怎样写信给同学
同学们在写信的过程中，需要注意一定的格式，正文可以聊自己的近况，或者聊一些其他的内容。那么这封信应该怎样写呢?下面小编整理了怎样写信给同学，供你参考。
怎样写信给同学篇一
马进聪：
你好!近来学习忙吗?身体还好吧?嗨，转眼间，我们已分别几个月了。因为刚到新的学校，环境陌生，加上功课太忙，所以，一直没给你写信。不知道你现在的学习情况怎样，你的学习成绩一定进步了吧，不过，你也要保重身体，不然，在升学考的时就会影响你的发挥。好了，下面我就先介绍我们学校的情况。
我就读的学校叫东城小学，现在，我的语文老师是余老师，对我特别关心，我刚转来的时候，余老师还专门指派一个同学帮助我，教我做题的格式，余老师还常常对我嘘寒问暖;数学老师就是我老爸，你想能对我不严格吗?近来，我们学校开展许丰富多彩的活动，如：足球比赛、作文竞赛等，这些活动不仅开发了我们的智力，也增强了我们的体质，而且还培养了我们的进取心。我的学习成绩也有了提高。
我跟你说，我们六月中旬就要考试了，所以，学校规定我们六年级的学生要上到六点半，但同学们一点怨言也没有，都在教室里认真复习，解答题目。为了考进理想的中学，同学们都非常努力。你知道吗，在寒假，我买了一字帖练字，功夫不负有心人，我终于把字练出了一点模样。在开学的第一天，余老师还夸我的字写的不错，当时，我的心里美滋滋的，别提多高兴。还有一次，余老师布置我们背书，那一次，只有我和几个同学背诵了全文，当时，老师还表扬了我们。在新学校里，我努力地去学习，严格要求自己，终于取得了进步。
哦，忘了告诉你，我的身体非常健康，每天都坚持锻炼身体，不要为我担心。
马进聪，我很想念你们，暑假里，找个时间邀约几个要好的同学去玩一玩。
祝你
学习进步!身体健康!
xxx
9.28
怎样写信给同学篇二
亲爱的朋友们：
你们生活快乐吗?你们学习紧张吗?岁月的漫长，但你们那真切的笑容却风雨不改，我们的友谊也永恒不变。想起那次
你们对我的无微不至，常常荡涤我心间……
那是风雨交加的下午，我们大家都忘记带伞回家，我望着窗外倾盘大雨，时而电闪雷鸣，轻轻叹了口气，垂头丧气地埋怨：都怪自己忘记带伞，妈妈肯定骂我了。“心里头七上八下地蹦着。你们听见我好象我在焦急着什么似的，悄悄地靠近我，似乎看透我的心思，笑眯眯地瞪大眼睛说：“干什么，是否想回家呢?”我低着头，面颊热辣辣的，没、你们见状，毫不犹豫说：“哦!反正我们也要回家，与其在这儿等雨小了不如早点回家。”我心里象喝了蜜，甜滋滋。窗外的与越来越大，溅起高高的水花，路上的行人逐渐减少。我们肩搭肩决定冒雨回家。
一路上，雨无情地溅到我们身上，路上积满了水，而且伴随大量的泥沙，你们的新鞋子都湿透，却没有一声怨言，还用书包为我遮雨。而且陪我走下去。刹那间，我没有注意水中的石头，猛地“扑通”一声掉到水中，你们迅速地搀扶着我，细心地观察我脚上的伤，雨又无情地拍打到你们脸上，你们忍受着冷雨的冷酷，只是忧心忡忡地询问我的伤势，我痛得蹦紧了脸蛋，“咿呀，咿呀”地叫喊，你们注视着我痛苦万分地模样，雨依然无情地溅落在那失落悲哀的面孔，深邃的双眼闪烁着动感的泪花。
你们轻轻地把我放在一棵大树下，坚定地眼神触动我的心，安慰地说：“不要怕，我们等下会回来，相信我们吧!随即你们拔腿就跑，匆匆地冲进大雨，那柔小的身影，忙碌的脚步渐渐消失于雨中……
朋友们用不着豪言壮语，用不着山盟海誓，一颗心去关心另一颗心，让心的距离趋向于零，这便是友谊。直到今天，初二的紧迫感压倒了一切，站在书店窗口看着一本同学录。小学时代的一个个细节在倏忽中闪过脑海，6年陪伴我的是快乐，是幸福，是纯爱。感谢你们，是你们用嫩绿的诗剧，装帧了我青春的书页;感谢你们，是你们掀起风尘的记录，滋润今天的我;感谢你们，是你们让我的人生道路不再孤寂，感谢你们，是你们谱写我生命的赞歌!
祝：身体健康!
xxx
9.28
怎样写信给同学篇三
可爱的同学们：
你们好!你们一定奇怪，今天的课怎么不见曹老师了?怎么是郭老师来上这节课?疑问就是一种动力，一种可以在你们心灵中激起情感波澜的动力。其实有这样的开头，你们现在已经可以围绕这个疑问开笔写作了。
因为我有事要外出，但我又不想让在同学们当中刚刚点燃的希望之火有减弱的迹象，所以写这封信，以这样的方式与你们见面，作为我们这次主题作文的一个由头，也作为这一课的一个环节。
在给你们写这封信时，我首先思量的是对你们的称呼，叫什么合适呢?“敬爱的同学们”，显然与此情此境的身份相悖，不合适;“亲爱的同学们”，这倒是可以，问题是，刚刚代了同学们四节课，“亲爱”二字与我们之间的真实的情感还是不一致的，也不合适;“想念的同学们”，也不合适。最后，我还是选用了“可爱”这个词，因为四节课虽短，但从同学们的笔触中，从同学们的眼神中，从同学们的话语中，从同学们的笑声中，我感受到了同学们的单纯与可爱，所以，我最后还是选定了它，作为对同学们的称呼。
其实我的这个思考过程，就是所谓的为读者考虑，写作的得体问题。
写这封信的时候，是刚给你们上完课，我一个人在家，在电脑前，用文字这奇妙的方式，记录我的所思所想，用文字与你们交流，展示我关注的你们的一些问题。这就是写作的美妙之处，它可以穿越时空，让思想的河流四处流淌，流到中意人的心中，流到牵挂的人的记忆深处。
当各位同学读这封信的时候，我与你们已经相隔几千公里了。也许我正在天山脚下聆听大师的宏论，也许正在葡萄沟里品尝甜美的葡萄，也许正在浩瀚沙漠中艰难地穿行……有许多的也许，有许多的不定。告诉同学们这么多“也许”的目的，一是想唤起同学心中诸多的遐想，给你们创造一个展开写作思路的情境，二是以我的经历向你们说些事，给你们以后持续的前行以动力。请注意，是给你们“持续的前行以动力”，因为常人的情形是，一事可以做好，一时可以做好，事事做好，一直做好，就是对一个人意志力、坚韧力以最大的考验了。
我这次离开你们，不是出来旅游，不是出来散心，这是一种学习方式，也是一种工作方式。将工作、学习、游览三位一体，这真是一种不错的境界，也是一个人生命中最大的幸运与幸福。但这样的方式的获得是有条件的，是需要努力才可以争取得来的。如果有朝一日，同学
们的事业发展到一定的状况，那你们比我的天地更广阔，比我的幸运更多，比我的幸福也会更大。我真诚地期待着这一天的早日到来。
我的经历告诉我，这个世界的好多事，是需要一步一步地扎扎实实地去做的，如果投机取巧，最终受害的只能是自己。当然，世事复杂，有的人不劳而获，坐享其成，也同样令人艳羡，但这些人的成功是建立在别人的成功基础上的，或靠家庭，或靠显贵，但请你们注意，我们的讨论的前提是，一个人自我的成功，坐享其成的是别人的成功，而不是自己的成功。 这些年来，我看了不少书，写了不少文章，但我觉得我还差得很远，我缺少的东西还太多，因为我在阅读别人的作品的时候，经常感动别人的深刻，感动别人的渊博，也深深地为自己的过去的时光的流逝而叹息，所以我希望用我的经历向我的学生，讲明一个道理：人生就是这样，不进则退，不退也不会精彩。
与同学们相遇，是一种缘份，做同学们的老师，更是一种很深的缘份，做同学们的写作老师，则是我们前世修得的扯不开的缘了。今后的学习过程中，希望我们能精诚合作，共同提高;也希望同学们对我多一分包容，给我犯错误的机会，因为年龄大了，写错字，说错话，记不起知识，这是会常有的。其实，每一个人都有各自的认识盲区，每一个人都有各自的优胜之处，我们要做的是尽量减少与缩小盲区，而拓展自己的优胜区域，如果能经常这样，并能坚持一生的话，那这样的人生一定会无悔的。
美学上有个重要的原则，就是距离原则，距离产生美，的确是这样的。人与人之间零距离是一种理想，但不是最美的;人与人之间相隔太远，不会有美的感觉;分分合合，合合分分，不近不远，也许会有许多美的感觉，这可能是中国文化中所谓的中庸之美吧。今天与同学们拉开了这么远的距离，是否会有美产生呢，你们会有怎样的感受呢，用笔来记下这点点滴滴，也许是很好的选择了。
好了，零零碎碎地谈了这么些，不知同学们有多少可以认同，如果同学们有什么感想想与我交流的话，请你也给我写一封信，我想听到你心灵深处的声音。
最后还要告诉你们的是，我还想用我的这种形式，启示大家，写作并不神秘，任何时空，任何事件都是可以用来作为写作的素材的。
愿你们这两节课有收获，心情指数是五颗红星齐闪烁。
你们的写作老师与朋友 曹 韧
9.28
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