七年级下册政治第五单元素质测试题

教师们如何准备试题呢?接下来是小编为大家带来的七年级下册政治第五单元素质测试题，供大家参考。

七年级下册政治第五单元素质测试题：

一、 单项选择题(以下各题均有三个选项，其中只有一个选项最符合题意，每小题2分，共计30分：请将你认为正确答案的字母代号，填写在答题卡中)

1. 我们每一个人的生命都孕育于自然界，我们的衣、食、住、行等都来源于大自然，这说明( )

A、 大自然的资源取之不尽，用之不完

B、 我们应该对大自然抱有敬畏之心，感激之情

C、 我们可以肆无忌惮的从大自然获取食物

2. 下列关于生命的说法不正确的是( )

A、 生命无处不在

B、 生命世界多姿多彩，美丽神奇

C、 人类就是整个生命世界

3、培根说：“要命令自然就必须服从自然。”对这句话理解正确的是( )

A、 人类与大自然相互依存、息息相关，要利用自然必须遵守大自然的规律

B、 人类可以控制大自然

C、 人类必须服从大自然

4、追求是人生永恒的旋律。选出下列说法中不是追求积极向上的人生目标的一项( )

A、 追求为社会作出更大的贡献

B、 追求为人类谋求更大的幸福

C、 追求个人的吃喝享乐

5、人生价值的源泉是( )

A、 劳动创造

B、 劳动成果

C、 劳动经验

6、“人生的价值，应当看他贡献什么，而不应该看他取得了什么。”这句话对认识人生价值的启示是( )

A、 一个人要有价值就只能贡献不能索取

B、 一个人要有价值只要索取不需要贡献

C、 一个人的人生价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来实现

7、处于青春期的我们宛如初生的太阳，含苞的花朵，朝气蓬勃，这说明( )

A、 青春是人生的朝阳期

B、 青春是人生的转折期

C、 青春是人生的奠基期

8、青春对每个人只有一次，但不是每个人都能珍惜自己的青春，有的人年纪轻轻就走上犯罪的道路，受到法律的制裁，使青春蒙上阴影，这警示着我们( )

A、 要及时行乐，因为青春只有一次

B、 珍惜青春的美好时光，让自己的青春更加鲜艳美丽

C、 只要学好了法律就不会受到法律制裁

9、我国正处于建设有中国特色社会主义的新时期，我们当代少年的志向应该是( )

A、 为祖国的现代化伟业奉献自己的青春

B、 为自己的将来早做打算

C、 赚很多很多的钱

10、当前，人类与环境产生了深深的矛盾，下列说法不可以缓和矛盾的是( )

A、 人口数量的控制

B、 乱砍滥伐和过度放牧

C、 有限制的使用科技手段

11、选出对课文生命的光辉理解不正确的一项( )

A、 每一种生命都有它存在的理由和价值

B、 生命是可爱的神圣的，又是高贵的美丽的

C、 只有人类才拥有生命神圣的光辉

12、充分利用有限的今天，对于中学生来说，就是应该( )

① 认真学习

② 认真对待今天的每一堂课，每一次活动

③ 在家庭、学校、社会多做有益的事

④ 多做令人愉快的事，“不让一天无惊喜”

A、①③ B、①② C、①②③ D、①②③④

13、“莫等闲，白了少年头，空悲切”，这句话要说明的是面对青春( )

A、 我们要树立奉献意识

B、 我们要努力充实自己

C、 我们要珍惜时间

14、以下哪一句话不能够体现积极乐观的人生态度( )

A、 冬天已经到来，春天还会远吗

B、 风力掀天浪打头，只须一笑不须愁

C、 破罐子破摔

15、一个人现在是什么样子，是他以前创造的结果，而他将来会是什么样子，则要看他现在如何创造。这说明( )

A、 人的创造是有限的

B、 人的一生就是一个不断自我创造的过程

C、 有价值的人生都有一个共同之处，那就是劳动创造

二、 判断题(判断下列各题的说法是否正确，正确的打“√”，错误的大“╳”。每小题2分，共20分，请将答案写到后面答题卡上)

1、生命包括人类、植物、动物和微生物。( )

2、劳动创造的成果是评价人生价值的唯一标准。( )

3、我们今天的学习不能说是一种创造。( )

4、凡事业有成者，都是在青春时期就打下了良好的基础的。( )

5、青春时期的任何事情都是考验。( )

6、生活多姿多彩，生命独特、有限。( )

7、没有了大自然，我们人类依然过得很好。( )

8、人类与大自然的矛盾是不可调和的。( )

9、对待大自然的一切生命我们都要有爱心。( )

10、青春时期是学习、成长的最佳时期，( )

三、 问答题(共50分)

1、 自创或摘录一句关于人生的格言，并以次来激励自己。5%

2、 所思所悟

在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼就会被干死。他忽然看见前面有个小男孩，不停地拣起水洼里的小鱼，用力把它们扔回大海。这个男人忍不住走过去：“孩子，水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”

“我知道。”小男孩头也不抬地回答。

“哦?那你为什么还在扔?谁在乎呢?”

“这条小鱼在乎!”男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条……”

(1)、读了这篇短文，你有什么感想? 3%

(2)、你认为我们应该怎样珍爱生命、善待生命?12%

3、

---纪念鲁迅有感

有的人活着 /他已经死了;/有的人死了 /他还活着。

有的人 /骑在人民头上：“呵，我多伟大!” /有的人 /俯下身子给人民当牛马。

有的人 /把名字刻入石头，想“不朽”; /有的人 /情愿作野草，等着地下的火烧。

有的人 /他活着别人就不能活;/有的人 /他活着为了多数人更好地活。

骑在人民头上的 /人民把他摔垮;/给人民作牛马的 /人民永远记住他!

把名字刻入石头的 /名字比尸首烂得更早;/只要春风吹到的地方 /到处是青青的野草。

他活着别人就不能活的人，/他的下场可以看到;/他活着为了多数人更好地活着的人，/群众把他抬举得很高，很高。

(1)、为什么说“有的人活着/他已经死了;有的人死了/他还活着。”?3%

(2)、我们要怎样去探索人生的意义呢?12%

4、(1)、如何理解“没有比青春的丧失同样重大的丧失。”这句话?3%

(2)、为此，作为中学生我们该如何去做呢?12%