六年级下册语文《自相矛盾》教案
《自相矛盾》讲的是一个楚国人同时夸耀自己的盾和矛,因互相抵触不能自圆其说而闹出笑话的事。为了帮助语文教师生动的讲解这一课,接下来,小编就和大家分享湘教版六年级下册语文《自相矛盾》教案,希望对大家有帮助!
湘教版六年级下册语文《自相矛盾》教案
导入:
看下列句子有什么问题?
1、我估计他今天一定不会来看参加会议了。
2、广场上到处是五颜六色的红旗。
3、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。
对了,这些句子前后发生了矛盾。
板书:
矛、盾
像这样的句子前后说法不一致,我们说这是前后矛盾,可是同学们,矛和盾和这个意思可一点也不着边,这才是矛,盾。(看课件)
表示两件兵器的词组合在一起怎么成了现在这个意思的呢,这里还有一个小故事,这就是我们今天要学习的一则寓言,(板书自相)请同学们齐读课题。“自”什么意思?自己对矛和盾有什么说法呢?
读故事之前,我们先来扫清生字词的障碍。
读词:锐利 坚固 夸口 哑口无言
都会读了吗?这下障碍扫清了,我们来读课文。自由读,听清要求:要做到读准字音,不丢字,不加字,不读错字,按句逗停顿。
知名读,请同学评价。
这样还不行,还要对自己有一个更高的要求,要读出语气来。试着练一练。学生练一练。
指名读,评价,注意楚国人是在夸口,夸口什么意思呀?指名说,说白了就是吹牛,同桌互读,看谁吹得好推荐出吹的好的人在大家面前吹。
指名读,老师拿书和笔做道具,让学生读。
还有一个人在说话呢,谁呀?当你看到一个人这样吹牛,师范读楚人话,这时候,你会对他用什么口气说话呀,指名读,没关系,你指着我说,你嘲笑的越厉害我越高兴。听师范读,加重了那个词,为什么?
为什么要嘲笑这个楚人呢?我们分析一下楚人说的话
我的矛 锐利 什么盾 戳得穿
我的盾 坚固 什么矛 戳不穿
如果你就是围观的人,你会对他说什么?指名说。
面对围观者的反问,楚国人怎么样了?他为什么哑口无言?我们想想用楚人的矛戳他的盾,会怎样呢?
所以,楚国人还说得出话来吗?学学他此时什么样子?我们管你这种表情就叫哑口无言。还有别的词形容这种表情吗?
我们也知道楚国人的语气和表情了,也知道围观者的语气了,我们来演一演这个故事吧,谁来演楚国人,谁来演围观者。
先小做准备。然后演。想想楚人这样自相矛盾,结果会怎样?
那我们在说话、做事的时候不应该怎样,应该怎样?
我们通过这个小故事明白了一个道理,这个故事就是寓言。因此自相矛盾就被人们经常用于比喻那些说话、行为前后不一致的现象。
改病句,怎样不自相矛盾?
回到课文,我们帮楚人想想他怎样卖矛和盾就能卖出去了?