2016学习四个全面科学方略心得体会
党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央在坚持和发展中国特色社会主义的前提下，提出协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的“四个全面”战略布局，这是马克思主义辩证法的高度体现，主要表现在以下四个方面。以下是小编带来的2016学习四个全面科学方略心得体会，希望对你有帮助。
2016学习四个全面科学方略心得体会(一)
骄阳似火的七月，“四个全面”的钟声在我院已经敲响。为了帮助、引导广大青年学生进一步认真学习和践行科学发展观，使我院广大同学积极投身暑期“三下乡”社会实践活动，发挥专业优势和特长，在实践中受教育、长才干、做贡献，以实际行动为“构建和谐社会”奉献力量。经团省委和学校的统一安排，并根据校团委和院团委有关文件精神指示，我队立足实际，切入社会热点，组织了为期九日的“梦?飞扬”赴惠州市增光中学暑期社会实践服务队，我十分荣幸地成为为该队的一员，并担任宣传组负责人。这次暑期四个全面活动使我有了一个验证自我的机会，使我无论在能力上或是在心灵上有了一次大的飞跃，也发现自身存在的不足。
为顺利完成此次暑期社会实践活动的任务，我们做了精心的准备。在课程的准备和活动的开展方面，我们与学校取得较好的沟通，了解到当地学生的迫切需要，并针对他们的特点开展特色的课程和活动，以此丰富他们的课余生活。
2016学习四个全面科学方略心得体会(二)
马克思主义辩证法的重要特征是从实际出发，面对现实中的问题和矛盾，在实践过程中，辩证地协调和解决社会问题和社会矛盾。马克思主义哲学告诉我们，辩证法首先是一种社会存在与发展的方式和过程，其次是一种思维方式，同时还是一种工作方法。党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央在坚持和发展中国特色社会主义的前提下，提出协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的“四个全面”战略布局，这是马克思主义辩证法的高度体现，主要表现在以下四个方面。
“四个全面”是针对我国的现实问题而提出的。我国当前正处于全面建成小康社会的决胜阶段，中华民族正处于走向伟大复兴的关键时期，改革开放正处于深水区和攻坚期，在这样一个关键的历史时期，其中的新情况和新问题、新风险和新挑战会必然很多;我国发展中不平衡、不协调、不可持续问题依然突出，城乡之间发展差距和居民收入分配差距依然较大，有法不依、执法不严、违法不究等问题依然存在，党风廉政建设和反腐败斗争依然严峻。这就是我国当前首要面对的现实问题与矛盾，是我党提出“四个全面”战略布局的客观依据。
“四个全面”体现了全面性和联系性的特点。这一特点包含两个层面：一是从横向方面理解，“四个全面”在整体上体现了全面性和联系性，即全面建成小康社会是重大战略目标，在其中居于引领地位，全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党是三大举措，为如期全面建成小康社会提供重要保障。由一个战略目标和三个重要举措构成的有机整体，就是一个总体的“全面”，它是中国特色社会主义事业全局性的要求，其中具有相互联系、相互支撑的辩证关系。二是从纵向方面理解，由于中国特色社会主义事业是全面发展和全面进步的事业，所以“四个全面”中的每一个“全面”，也都要求“全面”实现和完成，即对小康社会要“全面建成”，对改革开放要“全面深化”，对法治要“全面推进”，对治党要“全面从严”，在其中每一个“全面”推进的基础上，把这四个方面科学地联系起来，总体推进和实现，才能实现整体上的“四个全面”。正是在横向和纵向两个维度上理解“四个全面”，才能深刻而辩证地把握它们的全面性和关联性。正如习近平总书记说的，“四个全面”战略布局“是一种很全面的观点，不是单打一”。
“四个全面”体现了矛盾分析法。马克思主义辩证法指出，矛盾无处不在，矛盾无时不有。首先，矛盾存在于改革开放的全过程，没有矛盾就没有改革开放的必要。改革开放就是承认矛盾、直面矛盾、分析矛盾并解决矛盾的一个过程。但是，矛盾并非能够一劳永逸地和完全地解决，其中包含着矛盾的复杂性和多样性，在解决具体矛盾的过程中，某个具体矛盾可以很好地解决，但就社会的发展而言，旧矛盾解决之后还会有新矛盾的产生。新旧矛盾的更迭就是在改革开放过程中实现的新发展。因此，习近平总书记强调：“改革开放只有进行时，没有完成时。”当代中国马克思主义就是要在面对矛盾客观存在时，如何不断地正视矛盾、分析矛盾和解决矛盾，如何创新地解决矛盾以推进改革开放的深入，推动中国社会的全面发展。其次，在解决矛盾的过程中，要运用两点论和重点论，主要矛盾和矛盾的主要方面的辩证思维。如在“全面建成”小康社会中，为了实现全部领域、全部人口和全部区域都实现小康，需要重点抓其中的薄弱环节，抓矛盾的主要方面，解决“全面建成”中的“短板”问题。具体而言，在当今的中国社会各阶层，就是要看广大农民的小康问题是否解决。要强调“小康不小康，关键看老乡”，“没有全民小康，就没有全面小康”。全面建成小康，是没有人掉队的小康。如，在全面深化改革的过程中，要处理好整体推进和重点突破的关系，注重抓“牵一发而动全身”“一子落而满盘活”的关键问题，以此带动全面深化改革的深入并渡过改革的深水区。在全面从严治党上，基础在全面，关键在严，要害在治，其中“严”就是真管真严、敢管敢严、长管长严。“治”就是强调从党中央到地方基层党组织都要负起主体责任和监督责任。抓住了“严”和“治”的重点问题，就能够立正气树新风，营造风清气正的社会环境，从而提高党的执政能力和水平。再次，在解决矛盾的过程中，要处理好内因与外因的关系。“四个全面”战略布局的提出，是党中央审时度势，全面判断国际、国内总形势后作出注重内因问题解决的战略决策，它展示了当代中国马克思主义者对人民利益的深切关怀，对党的执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的全局视野和战略眼光。在全面从严治党上，习近平总书记指出，要坚持治国必先治党、治党务必从严，提高管党治党的能力和水平。可见，从治国到治党，从治党再到从严，这一层层推进的实践过程，以及从“打铁还需自身硬”的论断，无不充分展现了深入矛盾内因的辩证思维，无不展现了在充分关注外在矛盾之时，要重点抓住内在矛盾的马克思主义辩证法思想。
“四个全面”体现了实践的辩证法。中国特色社会主义建设是我国历史上最为广泛而深刻的社会变革，是人类历史上最为宏大而独特的实践创新。协调推进“四个全面”的战略布局就是为了实现这一伟大实践创新而提供的重要保障。在实践中，协调推进“四个全面”必然会出现许多新矛盾，面临着许多新问题。在实践中出现的矛盾只能在实践中得到解决，在改革中产生的问题只能通过进一步的改革来解决。因此，改革就是一个矛盾的产生与解决的过程，一个只有进行时没有完成时的实践过程。这是作为实践的改革辩证法，同样也是作为改革的实践辩证法。同时，在全面建成小康社会的实践中，不可能是“同一水平小康”，完全没有差距是不可能的，不是每个地区、每个民族、每个人都达到同一个水平。“全面建成”不是同时建成，而是总体建成。“小康”不是同步达到、同等达到，而是指全社会整体达到的水平，是作为“底线”和“短板”的“弱势群体”必须达到的发展水平。这是发展的辩证法，也是实践的辩证法。
总之，协调推进“四个全面”战略总布局是以习近平同志为总书记的党中央所展示出的当代中国马克思主义的理论智慧和实践智慧，是全党全国各族人民实现中华民族伟大复兴的中国梦的行动指南，是坚持和发展马克思主义理论、实践马克思主义辩证法的具体表现。因此，在协调推进“四个全面”战略总布局的实践中，必须始终坚持和贯彻马克思主义辩证的思维方法和工作方法。
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