎样闹海的呢?
让小朋友们自由朗读第二至四自然段，边读边思考，可以圈画出一些关键词语，我们要做到不动笔墨不读书。
1、 小组交流、讨论：小哪吒闹了几次?是哪几次?
2、 全班交流：板书：大闹水晶宫
打死夜叉
大败三太子
一闹水晶宫
1、他这第一闹是怎么闹的?让我们带着这个问题读第二自然段吧。
我们先来读一读第二自然段。看看小哪吒是怎样大闹水晶宫的。
哪吒是空手来的吗?哪吒带着两件法宝——混天绫和乾坤圈来了。(出示一张哪吒带宝图)
混天绫和乾坤圈
2、一开始是怎么闹海的呢?谁能用自己的话来说说?
出示(哪吒跳进海里，取下混天绫在水中一摆，掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶 宫也摇晃起来了)出示多音字混
3、你觉得哪几个词语用得好?为什么?
(根据学生回答在"摆"和"掀"上加上红色。)(板书：摆、掀)
4、 你觉得混天绫的法力怎么样?你怎么知道的呢?
原因一：轻轻一摆，便掀起滔天巨浪
(1)从你的回答中，老师听到了一个好词，这就是——“滔天巨浪” “滔天巨浪”加点。
(2)读到“滔天巨浪”这个词，你眼前仿佛看到一幅怎样的画面?
(3)出示图片：你们看，图上这滚滚波涛，巨大的骇浪仿佛都连着了天，这就叫做——“滔天巨浪”。
原因二：混天绫不仅掀起滔天巨浪，就连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。
(4)“摇晃”是怎样的?(学生坐在自己位置上表演)
(5)龙王吓了一跳，你猜他看到了什么?
(水晶宫摇晃得很厉害;放水果和酒杯的地方都倾斜;虾兵蟹将到处乱窜
可能还撞到龙王身上)
(6)你们描述的场景都是龙王的看到的，他还听到什么?
(巨浪轰隆隆的声音)非常真切的感受
(7)混天绫的威力可真大，谁能读好这句话?指名读，齐读。
(8)看到这些，听到这些，此时的龙王又是什么样子?
(吓了一跳，他连忙派巡海夜叉上去察看)我们再来读一读龙王的表现。
二闹打死夜叉
过渡：
1、导入：哪吒的混天绫只是一摆，就把龙王给吓了一跳(板书：吓)连忙派巡海夜叉上去查看，于是小哪吒就二闹东海斗夜叉。
2、出示夜叉图你觉得夜叉是一个怎样的人?(不仅长得丑，而且还心狠手辣)
出示(夜叉从水里钻出来的时候，只见一个娃娃在洗澡，举起斧头边砍)
想想：夜叉从水底钻出来的时候，心里想些什么?(居然是个娃娃，我一斧头就能把他砍死。)(原来是个小毛孩，我先把他砍了再说。)夜叉还是一个——
3、面对一个小小的娃娃，夜叉却没有丝毫的怜悯之心，而是举起斧头就砍，多么的残忍、霸道谁来读读这句话?指名读，齐读。
4、那结果如何?(被哪吒打死)
5、是啊，哪吒凭借他的——机灵，把夜叉给打死了。默读课文，看看从哪些词语中可以读出哪吒的机灵，把它圈出来。
6、 指名交流：
①“身子一闪”说明了反应快，很敏捷，机灵。还能从哪个词语中发现?
②能否给“随即”换个意思相近的词?“随即”就是立刻的意思，说明了哪吒动作迅速，很快。谁能把哪吒的机灵劲通过朗读表现出来。
③指导朗读。指名读，男女生读。
7、哪吒打夜叉费不费力?你又是从哪些词中读出来的?
8、指名交流：
(1)从“一下”可以看出他不用花多大力气就打死了夜叉。
请你把这种感受读出来。(我听出了乾坤圈的法力无边。)
(2)从“扔”字可以看出哪吒一点也不用力，轻轻地扔出乾坤圈就把夜打死了。
(3)这么不经打，请你把这种感受读出来。(指名读)
9、正是有了法宝乾坤圈，所以不用经过几十、几百回合的厮杀搏斗，就能
把夜叉给制服。让我们再次来感受乾坤圈的威力。齐——
10、让我们再次来感受哪吒打死夜叉的精彩一幕。齐读第二自然段。
课堂作业：《补充习题》第三题
三闹：打败三太子
(1)哪吒的乾坤圈威力无穷，只一回合，狗仗人势的夜*就一命呜呼了。这下可不得了了，事情可越闹越大了。龙王听说以后，怎样了?快速读第四自然段，龙王气得——嗷嗷直叫。
(2)、谁来演一演此时的龙王?
(3)龙王听说以后，气得嗷嗷直叫：“ !” 看看这里的提示，你
准备怎么填?先同桌互相说说。
(4)指名填。
①龙王听说以后，气得嗷嗷直叫：“气死我了，把我们家夜叉给打死了，看我不宰了你。”
②龙王听说以后，气得嗷嗷直叫：“气死我了，我们的水晶宫被小毛孩给闹了呢?” (我觉得他的话比课本上的内容更生动了。)
③龙王听说以后，气得嗷嗷直叫：“小毛孩居然把我们家夜叉打死了，我倒
要看看他有多大本事。”
(5)、所以你们看，他派谁出来了?龙王可把他能干的儿子派去了，他的任务就是捉拿哪吒。三太子可不是等闲之辈，他可是未来的龙王呀!他的出场方式可不一般，夜*是钻出水面，他可不一样，他是——谁来给大家读读?指名一人读
你从跳看出了什么?(生气，骄傲)
出示：三太子跳出水面……便刺。
这句话中要读出三太子气势汹汹的样子来。三太子跳出水面，齐——
(6)说着，举枪便刺。哪吒是怎么接招的，谁能用自己的话说说?
4、根据学生回答出示：小哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。
(1)龙王三太子本领也很大，这时哪吒表现的怎样?(板书：勇敢)
(2)哪几个词语看出来?(板书：扔、喷、裹)
(3)裹住了三太子后，哪吒会对他说些什么呢?
(提醒哪吒是为何而来，有些话他不得不说啊!可以用上课文中的成语：你们以前一直兴风作浪，胡作非为，我今天要为老百姓出一口气)
(哪吒会说：“你欺负我们老百姓，我也要欺负你，要你们知道，我们欺负
你们老百姓是没有好下场的。”
你们以前害得我们老百姓，现在轮到你们受罪了，这叫善有善报，恶有恶
报。 你们平时欺压百姓，我要替天行道。你们兴风作浪，欺压百姓，我要替老百姓出一口气。你们知道我们老百姓团结的厉害了吧。)
5、虽然龙王三太子来势汹汹，本领也大，但哪吒勇敢、机灵、充满正义，凭着混天绫和乾坤圈这两件法宝打死了他，老师很敬佩哪吒，你们呢?
6、让我们怀着对小哪吒的敬佩读好这几句话。
(三)结果如何
1、经过这么一闹，二闹，三闹，哪吒居然把龙王父子给制服了，这口憋
好久的气终于出了。结果怎样?
(若学生答不出，则提醒“其实书本这位无声的老师已经告诉我们了，让我们来把这个结果通痛快快、高高兴兴的告诉人们”)
2、齐读最后一小节
3、小哪吒三闹东海，搅乱龙宫，打死夜叉和龙王三太子，他的正直、机灵和勇敢使得人们过上了太平生活。看到这儿，读到这儿，想到这儿，你有什么话要对小哪吒说吗?(哪吒你真聪明;真勇敢;为民除害)
4、你们喜欢哪吒吗?喜欢这个故事么?想把这个故事讲给爸爸妈妈听吗?练习复述故事，指名说。
五、作业：
1、回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2、再收集一篇神话故事。