《色彩的色相》的课文反思
《色彩的色相》本课是一节了解色彩的色相知识的课程。小编收集了《色彩的色相》的课文反思,大家一起来看看吧!
《色彩的色相》的课文反思篇1
这课时,紧扣教学的重难点,注重了孩子们的参与,关注孩子们
知识与技能,过程与方法,情感与态度和谐发展,让孩子们充分发挥了自己的想象,要求孩子们线进行趣味性创造。回顾整个教学过程,我的体会是:
1、引导,利用图片颜色,直接刺激孩子们的感官,使孩子们获得感性经验,促进孩子们想象力的提高,既启发造型,又提高了视觉创造力。
2、明目的,设问留疑,给孩子们创造性的发展留下空间,让孩子们相互学习,相互启发,精彩的回答是从孩子们嘴里说出来的。
3、关注了孩子们的兴趣,把孩子们带到了一个充满动感,充满愉悦的氛围中。引起孩子们的新鲜感和亲和感,使孩子们能以主人翁的姿态,积极,主动展开合作与交流。
4、在作业形式上,由孩子们选择自己喜欢的方式进行表现,使孩子们的个性得到发展,创造欲望得到满足,同时让孩子们学会自我欣赏和相互欣赏,共同分享展评,培养了孩子们的自信心。
《色彩的色相》的课文反思篇2
色彩的基本属性,所谓色彩“三要素”即:色相、明度、纯度。本课学习的是色彩的色相,通过学习本课让学生能够科学的认识,理解色彩现象,从而培养他们的色彩美感意识,丰富对色彩的感受,提高对色彩的感知能力和运用表现能力。
本课的重点是了解色彩的色相知识;难点是如何更好的也运用色相知识进行创作。在学习本课的时候,学生喜欢也都认识这些色彩,但他们并不能从专业的角度来分析这些色彩的色相由何而来。在出示色相环的时候,对于上学期学的色彩知识----三原色,学生们大都还记得,经过三原色的调和可得出新色彩----三间色,但学生对于色彩的混合认识掌握的还是非常浅显,在此环节中,我应该拿水粉现场调制给学生看,或许这样的认识会更加深刻真实,比只看色相环的认知要来的深刻。在游戏环节连连看中,让学生自己找找对不同色相的不同感觉,几乎所有的学生都能回答自如,只有黄色,和橙色的色彩感觉大家争议比较大,然后我继续让学生