世界最长的英文单词

英文单词的组成并非想像中的简单。英文可以依照造字规则建立新单词，所以常常有新的长单词建立，地名是其中一类，科技词汇也很长。我们很难去界定它。目前最长正式英语单词是pneumonoultramicroscopicsilicovolcanoconiosis，[医]肺尘病,矽肺病(共有45个英文字母)。

世界最长的英文单词

ACETYLSERYLTYROSYLSERYLISOLEUCYLTHREONYLSERYLPROLYLSERYLGLUTAMINYLPHENYLALANYLVALYLPHENYLALANYLLEUCYLSERYLSERYLVALYLTRYPTOPHYLALANYLASPARTYLPROLYLISOLEUCYLGLUTAMYLLEUCYLLEUCYLASPARAGINYLVALYLCYSTEINYLTHREONYLSERYLSERYLLEUCYLGLYCYLASPARAGINYLGLUTAMINYLPHENYLALANYLGLUTAMINYLTHREONYLGLUTAMINYLGLUTAMINYLALANYLARGINYLTHREONYLTHREONYLGLUTAMINYLVALYLGLUTAMINYLGLUTAMINYLPHENYLALANYLSERYLGLUAMINYLVALYLTRYPTOPHYLLYSYLPROLYLPHENYLALANYLPROLYLGLUTAMINYLSERYLTHREONYLVALYLARGINYLPHENYLALANYLPROLYLGLYCYLASPARTYLVALYLTYROSYLLYSYLVALYLTYROSYLARGINYLTYROSYLASPARAGINYLALANYLVALYLLEUCYLASPARTYLPROLYLLEUCYLISOLEUCYLTHREONYLALANYLLEUCYLLEUCYLGLYCYLTHREONYLPHENYLALANYLASPARTYLTHREONYL

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这是最长的化学明称..1,185个字母

“ PNEUMONOULTRAMICROSCOPICSILICOVOLCANOCONIOSIS”字典中最长的字 是一种肺病的名字 严格来说它是拉丁文

最长的地名AUMATAWHAKATANGIHANGAKOAUAUOTAMATEATURIPUKAKAPIKIMAUNGAHORONUKUPOKAIWHENUAKITANATAHU 这是毛利语 是纽西兰年一座山的名字。

我们学习英语，能学会所有的因素和发音规则，也有可能掌握所有的语法和规则，但要学会所有的单词是无法做到的。且不说外语学习者。即便把英语作为母语使用的人也难以达到这一目标。其实我们学习汉语也是如此。我相信，没有一个中国人敢说他学会了所有汉字。既然我们学不会所有的单词，那么就要把有限的时间用在学习最有用的单词上。如对我们所学的汉字稍作分析，就会发现有的字我们只是认识，但在说话行文中很少运用，但有些字就没有这样的差别，看得懂，听得明，说得出，用的上。前一类字，称为消极或接受性单词(receptive vocabulary),后一类称为积极或表达性单词(productive vocabulary)。一般说来，我们掌握的消极单词数量远远大于积极单词。同样，学习英文单词时也有消极和积极单词之分。从某种意义上说，学习语言的过程也是一个不断将消极单词逐步变成积极单词的过程，不同的学习阶段有不用的要求。

如果作为消极单词来说，我们只需要见到或听到某词时能说出词义就行了;而作为积极单词学习要达到以下几方面要求：1)会读;2)会拼;3)能说出词义;4)能知道该词的语法属性;5)能正确运用该词的搭配;6)能指出该词所传达的感情色彩。很显然关用猜测的方法是达不到上述要求的，先猜后查字典可能就比较有效。

记单词其实并不难，难就难在忘得快。从心理学的角度来看，遗忘是很正常的。根据心理学家对遗忘现象的研究，我们知道了遗忘的基本规律：1) 无意义的东西比有意义的容易忘记;2) 所学新知识、新技能建立的联系越多，越不容易忘记;3) 新知识、新技能，开始时忘得快，越到后来忘得越慢;4) 零散的知识比经过归类的容易忘记。根据以上四条规律，我们可采取以下方法和遗忘进行斗争。1.建立多种意义联系每个单词都有音、形、义。学会一个单词就是要建立这三者之间的联系。我们常说要音形同时记，事实上“同时”只能是相对的，因为人的注意力有限。初级阶段，所学的单词和日常生活密切相关，抽象单词比较少。因此记忆时可和图像联系起来。抽象单词课通过与其他词建立联系，比如同义关系、反义关系、部分整体关系、关属关系等等。另一种最常见的方法是吧单词放在句子里记。这样做这少有两条好处：一是放在句子里有了上下文，词义就不再是一个孤立的、零散的东西;二是句子能告诉我们词的用法。2.眼耳扣手脑并用提倡记单词时要眼耳口手脑并用是依据心理学的原理。眼看，得到视觉刺激;耳听，得到听觉刺激;口读，既得到动觉刺激，又作为声音刺激送到耳朵;手写是动觉刺激;脑想，一方面想词的意思，一方面想与该词相联系的图像。于是我们通过这多种渠道的信息来建立全方位的神经联系。用这种方法记单词除了能帮助我们牢固地记住某个词，还能帮助我们消除听力单词和阅读单词之间的鸿沟，使我们做到看得懂的词也能听得懂。3.提高复习的质量为了巩固学习效果，不轻易遗忘所学的知识就需要适当的、合理的复习。那种临时抱佛脚，搞突击，纯粹为应付考试的复习，记得快，忘得快，并不可取。复习的质量取决于很多因素。首先是复习的次数和复习时间的间隔。根据遗忘先快后慢的规律，我们合理的复习的时间间隔应先短后长。

复习的次数固然重要，但复习的程度也重要。这里所谓复习的成都就是指“单词记熟的程度”。复习的质量还取决于复习的方式。复习可以连续地进行，也可以在复习之间增加一些间隔，前者称为集中复习，后者称为分散复习。实验证明，一般情况下，用同样的时间，分散复习比集中复习的效果要好。这其中的原因是，在集中复习的过程中神经容易受到抑制的积累，而分散复习可使抑制得以消除。

单词分类归类记的单词比单个记的单子不容易忘记。日常生活中，有人条理性差，东西乱放。需要用时，一会儿钥匙找不到，一会儿剪刀找不到。结果许多宝贵的时间花在找东西上。而条理性强的人，生活井井有条，需要什么东西，随时都能找到。

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