五年级上册语文我们的错误教案及原文
语文教案主要是课时计划和教学计划的一系列书面呈现。为此，下面小编整理了北师大版五年级上册语文我们的错误教案以供大家阅读。
五年级上册语文我们的错误原文
我一直想买一本长篇小说――《青年近卫军》。书价一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。
我来到母亲工作的地方，呆呆地将那些母亲扫视一遍，却没有发现我的母亲。
七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
“你找谁?”
“找我妈!”
“你妈是谁?”
我大声说出了母亲的名字。
“那儿!”
一个老头儿朝最里边的角落一指。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈――”
“妈――”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
母亲大声问：“你来干什么?”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活!”
“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟说出来了!
“要钱干什么?”
“买书……”
“多少钱?”
“一元五角……”
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给他!你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的!”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的!不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢!”
那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
就这样，我有了第一本长篇小说。
北师大版五年级上册语文我们的错误教案
【教学目标】
1.正确、流利有感情地朗读课文，并背诵课文。
2.引导学生在反复吟诵中感知、体味、鉴赏，感悟这首诗歌的内涵。
3.抓住关键词句，启发学生联系自己的实际来加深对诗歌内容的理解。
4.了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。
【教学重难点】
重点：抓住重点语句 ，采用朗读、联系生活实际谈谈理解，体会诗的含义。教育学生在生活中能知错就改。
难点：认识如何正确面对错误、改正错误的重要性。并用来正确指导自己的人生。
【教法】
读中感悟 联系生活实际谈谈理解。
【学法】
1.以读促悟。
2.联系生活实际。
【教学准备】课件
【教学过程】
一、导入
1.同学们，这么多老师来听课，你们害怕在学习时、回答问题时出错吗?(生答)是的，错误总是会时不时和我们走到一起，那么我们应该怎样对待错误呢。今天我们就来学习沙班·罗伯特的一首诗歌《我们的错误》，请打开课本第69页。(板书课题)
板书课题，齐读课题。
2.介绍作者。课件出示作者的简介。
二、初读小诗，整体感知
1.自由朗读诗歌，读正确读流利。
2.检查、反馈自主学习的情况，大屏幕出示词语：
漏拍 根除 畏缩不前 跌倒 研读 糊涂
3.再读诗歌，画出给你印象深刻的句子，反复阅读，认真体会，可以在旁边做出批注;有不懂的问题要标记出来。
三、精读诗歌，感悟内涵。
(一)学习第一小节。
出示“学习击鼓总有漏拍的时候，练习舞蹈也会迈错脚步。”
1.句子中的“漏拍”、“迈错”用来比喻什么?(错误)每个人都会犯错误，你能和大家谈谈自己犯过什么错误吗?
2.我们也可以试试把自身的错误用诗一样的语言说出来，说给同桌听听，好吗?(生练说略)
3.作者虽然只举了两种错误，却让我们从中联想到了自己的许多事这些错事让我们明白了什么呢?(每个人都会犯错误)
4.诗中用什么语气说明这一点的?(反问语气)能读出这种反问的语气吗?给句子换个说法。
(二)学习第二小节。
如果犯了错误，该怎么办呢?请全体男同学读第二小节。
1.“失败也可能是成功之母。”这句话，很多同学都很熟悉，但是在什么情况下失败是成功之母?什么情况下会一错再错?是不是说失败后一定就能成功呢。
2.能具体说说吗?(犯了错误后有两种可能，改正错误后就能成功，一错再错只能继续失败)
3.小结：假如我们都能勇于承认错误，做到知错就改，那我们每一个人都会成为优秀的人，了不起的人。
正如伟人所说“错误是不可避免的，但是不要重复错误。——周恩来”。“我的最重要发现是由失败给我的启发——戴维”。
(三)学习第三小节。
那么天才、伟人会犯错误吗?你在哪一小节中找到答案的，齐读第三小节。
1.你知道哪个“天才、伟人”的错误吗?谁有这方面的经历或者材料，不妨和大家分享一下好吗?(林海音等)
2.他们又是怎样对待错误的呢?可怕的是什么呢?
3.课件出示：(1)可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误。
4.(1)我们能换一种说法吗?错误不可怕，错误地对待错误才可怕。
5.为什么说错误地对待错误才可怕?请你再联系上下文，从文中找出相关语句，并结合生活实际来说说。
6.小结：人生的道路曲曲折折，错误如影随行，其实错误并不可怕，可怕的是有错不承认，有错不悔改。我们犯了错误，就要勇于承认，积极纠正，才能早日走向成功。相信大家在错误面前会做一个真正坚强的人。
(四)学习第四小节。
那么我们到底应该怎样来对待错误呢?学习第四小节
1.谁能来读读课文第4小节，要求其他同学认真听，在这一小节中你知道了什么?
2.再细读第四小节。同学们注意观察，看看在这一小节里，每一句的最后一句和开头的第一句有什么关系。(生读)
3.上句尾与下句首的重复，这也是本首诗歌的语言特点 。删去重复词语后的诗句作比较，体会诗歌上句尾与下句尾重复的效果。
通过反复吟咏，作者想告诉我们什么呢?他还担心年轻人什么?听了这些话，你有什么感受?
4.小结：在生活中，错误总是令人讨厌，让人灰心丧气，错误不会像辉煌的成绩那样让人兴高采烈，但是，诗人却告诉我们错误是人生必修的一课，所以，如果我们能正确面对错误，认识错误，反而会让我们少走弯路，早日走向成熟，走向成功。
四、诵读感悟诗人情怀。
让我们把自身当成诗人，语重心长地来细细叮嘱。我们再来读诗，请读出诗人想要表达的情感来吧。
五、回归整体，拓展课堂
学了这篇课文，对你有什么启发?
你记忆最深的一次错误是什么?当时是怎样处置，学了这篇文，你觉得当时处置得好吗?今后你打算怎样面对错误?课后请把它写进日记本。
六、总结：
同学们，今天，我们一起学习了《我们的错误》这首诗，懂得了在一生中，每个人都会犯错误，知道错误并不可怕，只要我们勇于改正错误，成功仍然属于我们。相信同学们今后会更加正确地对待错误，当自己犯了错误时，要积极纠正错误，当别人犯了错误时，我们要给他机会。大家能做到吗?
板书设计：
我们的错误
沙班.罗伯特
认识错误 面对错误
改正错误