二年级下册语文《红围裙》教案
《红围裙》以妈妈的红布围裙为凭借,讲述了妈妈辛劳地操持家务,小女儿给妈妈做生日面的故事。那么,对于这样的一个故事要如何去讲好呢?下面不妨和小编一起来了解下湘教版二年级下册语文《红围裙》教案,希望对各位有帮助!
湘教版二年级下册语文《红围裙》教案
教学目标:
1.认识17个生字,其中会写“围、布、印、急、转、举、由、道”8个字。
2.借助拼音正确、流利地朗读课文。
3.读懂课文,分辨“才”在不同句子中的不同意思。
4.体会亲情,知道在家里要体贴长辈。
教学重点:
掌握生字的音、形、义,理解课文内容,掌握“才”表示的两种意思。
教学难点:
明白妈妈吃了没放盐的生日面很开心的原因。
教学准备:
DVD
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
一、揭示课题。
板书课题:红围裙。学生读题,释题。
二、初读课文。
1、听课文朗读,初步感知课文。说说你听懂了什么?
2、初读课文,标出自然段、本课生字词,读准字音。
3、同桌互读课文,听听谁读得最准确、最流利。
三、学习生字,识记生字。
1、播放生字,让学生说说自己在初读中或平时中已识记了哪些字,学生试读生字。其他学生可提出意见,如:易读错的字音。“急 jí”不要读成“jī”,“转”是一个多音字,在文中读“zhuǎn”。
2、老师范读,学生跟读。
3.学生当小老师带读,齐读,开火车读。(各种形式读)
四、指导写字,巩固识字。
1、指名认读要求会写的字。
2、相互议议,怎样才能记住这些生字,并为这些生字组词。
3、播放生字书写。
4、学生描红,掌握字在田字格的位置。
5、学生书写生字,老师巡回指导。
6、交流易写错的生字,老师板书于黑板上,并把易错的部分用其他颜色的粉笔表示出来,带领学生书空。
五、课堂小结。
说说这节课你学会了什么?
六、作业。
(一)说出下列字的偏旁部首。
围( )急( )举( )道( )
(二)词语接龙。
围(围住)(住房)(房屋)(屋子)
布( )( )( )( )
转( )( )( )( )
由( )( )( )( )
(三)给多音字注音。
转( )动 转( )变
劳累( ) 积累( )
第二课时
一、复习巩固,导入新课。
1、听写生字,其他学生评价。
2、认读生字。
二、再读课文,整体把握课文内容。
1、自己借助拼音再读课文,要求把字音读准,把句子读通顺,标出课文共有多少个自然段。
2、说说:你读懂了什么?(课文写了红围裙的什么?它实际上是写什么?)
3、文中主要讲了哪两件事?
三、细读课文,学习语言,体会感情。
(一)学习文中1—4自然段,找出妈妈系着围裙做家务事这部分内容。
学生自由读课文,回答问题
(1)你读懂了什么?
(2)还有什么疑问?
引导学生描绘红围裙的样子,体会妈妈做家务的辛苦,紧扣“不一会儿、香喷喷、一件件”等词句让学生理解到妈妈做家务做得快、做得好、做得多。
过度:小女儿看到妈妈做家务心里会想些什么呢?学生做推测。
(二)学习小女儿系红围裙给妈妈做生日面这部分内容。
指名读5-10自然段,回答下列问题
(1)找出描写女儿煮面的句子读一读,与同桌说说自己的体会。
(2)想想妈妈对女儿的评价有何意思?
指导
(1)“她忙了好长时间,才端出一碗面”与“才过几分钟,妈妈就回来了”两个句子进行比较。第一句中的“才”是表示情况出现得很迟,说明小女儿做面得时间长,做面不容易。第二句中的“才”表示动作发生得不久,时间短。可用“只”“刚刚”来代替。
(2)妈妈说“好极了”不是对小女孩没放盐的评价,而是对小女孩这种关心、孝敬父母行为的评价,是指小女孩的所作所为。
四、交流认识,升华情感。
1、读完本课,你有什么想法?
2、议一议:今后我们在家该怎么做?
五、课堂小结。
六、作业。
(一)用“又……又……又……”说话。
(二)比较句子。
她忙了好长时间,才端出一碗面。
才过几分钟,妈妈就回来了。
(三)说说妈妈吃了没放盐的面,为什么还这么开心?
(四)你家有这样的围裙吗?你能帮妈妈做点什么呢?
板书设计:
13 红围裙
妈妈:做饭菜、洗衣服(辛苦、勤劳)
母女情
女儿:做生日面、没放盐
(关心、孝顺)