二年级下册语文《红围裙》教案

2017-06-19

《红围裙》以妈妈的红布围裙为凭借,讲述了妈妈辛劳地操持家务,小女儿给妈妈做生日面的故事。那么,对于这样的一个故事要如何去讲好呢?下面不妨和小编一起来了解下湘教版二年级下册语文《红围裙》教案,希望对各位有帮助!

湘教版二年级下册语文《红围裙》教案

教学目标:

1.认识17个生字,其中会写“围、布、印、急、转、举、由、道”8个字。

2.借助拼音正确、流利地朗读课文。

3.读懂课文,分辨“才”在不同句子中的不同意思。

4.体会亲情,知道在家里要体贴长辈。

教学重点:

掌握生字的音、形、义,理解课文内容,掌握“才”表示的两种意思。

教学难点:

明白妈妈吃了没放盐的生日面很开心的原因。

教学准备:

DVD

课时安排:

2课时

教学过程:

第一课时

一、揭示课题。

板书课题:红围裙。学生读题,释题。

二、初读课文。

1、听课文朗读,初步感知课文。说说你听懂了什么?

2、初读课文,标出自然段、本课生字词,读准字音。

3、同桌互读课文,听听谁读得最准确、最流利。

三、学习生字,识记生字。

1、播放生字,让学生说说自己在初读中或平时中已识记了哪些字,学生试读生字。其他学生可提出意见,如:易读错的字音。“急 jí”不要读成“jī”,“转”是一个多音字,在文中读“zhuǎn”。

2、老师范读,学生跟读。

3.学生当小老师带读,齐读,开火车读。(各种形式读)

四、指导写字,巩固识字。

1、指名认读要求会写的字。

2、相互议议,怎样才能记住这些生字,并为这些生字组词。

3、播放生字书写。

4、学生描红,掌握字在田字格的位置。

5、学生书写生字,老师巡回指导。

6、交流易写错的生字,老师板书于黑板上,并把易错的部分用其他颜色的粉笔表示出来,带领学生书空。

五、课堂小结。

说说这节课你学会了什么?

六、作业。

(一)说出下列字的偏旁部首。

围( )急( )举( )道( )

(二)词语接龙。

围(围住)(住房)(房屋)(屋子)

布( )( )( )( )

转( )( )( )( )

由( )( )( )( )

(三)给多音字注音。

转( )动 转( )变

劳累( ) 积累( )

第二课时

一、复习巩固,导入新课。

1、听写生字,其他学生评价。

2、认读生字。

二、再读课文,整体把握课文内容。

1、自己借助拼音再读课文,要求把字音读准,把句子读通顺,标出课文共有多少个自然段。

2、说说:你读懂了什么?(课文写了红围裙的什么?它实际上是写什么?)

3、文中主要讲了哪两件事?

三、细读课文,学习语言,体会感情。

(一)学习文中1—4自然段,找出妈妈系着围裙做家务事这部分内容。

学生自由读课文,回答问题

(1)你读懂了什么?

(2)还有什么疑问?

引导学生描绘红围裙的样子,体会妈妈做家务的辛苦,紧扣“不一会儿、香喷喷、一件件”等词句让学生理解到妈妈做家务做得快、做得好、做得多。

过度:小女儿看到妈妈做家务心里会想些什么呢?学生做推测。

(二)学习小女儿系红围裙给妈妈做生日面这部分内容。

指名读5-10自然段,回答下列问题

(1)找出描写女儿煮面的句子读一读,与同桌说说自己的体会。

(2)想想妈妈对女儿的评价有何意思?

指导

(1)“她忙了好长时间,才端出一碗面”与“才过几分钟,妈妈就回来了”两个句子进行比较。第一句中的“才”是表示情况出现得很迟,说明小女儿做面得时间长,做面不容易。第二句中的“才”表示动作发生得不久,时间短。可用“只”“刚刚”来代替。

(2)妈妈说“好极了”不是对小女孩没放盐的评价,而是对小女孩这种关心、孝敬父母行为的评价,是指小女孩的所作所为。

四、交流认识,升华情感。

1、读完本课,你有什么想法?

2、议一议:今后我们在家该怎么做?

五、课堂小结。

六、作业。

(一)用“又……又……又……”说话。

(二)比较句子。

她忙了好长时间,才端出一碗面。

才过几分钟,妈妈就回来了。

(三)说说妈妈吃了没放盐的面,为什么还这么开心?

(四)你家有这样的围裙吗?你能帮妈妈做点什么呢?

板书设计:

13 红围裙

妈妈:做饭菜、洗衣服(辛苦、勤劳)

母女情

女儿:做生日面、没放盐

(关心、孝顺)

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